上海新教材三四年级行规教案

二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？
（学生讨论）
熟读儿歌：
随地吐痰不卫生，
痰中细菌传疾病。
有痰吐进痰盂里，
健康清洁又文明。
三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？
（学生讨论）。
四、你觉得上海的环境怎样？该做个怎样的市民？
板书设计
不随地吐痰
健康清洁又文明环境整洁行为美
日期周次
读了以上这些故事，听了同学的事例，请结合事例谈一谈你对劳动的理解。
小结：无论是战争时期还是和平时期，人们都离不开劳动。勤劳是中华民族的美德，因为勤劳创造了财富，给人们带来了美好的生活。
四、联系实际，提高认识。
请同学们讨论以下几个问题：
1、在家里，爸爸妈妈辛勤劳动给你们家带来了什么?
2、在学校里，同学们的劳动给我们带来了什么?老师的劳动有什么意义?
3、工人、农民的辛勤劳动为社会创造了什么?
日期周次
课题《做事不拖拉》
教学目标：通过指导学生做事不拖拉，教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
教学过程：
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
1、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗?
2、提问：你们看过哪些课外书?读后有什么收获?
二、补充事例。
1、老师讲刘倩倩的故事。
刘倩倩是一名小学生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。
4、教师总结评价。
（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
1）全班同学在一个卡纸做的“笑脸”上签名，挂在教室的墙壁上。
日期周次
课题《不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑》
教学目标：通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。
教学过程：
一、故事导课。
讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。
告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
三、复习巩固、加强辨析。
小结：交通法规是国家的法律规定，不遵守交通法规就是违法行为。遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。
联系学生实际，指导实践。谁能说一说你打算怎样遵守交通法规?
日期周次
课题：和好书交朋友
教学目标：读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。
教学过程：
一、启发谈话，引入新课。
提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么?如果不这样做会是什么结果?
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：现代社会的需要
3、小组活动，展示自己收集到的关于"只有诚实守信，才能赢得市场;反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。
大组交流，学生围绕上面问题各抒己见。通过讨论明白，不隐瞒他人的错误是诚实的表现，替他人隐瞒错误是不负责任、不利于他人进步的行为，会使好朋友错上加错。
三、联系实际，解决问题，指导方法。
1.过渡：陈铭已经同意施真的看法，为什么还拿不定主意呢?怎样才能做到既不帮好朋友隐瞒错误，又不影响朋友之间的友情，陈铭和施真该怎么办呢?同学们为他们出出主意。
日期周次
课题：做事要有始有终
教学目标：使学生懂得做事有始无终就会半途而废，有始有终才能把事情办好的道理。帮助学生找出做事有始无终的原因，并加以克服是比较难的。。
教学过程：
一、导入新课
二、运用故事，说明道理。
1、演示课件并提问。(根据课文制成)
(1)孟子为什么中途逃学?(他觉得读书很枯燥，没意思)。
(2)孟子的妈妈对于他的逃学心里非常难过，你知道为什么吗?
2.教师小结：我们如果真心诚意，诚恳地向好朋友指出缺点，我想好朋友会理解，也会加深友谊。
Hale Waihona Puke 日期周次课题：爱护幼小教学目标：
见到小同学有困难，主动关心。帮助。
不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1.在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。遇到了困难时，你会想到谁呢?
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
二、学习课文(使学生明白为什么要遵守交通法规。)
1.说一说：两年来，城市交通有哪些巨大的变化?
2.小结：随着城市交通的迅速发展，马路加宽了，修了高架桥和地铁，马路上的人多了车多了。人们就更应该注意交通安全。
3.小组交流：宁宁过马路时要跨越护栏。他这样做对吗?为什么?应该怎样过马路?
4.小结：马路上，车辆行人要各行其道。在农村没有人行道的地方要靠边行走。过马路时，要走人行横道。这样才安全。
5.提问：行人从人行横道过马路时还要注意什么?
6.小结：过马路时要注意信号灯，注意行人和车辆。先看左，再看右。
7.小组交流：我国政府为了保障交通安全，在法律上作出了哪些规定?这说明了什么?
8.小结：制定交通法规是为了保障安全，适应现代社会发展的需要。每个人都应认真履行责任和义务。
9.同桌交流：在较宽的马路，没有人行横道应该怎样过马路?
7．小组讨论：听完欧阳修的故事，请大家结合自己的实际谈谈取人之长，补己之短有什么好处？怎样才能做到取人之长，补己之短？
日期周次
课题：人人遵守交通法规
教学目标：理解制定交通法规的必要性，指导学生如何适应现代交通特点。
教学过程：
一、"考一考"(使学生初步了解交通标志和设施)
在这里都有哪些交通标志和设施?
4、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
日期周次
课题：劳动光荣，懒惰可耻
教学目标：进行劳动观点的教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
教学过程
一、谈话导入引入新课
请同学们听故事《立木为信》。
二、学习新课引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》
提问：请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?
对!如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
日期周次
课题《学会微笑》
教学目标：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处，从而学会如何与同伴交往。
教学过程：
一、情境导入
1、教师播《歌声与微笑》。
课题：当好朋友犯了错误后
教学目标：
1.不替他人隐瞒错误。
2.学着用对方容易接受的方式帮助其改正错误。
教学过程：
一、创设情境，提出问题，导入新课。
1.让学生了解范东的错误以及作为好朋友的陈铭所遇到的难题。
2.组织学生讨论，认识范东的错误。
(1)讨论：听了这件事后，你认为范东的做法对吗?为什么?
(2)教师小结：范东为了获取好成绩而弄虚作假，这种做法是错误的。
3.引导学生体验情感，提出问题。
(1)讨论：陈铭为难什么?
(2)情感体验：当你的好朋友犯了错误时，你们是怎么想，又是怎么做的呢?
(3)提出问题：的确，我们每个人都特别珍惜与好朋友之间的友情。但是当看到好朋友犯了错误时，我们也会像陈铭一样为难。那么我们应该怎么做才对呢?我们这节课就来讨论这个问题。
二、讨论、分析，帮助学生明白道理。
三、拓展延伸，畅所欲言
1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地的接受过别人的微笑吗？你会把微笑给哪些人？哪些人会给你微笑？
2、学生联系自身实际在小组谈经历。
3、学生把自己实际生活中体验过的感受在小组全班交流。
4、交流有关微笑的格言
四、活动体验，感受微笑的魅力
投票选出我们班笑得最灿烂的冠亚季军。
五、发出倡议——永远微笑吧!
提问：刘倩倩是怎样读书的?
提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做?
三、联系实际。
1、提问：读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获?
2、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么?
同桌学生相互交流，全班学生互相交流。
2．教师小结并提问： 每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？
3．学生发言后教师板书。
板书：二取人之长补己之短
二、学文明理
1．师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。下面，咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。
2.当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办?
小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。
二、学习课文，明白道理
1.师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢?让我们一起来听故事。
2.交流(说一说)：故事中的哪件事给你印象最深?为什么?
3.讨论：为什么应当爱护幼小?以什么行动关心、爱护幼小?
三、激发感情，指导行为
现在，同学们已经是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢?当他们遇到困难时我们又该怎么做呢?
.小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得当。
四、总结全课
师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼小的传统美德发扬下去。
诚实守信既是做人应当具有的基本品质同时也是一个企业稳步发展立于不败之地的保障小组活动展示自己收集到的关于只有诚实守信才能赢得市场
日期周次
课题：取人之长补己之短
教学目标：使学生懂得，为什么善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步。使学生掌握取长补短的具体做法。
教学过程：
一、导入新课
1．同学们，你们听说过三人行，必有我师焉这句话吗？
(引导学生对不爱劳动、懒惰谈自己的看法)
二、分析故事、启发明理。
1、看图、听故事并提出问题。
(1)老大和老二是怎样分的家，各自是怎样想的?你对此有什么看法?
(2)分家后，哥俩都是怎样过的呢?结果怎样?人们是怎样对待他俩的?
小结：正像谚语所说：人勤地生宝，人懒地生草;鸟美在羽毛，人美在勤劳。
三、榜样引导，加深理解。(学生自己阅读故事)
2、听了歌曲你有什么样的感受？
二、欣赏诗歌《微笑》
1、教师朗读，提要求：
（1）这首诗为什么以《微笑》为主题？
（2）诗中几次提到微笑？
2、自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？
3、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。
4、教师小结：微笑给我们生活带来美好与幸福，人与人之间有时一个微笑就足以矣！
3．提问：
（1）欧阳修、谢希深、尹师鲁三人在写作中各自表现出的特点是什么？
（2）钱惟演老师是怎样评价他们的文章的？
4.钱老师的评价说明了什么？
5．小结：每个人都有优点、长处，同时每个人也都有短处和不足。
6．提问： 欧阳修是怎样对待老师的评价的？说明什么？
小结：欧阳修谦虚好学，能够耐心听取别人的意见，并努力向同窗学习，使他的文章不断完善，弥补了自己的不足，他做到了取人之长，补己之短。因此，他的写作水平迅速提高。
四、辨别分析。
下面的同学这样读课外书好不好?请你告诉他们读课外书时应注意什么。
小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。
五、总结全课。
日期周次
课题：诚实守信
教学目标：知道诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。