冀人2017课标版科学二年级上册《第三单元秋和冬8秋天的收获》课教学设计1

《秋季的收获》
教课目的
感情与态度：
加强劳动意识，懂得珍惜劳动成就，并敬爱付出劳动的人；感觉、体验秋季的美和丰产的愉悦，愿意与别人分享快乐。

行为与习惯：察看并参加秋季的收获活动，不浪费劳动成就，养成珍惜
劳动成就的好习惯。

知识与技术：
知道秋季是丰产的季节，认识秋季的物产，懂得劳动成就来之不易，
加强学生的劳动技术。

过程与方法：
指引学生在研究过程中掌握鉴其他方法，初步拥有分类的意识。

教课要点体验丰产的愉悦，愿意与别人分享快乐。

教课难点：加强劳动意识和技术，懂得珍惜劳动成就，敬爱付出劳动
的人。

教课准备
老师准备：一些秋季的果实。

学生准备：收集检查秋季收获些什么；收集一些对于珍爱粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

课时安排：1课时，达成话题“秋季的收获”的教材内容。

教课过程
活动一：收获的季节
1．创建情境、实物导入：教师出示几种秋季收获的物件。

1）发问：同学们，你们看这些都是什么？
2）发问：那么，你们知道这些都是在什么季节收获的吗？
2．[出示图片：丰产啦]
1）议论：在我们生活的地方，秋季收获些什么呢？
2）学生将自己察看、收看或检查、接见、亲自实践的状况和感觉以多种方式进行沟通。

如：模拟农民开着收割机奔驰在丰产的旷野里；小组同学编排节目，模拟果树和采摘者，表演采摘时的愉悦；学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感觉。

3）小结：秋季是个收获的季节，在野外里、在果园里，我们感觉收获的美景，感觉收获的愉悦。

（板书：秋季的收获）【设计企图：赏识丰产的情景，分享秋收的愉悦。

】
活动二：珍惜劳动成就
1．发问：那么，丰产果实是如何得来的呢？
1）发问：你们看到过自己的父亲母亲、家人勤劳奋动的场面吗？他们是如何辛苦耕作的？
2）发问：对于父亲母亲、家人的勤劳，你想对他们说些什么呢？
2．朗诵诗歌。

1）讲话：让我们一同来朗诵一首诗歌，颂扬人民的勤劳奋动吧！
（2）齐读诗歌。

香馥馥的米饭哪里来？白花花的大米做出来；白花花的大米哪里来？黄灿灿的稻谷脱出来；黄灿灿的稻谷哪里来？农
民伯伯种出来。

一粒稻谷一滴汗，珍爱粮食理应当。

3）发问：勤劳的劳动会获得人们的颂扬，你还知道哪些古诗、古语是表现劳动的艰辛的？
如《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

再如《中华传统美德格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰”。

（板书：珍惜劳动成就）【设计企图：激发学生珍惜劳动成就的感情。

】活动三：举办丰产博览会
1．[播放动画：猜谜语]
1）发问：猜一猜，这些果实是什么？秋季还收获些什么？
2）发问：同学们能不可以依据自己的准备，把你带来的收获物介绍给大家，谈谈它的名称、特色等。

3）展览活动：将准备好的收获物分类摆放在一同，举办丰产展。

做法：教师用卡片标出农作物种类如粮食、水果、干果、蔬菜等的摆
放地。

学生判断自己所带收获物应当摆放在哪儿。

学生采纳集体或分组
的方式观光丰产展，感知收获物的形状、颜色、气味等，感觉丰产的喜
悦。

2．[播放动画：丰产之歌]
1）发问：听着悦耳的丰产之歌，看着这么多的收获成就，你们有什么感觉呢？
2）发问：能不可以用你自己的语言来赞叹这丰产的情景呢？
（3）小结：在丰产之歌的乐曲声中，我们感觉丰产的愉悦，感觉劳动
的不易，秋季的收获多美啊！感谢奇特的大自然，感谢漂亮的秋季，让
我们为她歌唱为她赞叹！
【设计企图：感觉丰产的愉悦。

】
活动四：奇特的口袋
1．游戏：猜猜看
1）发问：在老师准备的这个奇特的口袋里，会有些什么呢？你不可以看、只好摸，请猜猜里面有什么？
2）学生游戏。

教师率领学生把各样秋季的物件放在口袋里或用布盖
在桌上。

一名学生把手伸入口袋里或布下边，在不取出物件的状况下，经过触摸猜出物件的名字，而后取出该物件，请全班同学检查说得对不对。

【设计企图：认识秋季收获的物件。

】
2．总结：秋季是收获的季节，是劳感人民经历了春耕夏种的艰辛获得
硕果的季节，这些收获是来之不易的，我们要珍爱它们，更应当尊敬这
些付出劳动的人们。

板书设计：秋季的收获珍惜劳动成就。