苏科版初中物理八年级下册6.1物体的质量word教案(16)

6.1 物体的质量
教学目标1．知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。

2．借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。

3．通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。

4．通过探究活动理解质量是物体的物理属性。

教学重点质量的单位；
学习用托盘天平测量物体的质量。

设计思路1．从学生较熟悉的质量单位“千克”入手，引入质量的概念。

2．通过阅读说明书，在自主学习中掌握天平的使用方法。

3．在讨论中克服天平使用中常出现的错误，通过交流广泛熟悉常见物体的质量。

4．借助生活经验,通过探究和交流理解质量是物体的物理属性。

学具准备每组一架天平、一只烧杯、一盏酒精灯、分组实验足够的小冰块每组自便橡皮泥一块
教学资源苏科版8年级下物理教材及教学参考资料
主要教学过程
过程教师活动学生活动二次备课
一质量的概念
设计1.引导讨论
(1)一根铁钉与一枚大头针比较
有何相同之处?有何不同之
外?
(2)大胖子同学与小瘦子同学在
肢体构成上有何相同之处?
有何不同之外?
(3)物理课本与课桌在构成上有
何相同之处和不同之外?
2．小结：所有物体都由物质构成，一
种物质能构成大小和形状不同的物
体，由于物体的形状和用途不同组成
它们的物质的多少也可能不同
3．板书
质量：物体所含物质的多少.
讨论：1
相同之处：都是铁造的
不同之外：大小不同；形
状不同；重量不同；用途
不同；所用的铁的量不
同……
讨论2
相同之处：都是肌肉骨胳
等构成
不同之处：体重不同；体形
不同；胖子比瘦子具有的物
质多……
讨论3
都由物质构成，但它们是
不同物质构成的，物理书是
纸等材料构成，桌子是木头
等材料构成，物理书要的
材料的量没有课桌要的材
料的量多。

过程设计
教师活动学生活动二次备课
二、质量的单位
1．引导学生列举熟悉的质量单
位。

在此基础上按从大到小的
顺序排列。

2．讲解：国际单位制中质量的单
位是千克符号Kg 常用的单位
还有克（g）、毫克（mg）和吨
（t）
板书：1t=1000kg
1kg=1000g
1g=1000mg
3．引导估测常见物体的质量
一只苹果的质量
你身体的质量
一只鸡蛋的质量
1．交流：
要有反映大小的数值和反
映物理意思的单位。

吨千克克毫克斤两
2．练习：
（1）熟记换算关系。

（2）进行单位换算
一头鲸的质量约为 1.5×
105Kg=______t
一枚药片质量约为 5×10-4
Kg=____mg
4．学生估测手边物体
的质量：
钢笔的质量、橡皮的质
量、课桌的质量……
进行交流。

三、质量的测量
１.指导学生观察托盘天平对照插图6-1认识托盘天平的构造。

２.指导阅读托盘天平使用说明书。

演示托盘天平的正确使用。

３.突出要点：
（1）在称量质量前通过调节平衡螺母使横梁平衡。

（2）物体要放在左盘，砝码放在右盘。

（3）称量质量时通过增减砝码移动游码使横梁平衡。

（4）物体的质量=砝码的质量+游码所表示的质量1．交流：生产和生活中质量的测量工具有：杆
秤、磅秤、电子秤、天
平……
2．阅读信息快递，掌握托盘天平的正确使用方
法。

1．观察并交流6-2图中的错误情况和原因,克服
操作中可能出现的错
误.
4．www练习3学会认读游码。

四、探究质量是物体的物理属性
1．要求学生正确使用天平测量自带的橡皮泥的质量。

2．指导学生借助烧杯测量冰及其化成水后的质量。

方法：先容器质量，然后再测共
同质量，共同质量减去容
器质量等于被测对象的质
量。

3．验结果：
物体的质量不随其形状、位置、
状态的变化而改变，质量是物体
的物理属性。

1．先估测，后测量，看看自己的估测能力。

记录
测量结果
2．将橡皮泥捏成不同形状，测量不同形状的质
量。

3．每组从保温筒中取一些小冰块测量它们的
质量。

4．用酒精灯加热使其熔化再测量其质量。