二年信息上册《“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键》1优秀教学教案说课稿
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二、教授：
今天我再来一次比赛，主要是比一比谁的指法最正确，其次才是速度。同样，大家要听好老师的口令。
1、开机，进入打字程序。
2、第一轮：单击字母练习，选择“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键，把时间调整为10分钟，准备好举手示意。（开始）
3、第二轮：单击字母练习，选择“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”键，把时间调整为5分钟，准备好举手示意。（开始）
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键
课后反思：
情感态度与价值观目标
愿意接受双手小指、无名指、中指向上移动击键的方式。
教学重点
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法。
教学难点
双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位且力度不够。
教学准备
每名学生带鞋套
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、引课：
到目前为止，二十六个字母的指法都已经教过了，但是老师发现我们同学掌握得还不是很好，很多同学在击完键后手指没有回到基本键位上，如果不尽快改正过来，你的速度可要越来越落在后面了。
（信息）科课时教案（11）
执教者
黄彩霞
教学内容
第（一）单元
课题
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键
教学理念
使学生正确掌握指法
知识与技能目标
1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法；
2、比较熟练地敲击“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键。
过程与方法目标
掌握指法后，进行熟练地击键
4、第三轮：单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键，把时间调整为8分钟，准备好举手示意。（开始）
三、小组长总结比赛结果。
有时间可以玩一会儿电脑游戏缓和一下紧张的气氛。按顺序退场。
开机，进入打字程序。
进行第一轮比赛
进行第二轮比书设计;
今天我再来一次比赛，主要是比一比谁的指法最正确，其次才是速度。同样，大家要听好老师的口令。
1、开机，进入打字程序。
2、第一轮：单击字母练习，选择“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键，把时间调整为10分钟，准备好举手示意。（开始）
3、第二轮：单击字母练习，选择“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”键，把时间调整为5分钟，准备好举手示意。（开始）
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键
课后反思：
情感态度与价值观目标
愿意接受双手小指、无名指、中指向上移动击键的方式。
教学重点
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法。
教学难点
双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位且力度不够。
教学准备
每名学生带鞋套
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、引课：
到目前为止，二十六个字母的指法都已经教过了，但是老师发现我们同学掌握得还不是很好，很多同学在击完键后手指没有回到基本键位上，如果不尽快改正过来，你的速度可要越来越落在后面了。
（信息）科课时教案（11）
执教者
黄彩霞
教学内容
第（一）单元
课题
“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键
教学理念
使学生正确掌握指法
知识与技能目标
1、了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键的指法；
2、比较熟练地敲击“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”键。
过程与方法目标
掌握指法后，进行熟练地击键
4、第三轮：单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键，把时间调整为8分钟，准备好举手示意。（开始）
三、小组长总结比赛结果。
有时间可以玩一会儿电脑游戏缓和一下紧张的气氛。按顺序退场。
开机，进入打字程序。
进行第一轮比赛
进行第二轮比书设计;