2021年苏州大学附属中学高三语文期中考试试题及参考答案

2021年苏州大学附属中学高三语文期中考试试题及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成各题，
煮雪烹茶
聂鑫森
天一亮，雪光和曙光如瀑布般从窗外奔泻而入，洁白如羊脂。

昨夜的雪下得真大，飘飘洒洒，如鹅毛如柳絮。

北风微微，雪花落地的声音，如柔弦轻抚，入耳入心。

石上泉和夫人何洁早醒了，披着棉袄靠在床头。

空调喷吐着热气，暖融融的。

何洁说:“你昨夜总是翻身，睡不实。

”
石上泉笑了，说:“这样的大雪，隔了十年才下一次，稀罕哩。

天气预报，分毫不差。

我们的北斗卫星，真是个好玩意儿。

”
“怪不得你昨日黄昏，去园子里把那块青石板用清水洗了又洗，为的是干干净净地承接雪花。

”
“对。

往年下雪，稀稀落落，敷衍了事。

我总想煮雪烹茶，过过瘾，这回可以如愿了。

”
“也学《红楼梦》里的妙玉？”
“那学不了。

园子里有梅树，也开了花，但要搭梯子去采撷梅蕊里的雪，一点点地收集。

可儿子一家都在外地，我敢登梯取雪吗？古稀之人，不敢为风雅而冒险，伤了腿脚，不是苦了夫人吗？”
何洁忍不住哈哈大笑。

“我该去舀雪了，你再休息会儿。

”
“我得去为你备早餐了，这叫同起同落。

”
石上泉曾供职于市里的环境保护监测所，当了好多年的所长，职称是正研究员，得到同行赞誉的学术著作是《工业城市的环境治理》《大气污染的排放控制与净化》。

退休十年，石上泉不再管所里的事，侍花种草，读些闲书。

他虽是学工的，但兴趣却很宽泛，也练字也写诗。

曾有一家《老年报》的年轻记者打电话来预约采访，一听石上泉问是“哪位”，以为是他的儿子，忙礼貌地说:“请你爸爸接电话。

”石上泉一听，将错就错，说:“爸爸来不了啦！”记者又问:“他怎么啦？”石上泉说:“他早归山了，我是他的儿子石上泉！”记者一听，笑得差点儿掉了下巴。

石上泉提了一只细篾编织的小竹篮，拿了一把用南竹片削制的长竹刀，走到园子里去。

黑色的羽绒长大衣，黄色的羊毛围巾，枣红色的绒线老人帽，从上到下，饱满而明丽。

何洁说:“老来俏啊！”
“谢夫人谬奖。

我往园子里的梅树边一站，也是一棵老梅树，铁干虬枝，开着黄的红的花。

这叫‘俏也不争春，只把春来报’！”
闲暇时，石上泉喜欢站在晒台上远眺——这是职业习惯使然——看看天，嗅嗅风中的气味，估测环保的效果。

往北望是本市原来的工业区，林立着许多高大的烟囱，他曾活剥陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，变为“赏菊东墙下，怅然见烟囱”。

这些年来，大部分排污企业迁走了，留下的少数企业也在治污上花了血本，变得天清气朗了。

昨天现任的所长，派专人送来一份已上报的《潭州地区环境治理检测达标报告》的副本，请他这个老所长看后提提意见。

他认真看了，觉得基本上是符合事实的。

踏着四五厘米厚的雪，雪发出吱吱的细碎声，他走到井边的大青石板前。

青石板有两米长、半米宽，高约三十厘米，形如床。

春秋晴和的日子，他喜欢坐在石上看书；夏日午后，他干脆躺在石上闭目养神。

他在石边蹲下来，先用竹刀刮去上面的一层雪，再用双手捧雪放入竹篮。

寒气从指尖刺入，再狠狠地刺入他的心尖，他知道气温应在零下3℃左右。

这雪真是白净，没有任何杂质，他忍不住抓了一点放入口中，凉且爽。

雪满竹篮，他又去北墙角，折了几枝斜曳而下的蜡梅——上面缀着全开、半开的金色花朵和未开的花苞--以便插入客厅案头的釉下彩瓷瓶，作清供之用。

过会儿回到室内，他会把篮中的雪倒入一个白瓷大盆，让雪在空调的暖气中融化为水，再用白纱布过滤（以防有异物），然后就可以用雪水煮茶了。

红泥小炉里燃着木炭，火苗子如舌，吐得长长的。

放了雪水的大陶壶，搁在炉上。

待水冒出热气时，石上泉再将苦茶放入壶内，盖上壶盖，静候沸声。

两个精美的白瓷小盖碗，放在炉边的小几上。

何洁说:“你对吃茶也很里手，得闲了可写写科普文章。

”
“这使不得，我是只吃不写。

古人云:‘鉴者不写，写者不鉴。

’王国维谈论词的艺术有《人间词话》一书传世，可他自写的词，就让人不敢恭维。

”
陶壶盖有了响动，茶水沸腾了。

石上泉提起陶壶，往揭开盖的小盖碗里倒茶，一屋子香气氤氲。

石上泉缓缓地啜了一小口，再闭住嘴让茶水在舌尖周围缭绕，然后才细细咽下。

突然，他眉头紧锁，对夫人说:“这茶不能喝。

”
何洁问:“这茶蛮好的，怎么不能喝？”
“此中有硫化物的气味，昨夜北风虽弱，却带来城北烟囱里未除净的气味，掺在雪里了。

”
“那些烟囱不是有水净化装置吗？并未见有灰黑的烟尘啊！”
“冒的是白烟，但净化不到位，不是煮雪烹茶，也发现不了。

”
石上泉提起炉上的大陶壶，去厨房把水倒了，洗净后再去灌上井水，重重地搁到炉火上。

“我要为好壶好杯好茶一哭。

新所长的那个环境治理达标报告是怎么写的？若不是拿了好处费为人消灾，就是浮在上面不着实地。

我要写篇文章，题目是《从煮雪烹茶看环境的并未达标》。

”
“你不是说鉴者不写吗？”
"这件事必写，活活地大煞了我一怀雅兴！"
（有删改）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 天气预报，夜降大雪，分毫不差，石上泉对北斗卫星等科技发展感到自豪，活剥陶渊明诗句则体现了石上泉的职业良知。

B. 黑色的大衣，黄色的围巾，枣红色的帽子，这身穿着与雪景对比鲜明，石上泉还自比是一棵老梅树，表现了他的高傲和孤芳自赏。

C. 文章中有很多关于石上泉夫妻二人对话，使情节更加紧凑，叙事更为集中，也给读者展示了石上泉夫妇生活的风趣幽默。

D. “活活地大煞了我一怀雅兴”，干净利落，掷地有声，写出了石上泉怀着雅兴大费周章煮圈雪烹茶，却因雪被污染而留下遗憾。

2. 文章开头两段的环境描写有何作用？请简要分析。

3. 文章以“煮雪烹茶”为题，有什么好处？请简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下列小题。

两分硬币
[日本]黑岛传治
“妈妈，买根陀螺绳儿嘛。

”
藤二缠起妈妈来了。

“问问爸爸，看叫买不。

”
“说行哩。

”
妈妈对所有的事情都很小气，一个原因是家里的日子难过。

尽管是答应给买了，还要把堆房翻腾一遍，看清楚是不是还有健吉玩旧的绳儿。

这沿河的小村庄的孩子们，都聚集到庙门前去，把新绳儿缠在新陀螺上使它转动起来，两个人一组撞陀螺，比输赢。

孩子们把这种玩法叫作“撞嘎嘎”。

缠好绳儿使劲一抽把陀螺撒出去，它就飞快地转动起来。

两个人一起撒，轮流让自己的陀螺去撞对方的，直到一方的陀螺停止转动，陀螺先停下来的就算输了。

“瞧，光俺一个人用这样又黑又旧的陀螺呢。

也给俺买个新的陀螺吧。

”
藤二缠着妈妈。

“陀螺，不是有一个嘛，不买也行了。

”
“这个，瞧，不都这么黑了吗？……人家都是新的！”
“净说傻话，这个陀螺还不好！”健吉说，他深信自己从前用过的陀螺好，又舍不得拿钱给弟弟买陀螺。

“嗯。

”
原来，藤二是哥哥说啥都相信的。

“这个陀螺好呀，不信跟他们比比看。

能够打败它的陀螺，谁也不会有的。

”
说到这里，陀螺用旧的，算是说通了。

可一到跟妈妈两个人去买绳儿时，藤二又贪婪地摸弄起铺子里装在木盒中的涂得红红绿绿的新陀螺来了。

绳儿一共有几十条，都剪得一般长，其中只有一条比起别的来短那么一尺左右。

那是按尺码量着剪下来，最后剩了那么一条不足尺码的。

“多少钱一条哇？”
“一条一角钱呀，那条短的就算您八分钱吧。

”
“算八分钱……”
“是啊。

”
“那么，这条短的就好了。

”
说着，妈妈拿出一角钱递给老板，被找回来两分钱硬币，就仿佛是赚了两分钱一样感到高兴。

直到妈妈催藤二回家，他还在玩弄那盒子里的新陀螺，看起来十分爱惜的样子。

然而，却也并没有硬逼着妈妈给他买，就跟着妈妈回来了。

邻村庙前的广场上，来了串乡的摔跤班子。

孩子们都结伴去看热闹。

藤二也想去，但是正赶上收割稻子大忙的节骨眼儿上，而且牛棚里上了轭(牛拉东西时架在脖子上的器具)的牛，也正拉磨磨粉，团团地围着中间的柱子打转，得让藤二看着。

“连看牛都讨厌，那该怎么办呀？”不知怎的，藤二讨厌看牛。

他把绳儿拴在牛棚房檐下的柱子上，两只手握住绳头儿用力抻着。

“那么，你就去赶麻雀吧。

”
“不。

”
“你这么任着性子怎么行啊？粉得磨，麻雀又会来吃稻子！”妈妈带着生气的口吻说。

藤二似乎在跟柱子拔河样，转过身子去拉绳儿，过了一会儿，低声说：“大伙儿可都去看摔跤的了。

”
“像咱家这样子的穷棒子，哪儿能够去干那样的事啊！”
“嘿！”藤二失望地喊着，还是一个劲儿地抻着绳儿。

“那么抻，绳儿可要断了。

”
“哼，比人家的都短呀！”
“抻也长不了——那么抻要到后面去的呀！”
“嘿，一抻就长了。

”
这时候，爸爸回来了，盯着藤二说：“阿藤，你嘟囔什么呀？”
“瞧，这不是挨说了吗？——喏，看着牛啊。

”
妈妈趁机安顿好藤二就下田去了。

爸爸把稻子倒在漏斗里，看到温顺的牛正在望着人脸，慢腾腾地拉着磨，就出去了。

藤二自从买了陀螺绳儿，到孩子们中间去转陀螺，就慢慢发现自个儿的绳儿比别人的短很多。

这使他感到不开心。

把绳儿的一头并齐，一比，他的绳儿比谁的都短。

他才六岁，跟上了学的大孩子玩“撞嘎嘎”总是输，所以他总是不断地抻绳儿。

他一边看着牛，一边把绳儿套在中间的柱子上，揪住两头用力抻，嘴里仿佛在念叨着：“绳儿啊，长长了吧。

”
牛就在他身后团团地转着。

健吉正在割稻，去看摔跤的孩子回来了。

归途中他们到处停下来玩着陀螺。

后来，一家三口又割了一会儿稻子，眼看太阳就要落山，才担着稻捆儿回家来了。

“牛棚里怎么一点儿动静都没有哇？”
“嗯。

”
“藤二上哪儿去玩了吧？”妈妈放下稻捆儿走上前去往牛棚里一瞧，吓了一大跳，颤抖着叫了起来：“阿健啊，快来！”健吉扔下稻捆儿，赶忙跑过去，发现看牛的藤二，手里握着陀螺绳儿躺在阴暗的牛棚里，他的脖颈断了，满头是血。

黄牛呆呆地站在那里，仿佛是在守护着孩子，夕阳穿过竹窗棂，照着黄牛的眼珠。

一两只苍蝇在黄牛身旁嗡嗡地煽动着翅膀……“畜生！瞧你干的好事！”黄牛吓得口吐白沫，在牛棚里跑来跑去。

牛轭打烂了，六尺扁担也打断了。

三年过去了。

“那时候，叫他去看摔跤的就好了！”
“不给他买那么短的陀螺绳儿就好了，可是——他是把陀螺绳儿套在柱子上用力抻，一只手抻脱，栽倒在地上，给牛踩死的。

不给他买那根短绳儿就好了，可是——省下两分钱又顶什么用啊！”妈妈一想起藤二，就这么念叨起来，直到如今，还要流泪哩。

[注]此文作于1925年，当时日本的资本主义侵入农村，地主富农残暴，大量农民破产，十分贫困。

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说中写“孩子们聚集到庙门前两人一组撞陀螺”“邻村庙前广场上来了串乡的摔跤班子”“牛棚里上了轭的牛拉磨磨粉”等内容，具有浓郁的乡土气息。

B. 藤二“握住绳头儿用力抻着”、妈妈提醒“那么抻要摔到后面去的呀！”、爸爸“看到温顺的牛正在望着人脸，慢腾腾地拉着磨，就出去了”等情节为后文藤二出事做了铺垫。

C. 小说的多个动作描写、语言描写表现了藤二对新陀螺的渴望，但他没有逼着妈妈买，说明他年龄虽小却
比较懂事，答应了妈妈不买就不再缠闹。

D. 小说以“两分硬币”为题，“妈妈”节省“两分硬币”是导致儿子死亡的直接原因，而节省“两分硬币”突出了“妈妈”节俭的特点，也反应了当时社会底层人的无奈。

5. 文中画线句子有何作用，请简要分析。

6. 文章最后写“妈妈一想起藤二，就这么念叨起来，直到如今，还要流泪哩。

”和《祝福》里祥林嫂反复说阿毛的事有相似之处，请结合文本简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

战争
【美】迈尔尼
1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。

我对自己很失望，对这场战争也很失望。

一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。

”
“哦，我想是。

”我忙插嘴。

她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。

我们相互致歉后，挂上了话筒。

可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

“你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。

我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”
她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。

”
“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。

”她说。

第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。

当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。

到了晚上，我简直什么也看不进。

午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。

我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。

电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

“哈罗？”
“是我。

”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”
没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。

不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。

这次我们谈了45分钟。

午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。

我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。

她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。

我一再许诺为她保留，直到战争结束。

于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。

她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。

他是她的一切。

她常常跟他说话，好像他还活着。

她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”
我们越来越相互依赖，什么都谈。

我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。

每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。

如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。

随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。

我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。

可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。

整整12个月，我是在期待中度过的。

我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。

通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。

一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。

这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。

第二天仍旧是嘶哑的尖叫。

我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。

后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。

“当然可以。

”她说，“你好像很焦急。

是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”
“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。

”
我放下了话筒。

（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的三项是（）
A. 小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。

B. “我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。

C. 得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。

D. 接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而精巧。

E. 小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。

8. 小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。

9. 小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。

这样处理有什么作用？请简要分析。

10. 小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

汝阴侯夏侯婴，沛人也。

为沛厩司御。

每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。

婴已而试补县吏，与高祖相爱。

高祖戏而伤婴，人有告高祖。

高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。

后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。

高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。

上降沛一日，高祖为沛公，赐婴爵七大夫，以为太仆。

还定三秦，从击项籍。

至彭城，项籍大破汉军。

汉王败，不利，驰去。

见孝惠、鲁元，载之。

汉王急，马罢，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。

汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。

汉王既至鼓阻收散兵复振赐婴食祈阳复常奉车从击项籍追至陈卒定楚至鲁益食兹氏汉王立为帝。

其秋，燕王臧荼反，婴以太仆从击荼。

明年，从至陈，取楚王信。

更食汝阴，剖符世世勿绝。

以太仆从击代，至武泉、云中，益食千户。

因从击韩信军胡骑晋阳旁，大破之。

追北至平城，为胡所围，七日不得通。

高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。

高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。

益食婴细阳干户。

复以太仆从击胡骑句注北，大破之。

以太仆击胡骑平城南，三陷陈，功为多，赐所夺邑五百户。

以太仆击豨陈、黥布军，陷陈却敌，益食千户，定食汝阴六干九百户。

婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。

以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。

乃赐婴县北第第一，日“近我”，以尊异之。

孝惠帝崩，以太仆事高后。

高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与太臣共立为孝文皇帝，复为太仆，八岁卒，谥为文侯。

（节选自《史记》有删减）
11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 汉王既至荥阳/收散兵/复振/赐婴食/祈阳/复常奉车/从击项籍/追至陈/卒定楚至鲁益食兹氏/
B. 汉王既至荥阳/收散兵/复振/赐婴食祈阳/复常奉车从击项籍/追至陈/卒定楚/至鲁/益食兹氏/
C. 汉王既至荥阳/收散兵/复振/赐婴食/祈阳复常奉车从击项籍/追至陈/本定楚/至鲁/益食兹氏/
D. 汉王既至荥阳/收散兵/复振/赐婴食祈阳/复常奉车从击/项籍追至陈/卒定楚至鲁/益食兹氏/
12. 下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 司御，官名。

战国秦置，掌管车辆。

B. 笞，笞刑始于战国时期，是古代；五刑”之一，是以竹、木板责打犯人背部、臀部或腿部的轻刑，针对轻微犯罪而设，或作为减刑后的刑罚。

C. 崩，原本指山陵坍塌的意思。

在古代指皇上、太上皇、太上皇帝、太皇太后、皇太后及正规皇后的死。

D. 谥，谥号，古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有褒义性质的称号。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 夏侯婴早年与刘邦私交甚厚，被刘邦误伤后，反而为他开脱最后导致自己被牵连受罚。

B. 夏侯婴跟随高祖到晋阳附近，被韩王信的匈奴骑兵打得大败，一路被追击到平城。

C. 被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。

D. 夏侯婴戎马倥偬，为刘氏政权的创建、巩固和发展做出了巨大贡献。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）追北至平城，为胡所围，七日不得通。

（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成小题。

送赵都督赴代州得青字①
王维
天官②动将星③，汉地柳条青。

万里鸣刁斗④，三军出井陉⑤。

忘身辞凤阙⑥，报国取龙庭⑦。

岂学书生辈，窗间老一经。

【注】①得青字：古人相约赋诗，分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得青字韵。

②天官：天上的星官。

古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称天官。

③将星：古人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是吏士；大将星摇晃是出兵的预兆。

④刁斗：古代行军用具。

白天用作炊具，晚上击以巡更。

⑤井陉：古关名，即井陉口，又名井陉关，唐时要塞。

⑥凤阙：汉代宫阙名，此处借汉说唐，用以泛指宫廷。

⑦龙庭：原指匈奴单于祭天的地方，此处指匈奴的首都。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。

B.颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出”写点明了行军的方向。

C.“凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。

颈联中两句互文，诗人以雄大笔力写赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”。

D.尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》作品中淡远、自然、清新、脱俗的风格有很大不同。

16.有人评此诗“意不止送别”，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。

(三)名篇名句默写(6分)
17.补出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）
（1）______，______。

瞻之在前，忽焉在后。

（《论语》）
（2）______，______，用心躁也。

（《荀子·劝学》）
（3）遥襟俯畅，逸兴遄飞。

______，______。

（王勃《滕王阁序》）
（4）此去经年，______，______，更与何人说！（柳永《雨霖铃》）
（5）余音袅袅，不绝如缕。

______，______。

（苏轼《赤壁赋》）
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

高一结束，我们将面临文理科分班问题，我们应该选择理科，因为只有学了理科才能进入更好的大学，学到更多的知识，而有了更多的知识，毕业后也就一定能找到更好的工作。

①不是选了理科就一定能进入更好的大学。

②______________________
③______________________。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下列交际用语使用得体的一项是
A.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。

B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。

值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C.询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。

D.介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。

四、写作(60分)。