2020-2021学年度苏科版九年级第一学期物理学习共同体 第13章电压探究实验题强基训练

2020-2021学年度苏科版九年级第一学期物理学习共同体第13章电压探究实验题强基训练
1、李瑞同学在参加市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。

按如下步骤进行实验：①按
图所示的电路图连接电路；②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；③在测L2两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；④测出AC间的电压。

（1）李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压? ___▲___，为什么? ____________________________；（3）方法改进后，实验数据记录如右表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和，这个结论___▲___（可靠/不可靠），这个实验在设计方案上还存在的不足之处是
__________▲___________。

2、在“探究串联电路电压的特点”活动中．
（1）如图所示，连接电路时，开关应处于▲ 状态．
（2）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开与A的连接，并改接到C连接点上，测量L2两端电压．她能否测出L2两端电压？▲ ，理由是▲ ．
（3）老师收集到两个小组的实验数据如下：
第一小组
U AB/V U BC/V U AC/V
2.4 1.4
3.8
实验次数L1的规格L2的规格U AB/V U BC/V U AC/V
丙
第二小组
3.0
①分析第一小组的实验数据，发现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误.你认为他们的错误是▲ ，如果正确读数，该电压值应该是▲ V.全面分析第一组的三次实验，会得到“串联电路各用电器两端电压都相等”的结论.这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是
▲ .
②第二小组三次实验数据均表明“串联电路各用电器两端电压之和始终大于总电压”，造成这种现象的原因是▲ .
3、物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示．
（1）当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了；断开开关，两灯泡又熄灭．请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是．
（2）经过检验，这两只灯泡是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯L1比L2亮些．她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故．
①你认为小华的判断是（选填“正确的”或“错误的”）；
②在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是．
（3）小亮想借助这个装置“探究串联电路电压的特点”，他先将电压表接在L 1两端并读出电压表的示数为1.8V；再测L2两端的电压时，他没有拆下电压表，只是将电压表原来接在A处的导线改接到L2的接线柱D上去了．你认为他的这一操作是（选填“正确的”或“错误的”），理由可能是
．①电压表指针会反向偏转
②电压表测的是两灯的总电压
③电压表仍测的是L1的电压
④电压表示数为零
A.只有①
B. ①②
C. ①②③
D. ①②③④
4、在“探究串联电路电压的特点”活动中。

U AB/V U BC/V U AC/V
2.4 1.4
3.8
（1）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是▲（填出一种即可）。

（2）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。

她能否测出L2两端电压？▲，理由是▲。

（3）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。

请对小明的做法进行改进，改进方法是▲。

（4）改进方法后得到的结论是▲。

5、小明利用滑动变阻器改变灯泡中的电流和两端电压.
如图甲，用笔画线代替导线将实物连接.
（2）闭合开关后，电流表指针如图乙偏转，为了准确测量，接下来小明的操作是▲ .
（3）正确操作后，将滑片向右移动，灯泡亮度将变▲（亮/暗）. 当滑片置于某位
置后，电压表示数如图丙所示，此时灯泡两端电压为▲ V，滑动变阻器两端电
压为▲ V.
闭合开关后，若发现灯泡不亮，接下来操作最合理的是：▲ .
断开开关，更换灯泡
B. 断开开关，增加电池的节数
C. 闭合开关，调节滑动变阻器
D. 观察电流表和电压表的示数
6、小明、小华、小军三位同学在物理实验时，对“串联电路电压规律”进行探究。

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【实验方案与过程】
①按电路图连接电路；
②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
③在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间如图甲,采用以下方法: 电压表所接的B接点不动, 只断开A接点，并改接到C接点上；
④测出AC间的电压。

【交流与评估】
（1）在连接电路时,开关必须；
（2）在闭合开关前，同组的小华发现电压表指针反偏，你认为原因是。

（3）小明用上面的方法不能测出L2两端的电压，理由是；
（4）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中。

分析小明同学的实验数据可以得的结论是；
（5）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是；
（
6）图乙是小明同学记录的另一次实验数据，读数为
V；
（7）小华同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于；
A．电压表没有并联在电路中B．“+”、“—”接线柱接反
C．电压表量程选择太大D．电压表量程选择太小
（8）小军同学按图示电路图连接电路，闭合开关后发现L2灯亮，L1灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是；
（9）细心的小明还发现:电压较大的那个灯泡比另一个亮，且更换了不同规格的灯泡总是这样，于是他得出了“不同灯泡的亮暗和电压有关，电压高的灯泡亮，电压低的灯泡暗”的结论，你认为该结论
（正确/错误）。

7、“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示。

（1）在连接电路时，开关应处于____▲____状态。

（2）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光。

同学们有以下几种猜想：①L2灯丝断了；②L2短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小。

以上猜想中正确有▲（填序号）。

（3）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把▲接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，但电表连接正确且电路并无故障，出现这种现象的原因
是▲。

（4）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，甲乙
为了使实验结果更准确，接下来他应该▲。

（5）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记I A、I B、I C，测得AB、BC、AC两点间的电压U AB、U BC、U AC。

下列说法正确的是▲。

A．I A＞I B＞I C B．I A＜I B＜I C C．U AB=U BC=U AC D．U AC=U AB+U BC
8、如图所示，电源电压为18 V，当开关S闭合后，电流表A1、A2、A3的示数分别为1.2A、1 A、0.6 A。

求：
（1）通过L1、L2、L3的电流分别是多大？
（2）将电流表A2、A3分别换成电压表V2、V3；闭合开关后，V2的示数为8 V，V3的示数为15 V，则L1、L2、L3两端的电压分别是多大？
9、如图所示电路中，电源电压不变，当开关S断开时，V1的示数为5 V，V2的示数为7 V；当开S闭合时，V1的示数为9 V，V2的示数为5.4 V。

求：
（1）电源的电压为多少？
（2）开关S断开时，L1、L2、L3两端的电压各为多少？
（3）开关S闭合后，L1、L2、L3两端的电压各为多少？
10、探究并联电路的电流规律．
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法检查两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯连成了串联，小明的方法是
的（“正确”或“错误”）．
（2）若在某次测量时，按甲图连接电路，当连接好最后一根导线时，发现电流表已经发生偏转，则应该 ；排除问题后闭合开关，发现指针偏向图乙位置，其原因是 ．
（3）纠正（2）中错误后，分别测出A 、B 、C 三处的电流值，如表所示．由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是： （写出一条）．
11、小明同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】
⑴按图所示的电路图连接电路.
⑵闭合开关，排除故障，用电压表测出L 1两端的电压.
⑶在测L 2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B 接点不动，只断开A 接点，并改接到C 接点上.
⑷测出AC 间的电压，得出结论. 【交流与评估】
⑴在拆接电路时，开关必须____________， ⑵小明用上面的方法能否测出L 2两端的电压？ ，为什么？.
⑶方法改进后，测出AB 、BC 、AC 间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是 .改进方法 .
I A /A
I B /A I C /A 0.18
0.18
0.36
U AB /V
U BC /V U AC /V 2.4
1.4
3.8
1
2
3
A
0.2
0.4
0.6 3
－ L 1
L 2
S
A
B
C
甲
乙
12、在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如下图所示：
(1)在连接电路时，开关应处于_______状态。

(2)当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关后测得的数据是： U AB＝0，U BC＝12 V，U AC＝12 V，则故障可能是______________。

(3)故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：
分析两组实验数据，可得出：_____________________。

(4)本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？若有，请加以说明。

_______________________________________________________________
13、小明、小华、小军三位同学在物理实验时，对“串联电路电压规律”进行探究．
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。

【实验方案与过程】
按电路图连接电路；
闭合开关，用电压表测出L1两端的电压，如图甲；
③在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
④测出AC间的电压．
【交流与评估】
(1)在连接电路时，开关必须▲；
(2)在闭合开关前，同组的小华发现电压表指针反偏，你认为原因是▲．
(3)小明用上面的方法不能测出L2两端的电压，理由是▲；
(4)方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析小明同学的实验数据可以得的结论是▲；
(5)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是▲；
(6)图乙是小明同学记录的另一次实验数据，读数为▲ V；
(7)小华同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于( ▲ )
A．电压表没有并联在电路中 B．“+”、“﹣”接线柱接反
C．电压表量程选择太大 D．电压表量程选择太小
(8)小军同学按图示电路图连接电路，闭合开关后发现L2灯亮，L1灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是▲；
(9)细心的小明还发现：电压较大的那个灯泡比另一个亮，且更换了不同规格的灯泡总是这样，于是他得出了“不同灯泡的亮暗和电压有关，电压高的灯泡亮，电压低的灯泡暗”的结论，你认为该结论▲（正确/错误）．。