冀教语文四年级下册24 蝴蝶的家
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二、写出下面词语的同义词。 躲避——( 躲藏 ) 确信——( 相信 )
急忙——( 连忙 ) 喧嚷——( 喧闹 ) 猛烈——( 激烈 ) 柔弱——( 软弱 )
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字,观赏了美丽的 蝴蝶,这节课让我们继续和作者一起走进 田野,去寻找蝴蝶的家。
继续寻找,但始终难觅蝴蝶的家, 担心愈来愈深,再也无法排遣。
雨后,蝴蝶就会重 新出来,在阳光里 飞。
但我却总没见过 蝴蝶藏在哪里 对幼小生 命的热爱
结构梳理
猜想:小鸟都有家, 蝴蝶的家在哪里
蝴 蝶 的 家
为蝴蝶着急
假设
屋宇、麦田、松林、 园里的花、老树干 的底面 桥下、树叶下面
对幼小生 灵的热爱
互动课堂 1.蝴蝶的家在哪里? 2.作者为什么要为蝴蝶担心? 3.通过这件事,表达了作者怎样的 思想感情?
猜想
下大雨的时候
躲避
怎么办呢?
引起下文:引起读者 的好奇心。
天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集
这样的天气 它们都躲在 哪里呢?
担心 蝴蝶
它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁 得起这样猛烈地风雨呢?
但是一位小朋友 非常确信地说: “它们和我们一 样,肯定有家。 下雨的时候,它 们就会急忙飞到 家里去哩!”
蝴蝶 是有 家的
假设
它们的家在 哪里呢?
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。
更担心蝴蝶
在桥洞底
没见过。 不可能
树叶底下
读了作者的假设,你觉得蝴蝶的家还可能 在哪些地方?
我真为蝴蝶着急了。
三、按意思写词语。 1.大声地叫。( 喧嚷 )
2.震动,摇动人的心灵。( 震撼 )
3.密密麻麻地雨点形成的景象。(水淋淋 )
主题概括
这是一篇言辞优美的散文,作者构思独特, 以( 问题 )和( 思索 )为主线,以雨天蝴蝶 躲藏在哪里而( 着急 )的情感贯穿全篇,真切 地表达了作者(对幼小生灵的关爱 )之情。
拓展延伸
雨中的蝴蝶
为了准备飞行,蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀,因 为只有这样,才能很快温暖它们的翅肌,而阴天遮挡了 它们起飞所必需的的太阳光。因此,乌云密布,天将下 雨时,蝴蝶便会寻找躲雨的地方:如叶状植物之类的可 以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴,在树叶下边, 草丛中,石缝里,总之一切能避雨的地方都可以。大雨 过后,它们还会重返蓝天,快乐地飞舞。
多的聚集在一起。本课 指雨下的大。
越是人员密集的场所, 越要注意公共卫生。
整体感知
自由朗读课文,文中哪个句子给你留下的印象
最深?
谁要是能说给我,我就不着急了。
突出说明作者对幼小生命的热爱、关心。
课堂演练 一、为划线字选择正确读音。 震撼 玷污 家雀
gǎn ( zhān( ) hàn ( √ ) ) diàn(
朗读课文 扫清障碍
我会认
bì
xuān
避免
yíng
喧 宾夺主
diàn
qiăo
盈余
玷污
雀 家雀儿
多音字
qiăo
伤口痊愈的小家雀儿又飞上了枝头。
雀
què
下课了,孩子们欢呼雀跃起来。
我会写
避 嚷
撼 盈
喧 玷
生字归类
左右 结构 半包围 结构 上下 结构
撼 嚷
喧 玷
避
盈
识字方法
加一加:口+宣=喧
口+襄=嚷 字理识字: 盈 会意字。表示女子身材苗条,动作轻快。
小燕子的家在温暖的屋檐下,松鼠的家 在干燥的树洞里,小雨的家在蔚蓝的大 海里……蝴蝶的家在哪里?下雨了,它 要在哪里避雨?它的翅膀可经受得住猛 烈地暴风雨?让我们一起探寻蝴蝶的家 吧!
冀教版 语文 四年级 下册
24
蝴蝶的家
第一课时
第二课时
第一课时 第一课时
燕志俊 山东省文学艺术界联 合会副主席、著名作家,常在 杂志发表新诗散文等,得到沈 伊默和郑振铎的赏识。 代表作:中篇小说《苦女翻身 记》长诗《枯树开花》,短诗 《碧叶集》等。
课堂演练 一、按拼音写词语。
躲bì ( 避)
震hà n(撼)
喧răng(嚷)
dià n( 玷)污
轻yí ng(盈)
滚zhuì ( 坠)
二、按要求填空。
“避”字用音序查字法先查音序( B ),再 查音节( bi )。按部首查字法先查( 辶 ) 部,再查(13 )画,意思:1.躲,设法躲开。 2.防止。在“躲避”中选( 1 )。
易写错
盈
xuān
不要少写“口”。
喧
造句
公共场合,请不要 大声喧哗。
识字游戏
送蝴蝶回家
猛烈
喧嚷
确信
震撼
词语解释
水淋淋:原是状态词,
形容物体上水往下滴。 本课指雨后树林很湿。
一场大雨过后,奶奶家 的小院水淋淋的,空气 潮湿又清新。
密集:原形容数量很
给句子换一种说 法,意思不变。
它们是那样的柔 弱,比一片树叶 还无力,禁不起 这样猛烈地风雨。
词语积累
黑压压 金灿灿
水淋淋 绿油油
白花花 红彤彤
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨,会出现什么 样的结果呢?
翅膀会被雨点打湿,会被风吹得不知去向, 彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽,沾 上污泥,摔在地上,再也无法起来。