二年级下数学教案-表内除法(二)_人教新课标

生,可用两种方式进行解答。

利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力和解题兴趣。

三、拓展应用
解答思考题：一根绳子长16米 ,对折后 ,再对
折 ,每折长几米？你能想出不同的计算方法吗？
引导学生进行操作或画出示意图 ,使之明白“一根绳
子对折 ,再对折以后〞它的总长度与每折长度之间的
关系 ,这样问题解决起来就容易多了。

读题理解题意。

在练习本画图 ,明白题意：
尽可
能让
每位
学生
都有
思考
的时
机,
同时
积极
开发
学生
的思
路。

有
助于
促成
学生
有条
理地
思考
问
题,
提高
解决
问题
课题整理和复习〔二〕方案课时第9课时
教学内容分析课本P63页第2题 ,练习十四第7～10题。

第7题 ,是需通过两步计算才能解答的问题。

第8题 ,是一道开放型问题。

第9题 ,是通过游戏复习倍的概念 ,体会数的大小和数学学习的趣味 ,培养学生的数感。

第10题 ,是供学有余力的学生利用混合运算进行逆向推理的练习。

教学目标 1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题 ,在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。

2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象 ,感受数学与人类生活的密切联系。

教学重难点重点：
1、使学生进一步掌握倍的概念。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

难点：
利用混合运算并进行逆向推理的练习 ,并用多种解决方案。

教具
学具
准备
主题图
教
学设计
思路〔含教法设计、学法指导〕
第7题 ,是需通过两步计算才能解答的问题。

要引导学生联系自己的生活经验 ,独立进行解答。

第8题 ,是一道开放型问题。

它以学生游泳为背景 ,给出多个信息 ,引导学生从熟悉的生活情境中发现并提出简单的数学问题 ,从中体会数学就在身边 ,体会数学的应用价值。

第9题 ,根据上图的要求 ,让同桌的两人进行猜数活动 ,使倍概念的复习和用乘法口诀求积的练习变得生动有趣 ,同时培养学生的估数意识。

第10题 ,是供学有余力的学生利用混合运算进行逆向推理的练习。

指导学生练习时 ,先让学生自主探索 ,自己填上适宜的数 ,然后组织交流 ,说一说填数的策略。

最后师生共同归纳出填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反〔如下列图〕。

教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图
板
书
设
计
整理和复习〔二〕
教
学
反
思
或
案
例
分
析
检查意见检查人
时间
课题千以内数的认识方案课时第1课时
教学内容分析
课本第67-68页例1 ,及相应的练习。

教材分析：例1的设计主要是让学生通过实践操作数数 ,认识计数单位“千〞 ,感知更大的数的组成 ,发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系学情分析：由于10个一是十 ,10个十是一百是学生已经学过的知识 ,教学时 ,可放手由学生自主地数小正方体。

为了让学生感悟到数数的方法很多 ,让学生通过操作 ,感悟到数较大的数也可以一百一百地数 ,提高学生解决问题策略多样的意识。