谈多媒体技术在幼儿园语言教学中的有效运用

2013-05教研论坛
结合。

（3）在能力方面，要具备多方面的综合能力
一是角色定位能力，学校人事管理工作，要同方方面面打交道，利益交织，错综复杂，要明确自己的角色定位，清楚认识到自己是学校管理者的一名助手，是学校管理工作各项措施的宣传者和执行者，而不是麻烦的制造者，是联系学校领导与教职员工的桥梁和纽带，而不是上下沟通与交流的绊脚石。

二是高效沟通能力，要具备能够妥善处理同上级、同级和下级之间人际关系的能力，及时将上级的有关规定措施清晰传达到每一名教职员工，准确将教职员工的意见、想法向学校领导和上级反映，做教职员工的知心朋友，做领导的得力助手。

三是敏锐的分析和判断能力，能够在复杂的管理工作中抓重点，利用创造性思维进行科学的归纳、概括和总结，分清主次、轻重，快速直接地指出问题所在。

四是学习创新能力，要成为学校领导的重要参谋，协助领导抓好师资队伍建设、出台各种管理措施。

这就需要在积极学习借鉴其他地区和学校成功经验的基础上，结合本单位的工作实际，提出建设性的意见供学校领导层决策参考。

要善于创造性地开展工作，尤其是涉及考核管理等方面的工作，更应该注重借鉴成功经验，汲取教训，稳步推进。

此外，非常重要的一点是要细心、有耐心。

作为一名人事管理工作者，平常大量的工作是和档案、表格等打交道，相对枯燥，但是所涉及的内容却是一丝一毫也差不得的，因此要耐得住寂寞，静下心来，这是一名人事管理工作者所应具备的基本素质。

3.注重充分发挥学校人事管理工作的重要作用
学校人事管理工作是一项系统的工作，不能游离于学校整体工作，也离不开各相关部门的支持与配合，更离不开自身作用的发挥，有为才能有位。

学校人事管理工作开展得越好，就能提供充分的正能量，促进学校人事管理工作；反之，则会陷入被动的境地，从而影响学校整体工作。

因此，对于学校的人事管理工作，既要维护其严肃性，做到言必行，行必果，又要体现以人为本，展示出一定的灵活性。

要将学校人事管理工作贯穿于学校管理工作的始终，创造出一个相对公平和公正的环境，为他们创造发展空间，让全体教职员工为学校出实力、干实事。

随着教育的不断发展，学校人事管理工作的重要性逐渐显现，因此,只有充分重视人事管理工作，遵循相关规律，发挥人事管理工作激励约束的积极因素，建立一支高素质的学校人事工作队伍，才能推动学校整体管理工作不断提高，为学校教育教学水平的提高奠定坚实的基础。

（作者单位辽宁省庄河市第二高级中学）
谈多媒体技术在幼儿园语言教学中的有效运用
文/沈蓓
一、多媒体技术在幼儿园语言教学活动中的优势
（一）多媒体技术使教师的角色由演讲者转变为指导者
在原来的语言教学环境中，教师只顾单一地传授学生，而多媒体教育技术进入到语言教学课堂中后，教师的角色就是幼儿的指导者，使原来枯燥的故事、儿歌等教学一下子有了生机。

（二）多媒体技术有利于幼儿主体的发挥
现代化教育技术进入语言课堂后，可以通过高科技把所要教授的内容以直观、形象的方式呈现出来，以丰富多彩的教学形式刺激幼儿的感官知觉，真正发挥教师主导、幼儿主体的作用。

（三）多媒体技术有利于培养幼儿的创新思维模式
它的最大特点就是形式新颖，速度快捷，更具有吸引力。

多媒体技术在语言教学活动中所体现出来的效果是相当明显的，使得原有的教学事半功倍，提高了幼儿的兴趣，让幼儿在学习中散发创造性思维，达到了教学的真正目的。

二、多媒体技术在实际语言教学中的有效运用
（一）巧用多媒体的情境效果，激发幼儿参与语言活动的兴趣和积极性
语言活动需要感动幼儿，理解文学作品的情感内涵时可以运用多媒体与教学语言相结合。

多媒体制作给幼儿带来一种直观的感受，唤起幼儿在情感上的共鸣，使其乐于说，敢于做，发自内心地去表述，结合教学活动给予每个幼儿说话的机会。

（二）巧用多媒体的新颖形式，创设想象空间,提高幼儿运用语言的创造性
运用多媒体技术，能全方位、多元化地调动幼儿视觉、听觉、多层启发幼儿思维，引发发散性思维，使思维更广阔、更深刻、更敏捷，从而发展幼儿的创造性语言。

久而久之，就能言善辩，能说会道，语言表达能力、创造力都会有很大的提高。

（三）巧用多媒体的感知效果，在语言教学中突出重点，突破难点
电脑中飞入、显现、隐去等效果应用，各种声音的点缀，使一些简单图片产生不同的音效，在语言活动中，内容需要优化的时候可以运用多媒体相结合，因为多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式的同时，使教学内容“动”起来。

在幼儿语言活动中开展多媒体教学，不仅给幼儿提供了宽松的语言环境，化静为动，有助于幼儿积累丰富的经验，还能使教学过程充满童心、童趣，充分发挥幼儿的主动性，活跃幼儿思维，让他们敢于创新，敢于想象，也有助于对幼儿进行语言与思维的整合教育。

我们会继续挖掘多媒体教育技术这座宝藏，使多媒体教育技术在幼儿园教育中发挥更大的作用。

参考文献：
［1］丁祖荫.幼儿心理学［J］.人民出版社，2006-05.
［2］刘红红.多媒体教学与传统教学的比较［M］.福建卫生职业技术学院，2009（06）.
（作者单位江苏省常州市机械新村幼儿园）
摘要：随着教育方式的改革，多媒体信息技术逐渐渗透到幼儿园的教育领域中。

它是一种较为适宜的教学手段，集图、文、声、像于一体，声图并茂，视听结合，动作相宜，通俗易懂，深受幼儿喜爱，更有助于对幼儿进行语言与思维的整合教育。

关键词：多媒体；幼儿园；语言教学
. All Rights Reserved.。