让东坡精神传递不息

让东坡精神传递不息
作者：暂无
来源：《教育家》 2017年第28期
近一千年前，一位一生坎坷屡遭贬谪的旷世之才，一如他笔下凄清飘飞的“ 飞鸿”，踏上宜兴的土地竟使他欲在此安身立命。

他，就是“ 道大不容，才高为累”的苏轼。

传承东坡文化基因，流淌东坡精神血脉，蜀山南麓的宜兴市东坡中学，肩负着使命，满怀着希冀，坚定地行
走在这条温暖的路上——让东坡精神传递不息!
铸魂立骨，感受东坡精神激励
精神是学校灵魂，学校有贯注和激扬的精神才能闪耀灵动的色彩。

东坡是一个形象，东坡
更是一种精神。

精神的力量是无穷的，以精神感召人、激励人、提升人，“ 打好精神的底子”，是东坡学校教育之魂。

“真诚刚毅，自强不息”的校训，是一面精神大旗，激励着每一个东坡中学师生。

“阴晴
圆缺，几度重光。

承前启后，孰为脊梁？养气以正，立身以方。

向善致仁爱，至柔兼大刚。

旷
达天行健，精勤地生香。

莫言道路长，重任扛。

追先贤之亮节，续坚毅之华章。

轼风盈书院，
蜀韵何芬芳！苏子云：天岂无情。

”这是我校解读诠释校训的文字。

“心怀至诚播种温暖荆溪灵动传佳话，脚踏实地抒写从容蜀山朗润感先贤。

”此联是对东
坡先生的颂扬，也是对东坡学子、东坡学校追求的写照与期待。

致力环境建设，营造浓郁的校园文化氛围：题写有东坡校园楹联，内容多巧妙化用苏东坡
经典语句；展现东坡宜兴印记：东坡书院、买田阳羡、东坡海棠、《种橘帖》、东坡提梁壶、
玉带桥；东坡经典故事宣传：“ 轼风犹存”塑像、东坡诗匾、东坡文化长廊、东坡诗墙。

东坡书院，是凝固的历史；东坡文化，是灵动的现实。

蜀山东坡书院，是东坡精神的一个
载体。

东坡先生仕途坎坷的经历，造就了他豪放旷达的性情，每到一处总是亲民爱民，行善积德，传学授教，乐此不疲。

宜兴地面流传这么多关于他的美丽故事，蜀山东坡书院近千年中几
近破败几经修缮，无一不显示东坡先生的魅力所在。

东坡书院成了我校社会实践活动的基地，
我们经常安排诗社、小记者社学生和其他学生到书院参观、采风或打扫卫生，让学生身临其境
去感受东坡文化。

1938年建校后，历届校友克服重重困难创造了优异的业绩。

特别是曾任宜兴县副县长的吕
梅笙校长，更是带领全体师生坚韧不拔，借庙办学，亲手制定了“ 真诚刚毅，自强不息”的校训，激励着一代又一代的东坡学子积极进取，刻苦学习，成为社会的栋梁之材。

他们中涌现了
许多杰出人物，如新华社驻香港分社原副社长、船舶专家潘曾锡，中华职大原副校长范虹昆，
南师大资深教授、著名画家范保文，我国海军实验基地原司令员潘淦林等。

凝聚特色，形成东坡校本课程
校刊《东坡园》可说是我校的一张名片，起到了多方面的辐射作用。

其中设有“蜀麓晨
钟”“书院琴声”“老东坡心语”“ 陶园新苗”等九个栏目。

它是一扇信息窗，对外展示了学校形象，扩大了社会影响；它是一座感情桥，紧密地把新老东坡人联系在一起；它是一个演兵场，是师生们显露才华的舞台。

从1999年至今，校刊已办了46期，以较高的质量赢得了社会
各界的赞誉。

诗社和小记者以校刊为依托，有计划地开展活动。

师生朗读东坡诗词，感受着先生那特有
的豪气和灵气，写出了一篇又一篇佳作，大大丰富了校刊的稿源；每期上都要发表30首左右的新旧体诗作，几年来在各级各类报刊上发表了近二百首优秀作品。

在《江苏校园诗选》一书上，14位同学的作品被选中。

在《中国教育报》举办的全国校园诗歌散文大赛中，有15首诗歌获奖。

学校在2003年和2010年两次荣获江苏省校园诗歌先进单位称号。

小记者们以弘扬东坡文
化为己任，积极采访，勤奋写作，在江苏省学生通讯总社主办的《时代小记者报》上，每学期
组织一次富有地域特色的专版文章。

我们致力于两支骨干队伍的建设，带动全校师生潜移默化
地对东坡精神形成认同，为他们的学习生活营造了绿色环境。

在课改东风的推动下，我校紧紧抓住机遇，主动拓宽学校发展空间。

从课程建设的高度，
认真规划本校文化特色建设，从环境、学科和活动三个方面进行切合实际的安排。

第一，积极开展综合实践活动。

在《热爱东坡文化，弘扬东坡文化》的方案先后荣获无锡市、江苏省一等奖之后，我们乘势而上，在各个年级中狠抓了活动内容的落实。

采取“ 走出去，请进来”的做法，运用多种方法开展了该项活动，为编写校本教材积累了资料。

第二，《走进
东坡文化》校本教材顺利走进课堂。

本书由苏轼其人其事和蜀山东坡书院、老东坡和新东坡上
下两编构成，较好地体现了东坡精神代代相传的主旨。

我们在编写中充分考虑到初中学生的实际，尽量体现可读性和趣味性、实践性和开放性。

这本书的问世，是学校几年来这方面工作的
总结和提炼，是东坡文化开发与利用的阶段性成果。

第三，编写了名为《轼风蜀韵》的学生诗集。

诗集从十二个方面展示了我校五年来诗词教育的成绩，这是我校文化建设中的一大亮点。

第四，重视环境课程的开发。

学校充分利用画廊、墙壁、板报等布置东坡先生的诗画和学生诗画，建起了东坡文化展示室、长廊和诗墙，使东坡精神从各个方面不断渗透到师生的血脉之中。

提升品位，开展东坡课题研究
办校刊、搞方案，还只是驻足于教科研门槛之外的事，时代的发展不容许我们停滞不前，
需要我们向更高的目标进发。

提升办学品位，这是自身发展的要求，也是时代的要求。

2000年
9月，学校进行了一个以“ 以办好校刊为抓手，开掘坡中人文资源，发掘其德育功能”为主题
的课题研究，旨在以校刊为依托，进一步利用老校友这块人文资源，纯化校风学风。

而“东坡
校园文化的开发与利用”这个无锡市级课题，给东坡精神融进了一些新的内容，其内涵也更贴
近了师生学习与生活；在追求系统化的同时更注意个性化，以学校与社会、老师与师生、学生
与学生的互动作为切入点；在环节上利用开发与利用促进滚动发展，在内容上把东坡校园特色
文化转化为东坡校园文化，在学科上向政治、语文、美术和综合实践活动等各学科延伸。

“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”东坡先生的话告诫我们需要通过有机整合，连续开发，
才能达到整体推进的目标。

学东坡、超东坡，致力提升广大师生的精神品位，使东坡精神渗透
到学校工作的每个细胞里。

把“ 真诚刚毅，自强不息”这八个大字铭刻于每个人的心中，把各个方面的工作做细做实，把东坡这块金字招牌做强做大。

我们东坡中学，若论校舍、师资和生源，优势并不明显，但从1999年以来，逐渐向好的方向发展，各方面齐头并进，获得上级领导和社会各界的一致好评；尤其是近三年的成绩可谓异
军突起，十分喜人，创造了历史新高，实属来之不易。

这是我们继承和发扬了东坡精神、着力
营造东坡文化氛围的结果。

东坡中学师生用实际行动，求其名更求其实，没有辜负东坡这个响
亮的校名。

作为宜兴的教育人，我们的心愿是让东坡精神在东坡钟爱的土地溢彩流芳。

扎根深处，以
文化人；用心着意，踏歌而行。

我们始终把让东坡精神发扬光大、传递不息作为使命。