【完整打印版】小学一年级语文上册教案1
小学一年级语文上册教案
小学一年级语文上册教案小学一年级语文上册教案15篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学一年级语文上册教案，欢迎大家分享。
小学一年级语文上册教案1教学目标1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容(一) 读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
(二)认字：会写的字：“七、八、九、无”，有笔画顺序。
生字：11个(三)练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
(插“春、夏、秋、冬”小牌子。
)学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
小学一年级语文上册优秀教案5篇
小学一年级语文上册优秀教案5篇小学一年级语文上册优秀教案1一、教学目标：1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。
2、比较形近字，字的偏旁归类。
3、读词读句，巩固识字和积累词句。
4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。
二、教学重点、难点：分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。
教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。
(一)我会连1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。
2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。
3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。
八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。
(二)读读比比1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。
(上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。
)2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。
3、四人小组合作，完成其余几组形近字的'比较，并组词。
4、小组派代表，自选一组来交流。
(三)我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了!谁在干什么，你们还发现了什么?2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。
3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。
4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字，想想该放进哪个篮子。
第二课时教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。
(一)我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。
展示独木桥，桥上有许多“拦路虎(词语)。
只有读准它们，才能“过桥夺旗”。
2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。
(1)指名个人“过桥”。
(一个读一排词语)(2)四人接力“过桥”(两排词语)(3)男女接力比赛“过桥”(所有的词语)(二)读读说说：1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢?(让学生自己发现)2、读句子，学生练读，指名读3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
4、指导学生把第二句的“什么地方”用“”画出来，用“——”把“有什么”画出来。
一年级语文上册全册教案
一年级语文上册全册教案第一章：拼音学习一、教学目标1. 学生能够正确认读和拼读汉语拼音。
2. 学生能够根据拼音正确书写汉字。
3. 学生能够运用拼音进行简单的交流。
二、教学内容1. 学习汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 学习拼音书写规则。
3. 学习拼音应用，如拼音练习和拼音游戏。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习拼音。
2. 采用情境教学法，创设有趣的情境，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 采用互动教学法，引导学生进行小组讨论和交流，增强学生的合作意识。
四、教学步骤1. 声母学习：通过图片和实物，引导学生认识和区分不同的声母。
2. 韵母学习：通过图片和实物，引导学生认识和区分不同的韵母。
3. 声调学习：通过示例和练习，引导学生理解和掌握声调的规则。
4. 拼音书写：讲解拼音书写的规则，引导学生正确书写拼音。
5. 拼音应用：进行拼音练习和拼音游戏，让学生在实际中运用所学的拼音。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和表现。
2. 拼音认读能力：通过拼音认读测试，评估学生的拼音认读能力。
3. 拼音书写能力：通过拼音书写测试，评估学生的拼音书写能力。
第二章：汉字学习一、教学目标1. 学生能够正确书写和认读常用的汉字。
2. 学生能够理解汉字的基本结构和组成规律。
3. 学生能够运用汉字进行简单的句子表达。
二、教学内容1. 学习常用的汉字，包括字形和字义。
2. 学习汉字的基本结构和组成规律。
3. 学习汉字的应用，如汉字书写和句子表达。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习汉字。
2. 采用情境教学法，创设有趣的情境，让学生在实际语境中运用汉字。
3. 采用互动教学法，引导学生进行小组讨论和交流，增强学生的合作意识。
四、教学步骤1. 汉字学习：通过图片和实物，引导学生认识和区分常用的汉字。
2. 汉字结构：讲解汉字的基本结构和组成规律，引导学生理解和掌握汉字的结构。
一年级教案上册语文(优秀7篇)
一年级教案上册语文(优秀7篇)一年级教案上册语文篇1《天地人》教案二一、这是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。
二、这是这个单元的第一篇识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，换言之，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础。
三、这是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文，学生没有汉语拼音为拐棍正音，所以，充分利用学生生活基础，以及教师反馈正音和示范，就成为了识字和朗读教学目标达成的策略。
学情分析一、课文的6个单音节词，是生活中常用的字词，学生通过各种媒介对它们音、形、义有所认识、了解，这是我们组织教学要充分考虑的一个因素。
二、由于学生首次接触课文，他们对课文构成的各部分及其功用是不了解的，这对组织教学会产生不利，要引起足够的重视。
三、学生的学习方式从幼儿园游戏活动转换成现在的课堂学习，课堂常规、良好的学习习惯虽通过“我上学了”的学习有所了解和学习，但仍需要在课堂学习过程中逐步养成，而这篇课文的课堂教学是实践养成的起步，从落实三维目标的角度思考，从育人的目的思考，这应该成为这篇课文特别重要的教学目标(注：由于这一维教学目标是所有语文课堂教学都有的教学目标，所以在制定一篇课文的教学目标时，不需要叙写。
)。
落实这维目标的策略，可以在每环节、步骤转换时，根据具体实际，通过顺口溜、口诀等形式，教师说前半句或起句，学生齐说后半句或续句，以提醒落实。
如唤起注意、集中精神，可用“一二三，快坐好!”“小眼睛，看黑板!”又如要用铅笔了，教师说“拿起笔”，学生接续“挺起胸，脚平肩，一尺、一寸要做好!”用完铅笔，要转下个环节学习了，可说“小铅笔，快回家!”这些顺口溜、口诀在教学设计中不需要撰写，但在课堂教学中一定要操作。
教学目标：一、能正确认读“天”等6个生字新词。
二、能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。
教学重点：能正确认读“天”等6个生字新词，正确朗读课文。
一年级上册语文全册教案5篇
一年级上册语文全册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文上册教案全册
一年级语文上册教案全册第一章：字母表的学习一、教学目标1. 让学生认识并掌握字母表中的26个字母。
2. 培养学生正确书写字母的能力。
3. 引导学生学会用字母进行简单的单词拼写。
二、教学内容1. 字母表的顺序和结构。
2. 字母的书写规则。
3. 字母在单词中的运用。
三、教学步骤1. 讲解字母表的顺序和结构，让学生跟随老师一起朗读字母表。
2. 教授字母的书写规则，示范书写，并让学生跟随书写。
3. 通过单词拼写练习，让学生运用所学的字母。
四、作业布置1. 让学生在家书写字母表，每个字母写5遍。
2. 拼写单词练习，如：apple、banana等。
第二章：简单词汇的学习一、教学目标1. 让学生掌握一些常用的简单词汇。
2. 培养学生正确发音和朗读词汇的能力。
3. 引导学生学会用所学的词汇进行简单的句子表达。
二、教学内容1. 常用简单词汇，如：hello、goode、cat、dog等。
2. 词汇的发音和朗读。
3. 词汇在句子中的运用。
三、教学步骤1. 讲解词汇的意思和发音，让学生跟随老师一起朗读。
2. 通过图片和实物展示，让学生直观地认识词汇。
3. 练习用所学的词汇进行句子表达。
四、作业布置1. 让学生在家朗读所学的词汇，并尝试用所学的词汇进行简单的句子表达。
2. 词汇书写练习，每个词汇写5遍。
第三章：简单句型的学习一、教学目标1. 让学生掌握一些简单的句型结构。
2. 培养学生正确运用句型进行表达的能力。
3. 引导学生学会用所学的句型进行对话。
二、教学内容1. 简单句型结构，如：What's your name?、How old are you?等。
2. 句型的运用和表达。
3. 句型在对话中的运用。
三、教学步骤1. 讲解句型的结构和意思，让学生跟随老师一起朗读。
2. 通过角色扮演和情景模拟，让学生学会运用所学的句型进行对话。
3. 练习用所学的句型进行表达。
四、作业布置1. 让学生在家练习所学的句型，并进行对话。
一年级语文上册教案 一年级语文上册教案(优秀6篇)
一年级语文上册教案一年级语文上册教案(优秀6篇)小学一年级上册语文教案篇一学习目标1能在阅读的过程中借助拼音读准“岁、诗、池、蓝、掌、划、动、清、波、浮、听”11个生字的音，并能在新的语境中正确认读；认识笔画“斜钩”；描摹带有“斜钩”这个笔画的汉字“划、我”。
2朗读课文，能按标点正确停顿；在熟读的基础上能背诵课文。
3认真阅读课文叙事部分的内容，在读懂课文的基础上能大胆地向大家介绍自己的本领。
重点和难点1学习生字，读准翘舌音：诗、池、掌。
2认识新笔画“斜钩”。
3能通过故事内容的阅读大致了解古诗的诗意。
教学准备课文插图、生字卡片、课文录音教学过程一揭示课题。
1出示课文插图，师：看了这幅图，你想说什么？师：今天我们学习的课文也是赞美鹅的漂亮。
2板书课题：咏鹅师边板书边说：“咏”就是用诗歌的形式来赞美。
3齐读课题。
说明：上课伊始进行看图说话训练，意在激发学生的学习兴趣。
至于说些什么，教师不要提过细的要求，让学生根据自己的观察和语言的积累畅所欲言。
这样能激活学生的思维，又可起到语言训练的效果。
如果学生直接背出古诗，教师也可随机以“你已经能背诵古诗了，真了不起！这首古诗的题目是《咏鹅》”引出课题。
二初读古诗，引导质疑1出示古诗：自读，互读。
要求：读正确、读通顺。
2学习生字：浮3读了古诗，你有什么要问的？（如：谁做诗？他是怎样一个人？他为什么做诗？怎么会做诗？这首诗是什么意思？……）师：让我们带着这些问题，学习课文。
说明：也许有的学生已经能够背诵这首诗，但诗的意思和有关诗的其他内容学生并不一定知道，教师要创设机会，引导学生提出问题，然后带着问题读课文，从而学会学习。
三整体感知课文，释疑解难1听课文录音，说说你能回答哪个问题。
2根据学生的回答，随机出示第一节。
（1）学习生字“岁”、“诗”正音：读准平、翘舌音。
（2）朗读第一节。
3出示第二节：感悟诗意。
（1）读，骆宾王看到了什么？用“――－”划出有关句子。
（2）出示第1、2两句话。
一年级上册语文的教案（精选21篇）
一年级上册语文的教案（精选21篇）一年级上册语文教案篇1一、教学要求：1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词;会认读5个字。
3、能用自身的话说出诗句的大概意思。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文。
二、教学重难点：1、重点：理解诗句的意思。
2.难点：学会本课的生字和部首。
三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。
四、课时布置：两课时五、教学过程：第一课时一、联系生活导入新课。
1、谈话导入。
同学们，平时俺们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。
2、结合日常生活中看到过的山、水、花、鸟的情景，要求同学回答下面的问题。
(1) 想一想，假如从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2) 假如水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)(4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)小结：俺们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。
二、创设情境、补充诗句。
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的山有没有颜色?要求同学把看到的告诉同学。
(板书：远看有色。
)2、请一位女同学来到画的前面听一下水有没有声音?要求把听到的告诉同学。
(板书：近听无声。
)3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?(板书：春去还在。
)4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。
三、齐读诗句，板书课题。
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
小学一年级上册语文教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《⼩学⼀年级上册语⽂教案5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级上册语⽂教案 教学⽬标 1、认识8个⽣字，能按笔顺规则正确、⼯整地书写4个⽣字，感受汉字的字形美。
认识⼀个部件。
2、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂；初步认识⽅位。
3、激发学⽣识别⽅向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
教学重点：学习⽣字；正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
教学难点： 初步认识⽅位。
教学准备 教师： 1、在太阳的早上把学⽣带出教室，⾯向太阳站好来确定学校的东⽅、南⽅、西⽅、北⽅。
2、准备课⽂插图，⽣字卡⽚。
学⽣： 1、回家了解⾃⼰家的⼤门朝什么⽅向，左右各是什么⽅向。
2、⾃制太阳形状的⽣字卡⽚。
建议教学本课⽤1－2课时。
教学设计 ⼀、课始游戏，感知⽅位 1、在《健康歌》配乐下，让学⽣练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知⽅位。
2、引导学⽣观察插图，揭⽰课题。
⼆、初读课⽂，认识⽣字 1、教师范读课⽂。
2、学⽣对照图画，⾃读课⽂，想办法认识⽣字。
3、听到⼤家的读书声，课⽂⾥的⼀些词语⾼兴地跑出来了，你认识他们吗？ 4、认读⽣字： （1）课件出⽰带拼⾳的⽣字让学⽣读； （2）摘掉拼⾳⼩帽再读； （3）交流⾃⼰最得意的认识拼⾳的⽅法； （4）同桌利⽤⽣字卡⽚互相考⼀考。
5、⽣字开花游戏：给⽣字组⼀个词语或说⼀句话，它就开出花朵来。
三、读中感悟，指导背诵 1、边读边借助动作表演，感知⽅位。
2、学⽣试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。
3、指导朗读和背诵。
四、拓展延伸，激发情感 1、傍晚时我们⾯向太阳，前⾯是哪个⽅向？ 2、让学⽣说说⾃⼰座位前、后、左、右各是哪些同学，转⾝后再看看，前、后、左、右⼜是哪些同学。
部编版一年级上册语文教案(最新9篇)
部编版一年级上册语文教案（最新9篇）一年级上册语文教案篇一教学目标：1、初读课文，学习14个生字，并掌握其中6个生字。
2、教育学生遇事不慌，勇敢向前。
重点难点：1、认识14个生字。
2、掌握6个生字的音、形、义。
教学过程：一、谈话导入新课。
二、初读课文。
借助拼音读文，画出生字反复拼读。
三、教学生字。
1、灯片出示生字，学生认真拼读。
不心叫笑出巴桥竹乱跳乌流怕尾指名读，分组读，开火车读，齐读。
2、指导书写。
重点指导：心：笑：（注意中间是一撇）出：中间是一长竖。
学生进行笔顺描红练习。
3、在书本上画出生词反复读。
教学反思：8、小熊过桥教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容，了解象声词不达意“哇哇、哗哗”的意思。
2、培养学生遇事不慌、勇敢向前的精神。
重点难点：1、理解课文内容，初步了解象声词的意思。
2、从故事中得到启迪，受到教益。
教学过程：一、复习。
1、认读生字。
指名读、齐读，并指名口头组词。
2、听写、指名板写生字。
3、指名读文。
二、指导朗读。
1、通过读，了解课文内容。
（1）学生自由读文，把课文读正确、读通顺。
（2）开火车读，指名轮读。
了解课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么？2、通过读，理解词句。
灯片出示句子：“头上乌鸦叫”（生读）再出现句子：“头上乌鸦哇哇叫”（读）比较一下哪句好一些，为什么突出乌鸦对熊的嘲笑把自己的感受带进朗读中去再读句子。
同样理解“桥下流水哗哗笑”。
三、拓展延伸。
1、想像：“走进桥上人乱跳”小熊心里会想到什么，2、用讲故事的方法复述课文。
一年级语文上册教案篇二【教学目标】1、复习生字；2、指导学生有感情地朗读课文。
【教学重难点】学生有感情地朗读课文【教学过程】一、复习生字，导入新课师：上节课，小燕子已经带我们到菜园里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同学们将一起和它来告诉老师冬瓜和茄子有什么不一样。
不过，我们先要跟“生字宝宝”打声招呼。
大家还记得它们吗？(出示课件)二、学习课文1、学习第二自然段：⑴指导学生看图，理解“屋檐下”，指名朗读师：同学们真棒，燕子妈妈要小燕子干什么了？小燕子是怎样说，怎样做的呢？(要学生读出句子)(冬瓜大，茄子小)⑴指导学生读“什么”，并造句2、学习第三自然段：⑴燕子妈妈是怎么回答小燕子的？(指导学生读出“夸奖”和“鼓励”的语气⑴小燕子飞去了吗？它回来是怎么对妈妈说的？你能把这些句子找出来吗？(点名朗读)，这一次，冬瓜和茄子有什么不一样(冬瓜：绿，茄子：紫)，出示课件，让学生直观认识3、学习第四自然段：⑴对了，燕子妈妈听了小燕子的话，又是怎样说的？(范读，指导朗读)⑴让学生思考：小燕子这次有观察到什么了？(出示课件，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺)⑴指导学生朗读最后一句，并引导学生说“为什么一次比一次有进步”三、分角色朗读课文，表演1、男女分角色读，比赛看谁读得好；2、小组分角色朗读；3、请同学带着头饰表演。
一年级的语文上册教案
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一年级上册语文教案全册完整版
一年级上册语文教案全册完整版一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字读写能力，认识300个左右的汉字。
2.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3.培养学生的阅读兴趣，养成阅读习惯。
4.培养学生听说能力，提高交际水平。
二、教学内容1.汉字教学：认识300个左右的汉字，包括常用汉字和生字。
2.课文教学：14篇课文，包括《拔萝卜》、《小池》、《春雨》、《小草》、《小燕子》、《小猴子捞月》、《小熊请客》、《小松鼠的礼物》、《小兔子的菜园》、《小刺猬的夏天》、《小老鼠的梦》、《小鸭子学游泳》、《小猫钓鱼》、《小猪画画》。
3.读写训练：课后练习、生字练习、词语练习、句子练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：汉字的读写、课文的朗读与理解、阅读习惯的培养。
2.教学难点：生字的书写、课文的背诵、阅读理解能力的提高。
四、教学进度安排1.第一周：认识汉字，学习《拔萝卜》2.第二周：学习《小池》、《春雨》3.第三周：学习《小草》、《小燕子》4.第四周：学习《小猴子捞月》、《小熊请客》5.第五周：学习《小松鼠的礼物》、《小兔子的菜园》6.第六周：学习《小刺猬的夏天》、《小老鼠的梦》7.第七周：学习《小鸭子学游泳》、《小猫钓鱼》8.第八周：学习《小猪画画》9.第九周：复习巩固《拔萝卜》1.教学目标：让学生掌握生字，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.教学方法：图片导入、故事讲述、生字学习、课文朗读、课后练习。
3.教学步骤：a.图片导入，引起学生兴趣。
b.讲述故事，让学生理解课文内容。
c.学习生字，指导学生书写。
d.朗读课文，培养学生的朗读能力。
e.完成课后练习，巩固所学知识。
《小池》1.教学目标：让学生掌握生字，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.教学方法：图片导入、诗歌欣赏、生字学习、课文朗读、课后练习。
3.教学步骤：a.图片导入，引起学生兴趣。
b.欣赏诗歌，让学生感受诗歌的美。
c.学习生字，指导学生书写。
d.朗读课文，培养学生的朗读能力。
一年级上册语文教案(优秀15篇)
一年级上册语文教案（优秀15篇）部编版一年级语文上册教案篇一一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。
因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学习兴趣的激发。
1.以动画视频化解教学难点，激发学生的学习兴趣。
刚入学的孩子并不是每个人都有拼音基础，有些孩子识字量少，又不会拼音，他们读起韵文来困难较多。
小韵文音频和视频就解决了这一难题。
另外，在写字过程中，我利用动画展示生字的笔顺，利用动画突出笔画在田字格中所占的位置，这都起到了直观示范的作用。
学生的感知是清晰的，学生的理解是轻松的，学习的效果是实在的。
2.注重书写姿势的指导和要求，为学生夯实基础。
现在的孩子大多不注重书写姿势，不注重握笔姿势，写着写着，姿势就发生了变化。
因此，我在写字指导过程中反复强调书写习惯，反复纠正学生的错误习惯，并对学生进行正确的引导。
一年级上册语文教案篇二【授时间】XX614【教材理解】这是一篇科幻故事，讲兰兰的爷爷带她外出途中经过的两座桥，一座是架在水中的奇特的潜水桥；另一座是能折叠的方便携带的塑料桥。
文给学生新奇的想象空间，有利于激发学生探索科学的兴趣。
【设计理念】教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字，个性化阅读凸显学生的个性张扬，生命活力的释放，强调学生的主体性的发挥。
阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。
【学情简介】学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
【教学目标】学会本12个生字。
会认6个字。
2正确、流利地朗读文。
3简单了解文介绍的两种桥及他们的特点。
【教学重难点】本教学的重点是学习生字新词，朗读文，激发学生创新发明的兴趣。
【教学方法】讲授法、小组合作学习、自主学习【教学准备】挂图、。
【时安排】2时【教学过程】一、激趣导入新出示谜语，揭示谜底桥借助图画等多媒体，让学生观赏桥的图片，激发兴趣，引出题。
小学一年级上册语文教案
小学一年级上册语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文教案【优秀5篇】
小学一年级语文教案【优秀5篇】小学一年级上册语文教案篇一【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。
感受各个季节的美丽。
4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
激发学生对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
【教学课时】2课时第一课时一、激发兴趣，导入新课１.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。
）2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。
二、整体感知，质疑问难1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
要求：（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。
（2）有不明白的地方做上标记。
（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。
2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。
3.反馈。
（1）课文有几句话？每一句话讲了什么？（2）提出难点，全班交流解决。
三、朗读诗歌，识记生字1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。
2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。
3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。
第二课时一、复习检查1.出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。
2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！二、学习第一小节1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。
（1）读：请一位同学读第一小节。
（2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖）2.师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。
所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。
一年级上册语文教案
一年级上册语文教案一年级上册语文教案(通用14篇)作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级上册语文教案，欢迎大家分享。
一年级上册语文教案篇1教学目的：1.通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。
2.指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美，从而对学生进行美的教育。
3.培养学生的想象力和表达能力。
教学重点难点：知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。
教学过程：一、复习巩固1.让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课本进行相互评议。
2.背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。
二、进一步理解古诗意思1.诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？（1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。
（2）自己组织语言练习说一说。
（3）结合自己的体会说一说。
（学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。
从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪”这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，写出了梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出来。
）2.教师小结：梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。
作者运用恰当的`笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。
三、欣赏古诗1.这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。
（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）2.师生共同欣赏，参加交流活动。
3.师生共同有感情地诵读古诗。
四、实践尝试1.给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美。
（学生在音乐声中做画）2.展示学生的作品。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第周星期第单元第课时年月日总节数：节我爱上学教学目标：1、联系实际，对学生进行常规教育。
2、使他们熟悉学校环境，学会与同学友好相处。
教学重点：使学生懂得要爱学校爱老师爱同学，对同学老师要有礼貌。
教学难点：使学生懂得要爱学校爱老师爱同学，对同学老师要有礼貌。
教学方法：谈话引导法、示范发音法、鼓励法教具准备：挂图学情分析：教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们好！大家知道今天是几月几日吗？每年到了今天，全国各地都要开学了，大哥哥大姐姐们过了一个愉快的暑假，将回到学校继续学习，而我们小朋友从今天起，就是一名小学了！二、指导认识语文课本。
1、教师把语文课本发给学生。
2、指导认识语文课本。
先让学生年封面，教师读封面上的字，告诉学生：我们学的是“义务教育课程标准实验教科书”的S版语文课本，这本书是一年级上册。
再让学生看看目录，告诉学生一年级上册语文要学些什么，以明确学习任务。
三、指导学习观察“我爱上学”第一部分内容（课文2、3页）1、图上画的是什么地方？你是从哪些地方看出来的？2、图上画的都有什么人？他们在干什么？四、在学生回答的基础上，教师总结：开学了，许多小朋友穿着色彩鲜艳的衣服，背着书包，高高兴兴地到学校学习。
教师站在校门口欢迎同学们。
板书设计：我爱上学教学后记：第周星期第单元第课时年月日总节数：节我爱上学教学目标：1、通过游戏活动认识新朋友。
2、介绍自己。
教学重点：会讲完整的话介绍自己。
难点：会讲完整的话介绍自己。
教学方法：谈话引导法、鼓励法教具准备：挂图学情分析：教学过程：一、谈话导入。
请两位同学扮演：见面后相互自我介绍，并向大家问好。
教师小结：瞧，多有礼貌的小朋友！他们在向大家打招呼呢！可他们还不认识我们，怎么办？（让学生来回答）好，我们也来介绍一下自己吧！二、通过游戏的形式让学生互相介绍师：我们来做个游戏吧！这个大纸盒里有许多漂亮的小图标：红苹果、小熊猫……请你随便抽取一个，回到自己的座位上。
（师生共同抽取图标）教师找到和自己持有相同图标的学生，和这个同学握握手，然后示范自我介绍：你好！我是刘老师，是你的班主任。
我是你的老师，也是你的朋友，以后你在学习和生活上有什么困难可以找我，我会尽力帮助你的。
学生：您好！我叫××，今年×岁，我爱画画，打球……，希望大家跟我交朋友。
三、学生、师生互相介绍四、让学生向全班同学介绍自己五、教师总结：同学们，今天大家都互相认识了，以后我们要团结友爱，互相帮助，共同进步，齐心协力为我们班争光。
板书设计：我爱上学教学后记：第周星期第单元第课时年月日总节数：节我爱上学教学目标：知道小学生上课要遵守纪律，认真听讲，大胆发言，努力学习，养成良好的学习习惯。
教学重点：知道上课要遵守纪律，认真听讲，学好语文。
教学难点：让学生养成良好的学习习惯。
教学方法：谈话引导法、鼓励法。
教具准备：挂图学情分析：教学过程：一、激趣导入。
同学们，我们的语文课本图文并茂，里面的知识可丰富了。
它教我们学拼音、识字、说话、作文等。
你们喜欢学语文吗？这节课，我们上起来说说学习语文的乐趣吧！二、说名字写名字。
让学生先说说自己的名字，再让学生试写自己的名字。
三、学生互相认一认同学的名字，看谁认得多。
四、教师小结。
五、同桌互相说一说学习课文的乐趣。
六、学生自由组合说说学语文的乐趣。
七、教育学生遵守纪律，学好语文。
八、教师总结。
同学们，今天大家都互相认识了，以后我们要团结友爱，互相帮助，共同进步，齐心协力为我们班争光。
板书设计：我爱上学教学后记：第周星期第单元第课时年月日总节数：节看图说话学拼音1 a o e教学目标：1、学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识四线格，学习使用四线格。
教学重点：a o e的发音及熟练认读a o e的四声。
教学难点：a o e的发音及熟练认读a o e的四声。
教学方法：谈话引导法、示范发音法、鼓励法教具准备：小黑板学情分析：教学过程：一、观察图画。
1、你看到什么？你说说图上有什么吗？老师纠正说错的字词。
2、小结：我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑，你们愿意学习汉语拼音吗？好，我们今天开始学习汉语拼音第1课。
板书课题，导入新课。
）二、学习读准a o e三个单韵母的音．掌握它们的四声1、教学单韵母a。
（l）读准音。
（2）观察小女孩图。
提问：小女孩在干什么？（她张大嘴巴在唱歌、练嗓子。
）（3）学生想象唱什么？（图旁边的字母就念a。
读的时候，要张大嘴巴，该得响亮些。
范读、领读、指名读、齐读。
）（2）认清形。
2．教学单韵母o。
（1）读准o的音。
出示图,引导学生领会图意。
范读。
（2）认清o的形。
可以借助插图和学生的联想，如圆圈，像皮球等。
3．教学单韵母e。
（1）读准e的音。
（2）认清e的形。
三、复习巩固。
1．指导读书。
2．认读字母卡片。
齐读、分组读、指名读。
四、小结：今天我们学习了第1课的三个单韵母a o e 。
同学们学得很认真，读书读得很响亮。
五、作业：读a o e板书设计：看图说话学拼音1 a o ea āáǎào ōóǒòe ēéěè教学后记：第周星期第单元第课时年月日总节数：节看图说话学拼音1 a o e教学目标：学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e 的四个声调，能正确读出带调韵母。
认识爸、妈两个字。
教学重点：a o e的发音及熟练认读a o e的四声。
教学难点：a o e的发音及熟练认读a o e的四声。
教学方法：谈话引导法、示范发音法、鼓励法教具准备：小黑板学情分析：教学过程：一、复习检查。
1、指名读卡片，复习a o e。
2、分组比赛读。
二、新课。
（一）、指导书写。
1、认识四线三格。
2、教师示范三个单韵母的写法。
3、学生练习书写。
4、教师巡视，总结存在问题，再指名在黑板上书写。
（二）、学习单韵母的四声。
1、认识汉语拼音的四个声调。
（用小汽车做形象介绍，直走、上坡、拐弯、下坡分别代表汉语拼音的四个声调。
）2、学会四声调的读法。
3、学习O、ｅ的四声，方法同上。
4、指导带声调韵母的书写。
三、小结：我们已经学习了三个单韵母的四声，我们看到不同的符号就要读出它们的不同声调。
四、课后小测。
1、默写带声调的三个单韵母。
2、听写三个单韵母。
五、拓展活动：用这三个单韵母的读音和课本的插图编一个好听的故事，讲给家长听。
板书设计：看图说话学拼音1 a o ea āáǎào ōóǒòe ēéěè教学后记：第周星期第单元第课时年月日总节数：节看图说话学拼音2 b p m f 教学目标：1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声。
3、学习带调拼读音节。
教学重点：1、b p m f 的正确发音。
2、认清字形，区别b 和p 的半圆位置。
教学难点：1、b p m f 的正确发音。
2、认清字形，区别b 和p 的半圆位置。
教学方法：谈话引导法、示范发音法、鼓励法教具准备：拼音卡片、小黑板。
学情分析：教学过程：一、复习导入。
二、教学新课。
1教学声母b。
（l）读准b的音。
看图提问：图上画着谁在干什么？（图上画着一个小女孩正在听广播。
）（2）认清b的形。
（3）指导书写。
2、教学声母P、m、f。
（方法同上）三、复习巩固。
1、卡片认读四个声母。
2、区别b和P的形。
（出示活动卡片b、P）提问。
b和p有哪些地方不一样？提问：b和P有什么地方一样？（b和P的笔顺一样，都是一竖一个右半圆。
）四、小结：大家看得很认真，说得很对。
b和P的一竖相同不用记，不好记的是右半圆。
右半圆在下面的念 b，在上面的是 p讲示活动卡片记忆：右下半圆（b b b）、右上半圆（P P P）启发记忆声母m：两个门洞（m m m）一根拐棍（f f f）五、作业：写 b p m f板书设计：看图说话学拼音2 b p m fb p m f教学后记：第周星期第单元第课时年月日总节数：节看图说话学拼音2 b p m f教学目标：1、熟练读准b p m f 4个声母，认清形，正确书写。
2、学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声。
3、学习带调拼读音节。
教学重点：1、正确拼读b p m f 与单韵母组成的音节及四声。
2、学习带调拼读音节。
教学难点：韵母带声调拼音。
教学方法：谈话引导法、示范发音法、鼓励法教具准备：拼音卡片、小黑板。
学情分析：教学过程：一、复习检查。
1、复习声母：卡片认读b P m f。
2、教师任意举起声母卡，让学生认读，并说出相应的一句顺口溜。
3、认读带声调韵母。
二、学习拼音。
1、练习b和a的拼音。
看图提问：卡片上的声母和韵母你们认识吗？图上的小朋友要做什么？（小朋友要把卡片推在一起。
）告诉学生：这个小朋友推着b遇到了a，就出现了一个新的音节。
教师范读。
3、小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
4、边看图边指导拼读。
三、总结：今天，我们学了第3课。
学了四个声母b P m f，还学了拼音方法，不仅能看图拼读音节，而且还能看着射线拼音拼读。
这课书大家读得也很好，希望你们把学到的知识讲给爸爸妈妈听。
四、作业：读今天学过的音节。
板书设计：看图说话学拼音2 b p m f教学后记：第周星期第单元第课时年月日总节数：节看图说话学拼音3 i u ü教学目标：1、学会I u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü。
3、掌握i u ü yi wu y ü的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
教学难点：读准 i u ü的第二声和第三声。
教学方法：自主学习、尝试探究教学准备：字母卡片和四声的帽子学情分析：教学过程：一、复习检查。
认读单韵母卡片，齐读、指名读。
二、看图激趣，导入新课。
1、你们喜欢这个地方吗？说说图上画了什么。
老师纠正说错的字词。
2、谈话导入。
三、教学单韵母ｉ。
（一）读准ｉ的音。
（二）指导结合图片记忆拼音的形。
（三）学习ｉ的四声。
出示活动卡片，演示ｉ的四声，示范读、指名读。
（四）指导书写。
四、教学单韵ｕü（方法同上）。
五、指导读书。
读全课，读韵母和四声，按ｉｕü的顺序读。
六、复习巩固。
1、认读单韵母ｉｕü及带调的ｉｕü。
2、指名读书。
七、总结。
今天，我们学习了汉语拼音第2课，学会了ｉｕü三个韵母，掌握了ｉｕü的四声，我们还学会了读书，回去把学到的韵母和儿歌读给妈妈听。