人教版-物理九年级人教版物理上册教案16.4 变阻器

提炼
的
课题
正确连接滑动变阻器
教学过程
教学环节教学内容及师生活动设计意图
媒体选
择分析
新课引入演示实验。

演示教室的音响的音量调节，台灯
亮度的改变……
创设情景，采用
多媒体实验引
入
新课。

（创设情
景，引发思考，
演示实验，引入
新
类型:
作用:
使用:
来源:
时间:
新课教学
提出问题
启发学生猜想：铅笔芯的电阻变化是由改变导
体电阻的什么因素引起的？
提出问题教师引导：灯泡亮度的变化是由通
观察是科学探
究的基础，是提
出问题获得证
据或数据的来
源。

在观察到现
象后及时做出
记录，这是科学
研究的最基本
方法。

通过学生
类型:tw
作用:dhi
使用:af
来源:z
时间:10
◆移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随
着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
◆滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些
接线柱接入电路？共有几种接法？
实验探究：
练习使用滑动变阻器
交流评价：结合各自的实验结果相互讨
论，共同归纳出：（板书）
使用：①能使变阻器电阻变化的接法有4种
（“一上一下”）；
②不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其
中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总
是很小。

③滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电
阻越小。

实物连接、电路
图连接、及电路
符号连接进行
对照，掌握滑动
变阻器的使用
方法。

附：教学媒体选择分析说明。