人教版三年级语文上册修辞手法专项同步练习

人教版三年级语文上册修辞手法专项同步练习
1. 按要求写句子。

（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

（改为反问句）
（2）宽阔的钱塘江横卧在眼前。

（缩句）
（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

（仿写句子）
2. 按要求写句子。

（1）秋天的雨，是一把钥匙。

（仿写比喻句）
秋天的______，______。

（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）
3. 按要求写句子。

（1）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

(改为“被”字句)：______
(改为“把”字句)：______
（2）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

(用画线词写一句话) （3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗。

(改成陈述句)
4. 我能写出下面句子的说明方法及作用。

（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。

______
（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。

______
作用：______
5. 按要求写句子
①检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这位小伙子身上。

（缩句）
②小路伸向远方。

（扩句）
③这恰好表明有数不尽的骆驼。

（改为反问句）
④难道为了修路就可以砍掉橡树吗?（改为陈述句）
⑤一棵高大的梧桐树挺立在路旁。

（改为比喻句）
⑥蝴蝶在花丛中飞来飞去。

（改为拟人句）
6. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(仿写夸张句)
______
7. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）
A .羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（比喻）
B .爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。

（反问）
C .白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（排比）
8. 句子训练营。

（1）小草长出来了。

（改为拟人句）
（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。

（缩句）
（3）庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。

”（改转述句）
（4）枣核不光勤快,也很聪明。

（用加点的词语造句）
9. 按要求写句子。

（1）平静的湖面好像一面镜子。

______ 好像______。

（2）请把下面的词语组成句子写下来。

当作妹妹把一匹马柳条
10. 按要求改写句子。

①我只闻到浓浓的苦味的草木气息。

（缩句）
②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（用划线的词语仿写句子。

）
11. 按要求完成句子练习。

（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（照例子，写出玫瑰花开放的样子）玫瑰花______ 。

（2）它们逆风面飞，沿途都是一些陌生的景物。

它们确确实实飞回来了。

（用关联词语把上面两句话合并成一句）
______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______它们确确实实飞回来了。

（3）想象人物的神态或动作，把句子补充完整。

爷爷______ ，“营苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”
12. 按要求回答问题。

（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。

（改为拟人句）
（2）这座住宅真可以算是伟大的工程了。

（改为反问句）
（3）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

（用加下划线的词语说一句话）
13. 我会发现词和句子的特点，照样子写出来。

（1）源源不断津津有味
（2）无忧无虑无边无际
（3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾马，凑成了那样可爱活泼的小燕子。

14. 照样子写句子。

（1）例：他跑得像兔子一样快。

______得______。

（2）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

（仿写拟人句）
15. 按要求写句子。

（1）火星上是不会有生命存在的。

（改为反问句）
（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

（缩句）
（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
16. 仿写拟人句。

例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

①死亡在洪水中逼近。

②近一米高的洪水已经在路面上了。

17. 按要求改写句子。

（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。

（缩句）
（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。

（修改病句）
（3）他强壮得就像一头小公牛。

（照样子，完成句子）
①他灵活______。

②湖面平静______。

18. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）
A .那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

B .烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

C .我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。

19. 写出下列句子运用的修辞手法。

①那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

______
②麦田换上了耀眼的浅黄色新装。

______
③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

______
④这草地简直是一个天然的运动场。

______
20. 按要求写句子。

①人类的老师不就是大自然吗？（改为陈述句）
②漓江的水很绿。

（改为比喻句）
③火神把普罗米修斯押到高加索山上。

（改为被字句）
21. 判断句子的正误。

（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。

（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。

”这句话用了比喻的修辞手法。

（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

”这句话采用的是夸张
的手法。

22. 写出下面句子运用的修辞手法。

①柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。

______
②一个活泼的少年不应该对生活有着纯朴、强烈的爱与追求吗？______
③这巴掌大的房间快把人闷死了。

______
④他时而目视前方，时而低头沉思，时而写着什么。

______
23. 照样子，写句子。

（1）满天的乌云黑沉沉地压下来。

______的天鹅在水里______地游来游去。

（2）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

天空瓦蓝瓦蓝的，像______ 。

（3）山坡上种着一大片美丽的百合花。

村子前______ 。

24. 按要求完成下列句子练习。

①美丽的大草原令人神往。

（改为反问句、感叹句）
②森林爷爷战胜了妖魔。

（改为“把”字句、“被”字句）
③妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。

”（改为第三人称转述句）
④满园的柿树上挂满了红彤彤的柿子。

（改为比喻句）
25. 按要求写句子。

（1）人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

(缩句) （2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

(改成陈述句)
26. 按要求写句子。

（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（仿写句子）
（2）树叶也经常被风吹得翻转不定。

（改为“把”字句）
27. 按要求写句子。

（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。

”（改为转述句）（3）花开了，就像花睡醒了似的。

（仿写，注意修辞手法）
星星闪着，就像______。

______，就像______。

28. 课文内容我知道。

（1）《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？
（2）《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？
29. 按要求写句子。

（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。

（改成“把”字句）（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。

（改成比喻句）
（3）我不会忘记自己是在看荷花。

（改成反问句）
30. 按要求，写句子。

（1）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

（修改病句）（2）人们注视着动静。

（扩句）
（3）小星星在夜空中闪烁。

（改拟人句）。