统编人教部编版小学四年级下册道德与法治第8课 这些东西哪里来课件(张ppt)
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思考：从上述新闻中，你对“中国制造” 有什么认识？
上述材料从多个工业品的角度，介绍 了中国是世界上第一制造业大国。
2.漫画中的幽默故事。
3.新闻报道中的“中国创造”。
曾几何时，中国是举世公认的“世界工厂”， 伴随着“中国制造”畅销全球，以前还流传过一个 笑话，很多到国外旅游的人带回来的纪念品很多都 是“中国制造”，这些无时无刻不在提醒着中国是 个制造业的大国。如今，这种形象正悄然发生改变： “嫦娥四号” 探测器成功发射，第二艘航母出海试 航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向 全球组网迈向坚实一步……“中国制造”正从低附 加值的加工制造，逐步向拥有高技术、高质量、高 品质的“中国创造”转变。
三、课时活动总结
工业品使人们的生活更加舒适、方 便。我们要感谢那些发明和制造产品的 人，珍惜他们的劳动成果，将来通过自 己的版）
第三单元 第8课
第三课时 从“中国制造”到“中国创造”
一、从生活情景走进课堂
日本产经新闻有一个报道，是关于“中国制造”的。 日本的主持人展示了日本人家庭中常用的电脑、冰箱、 无人机、空调、洗衣机等8大产品，让台下的观众猜测到 底哪个产品属于“中国制造”。当揭晓答案的时候，在 场的多数人都震惊了，因为所有的产品都属于“中国制 造”。事实上我国早就成了世界第一制造大国，不仅仅 日本，就连世界上最为强大的美国也高度依赖中国制造。 离开中国制造，美日等发达国家的民众基本上难以生活。 美国和日本都有人尝试过离开“中国制造”生活，但是 结果都失败了。
2.感谢发明和制造产品的人。 我们在享用工业品带来的舒适和方便的同时， 应该心存感恩，感谢那些发明和制造产品的人。 阅读教材第61页的内容，思考： （1）工业品是怎样创造和生产出来的？
是人们用智慧和劳动创造出来的。
（2）你想发明和创造什么产品为人们服务？
3.老照片欣赏。 1862年伦敦世博会获得大奖的“元音”牌洗衣机
思考：怎样认识这些“中国创造”？
过去，在高科技领域“中国创造”的身 影还不算多。现在，这种局面已经有所改善， “中国创造”也有了一席之地。
三、课时活动总结
“中国制造”的商品早已遍布世 界各地，“中国创造”的身影正在不 断增多。
板书设计 中国制造
中国创造
部编版
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
（1）用简单语句概括图中玩具小熊的 生产过程。
例如：设计、材料初加工、缝纫、装 饰、质检、运输等。
（2）说说在小熊生产的过程中人们付出 了哪些劳动。
每个生产环节都体现了人们的劳动。
（3）在人们付出的劳动中，哪个劳动更 体现了智慧的作用？
第三单元 第8课
第二课时 它们带来的舒适与方便
一、从生活情景走进课堂
电视机
缝纫机
同学们认识这是什么物品吗？
二、主题探究活动——它们带来的舒适与方便 1.生活中的工业品。
在我们的生活中有许许多多的工业品，这 些工业品已经成为我们生活的一部分。
结合教材第60页的内容，思考：
（1）洗衣机给人们带来了哪些舒适和方便？ （2）电梯给人们带来了哪些舒适和方便？ （3）空调给人们带来了哪些舒适和方便？ （4）还有哪些工业品给家庭生活带来了舒适 和方便？
设计。
2.交流一种文具的生产过程。
处理方式： （1）根据学生的课前准备情况进行活动。 （2）尽量选取不同的文具种类让学生自 行介绍。 （3）在交流过程中注意引导学生体会生 产过程中人们付出的劳动。
三、课时活动总结
我们的生活离不开各种各样 的生活用品。很多生活用品是由 工业生产提供的。
板书设计
道德与法治四年级下册（人教版）
道德与法治四年级下册（人教版）
第三单元 第8课
第一课时 物品身世“探秘”
一、从生活情景走进课堂
1.在家庭生活中，你经常使用哪些物品？ 2.你了解这些物品是怎么生产出来的吗？
二、主题探究活动——物品身世“探秘”
我们生活中有许许多多的工业品，它们 带着各自的身世故事来到我们的生活中。同 学们想了解这些物品的身世故事吗？
思考：中国成为世界第一制造大国说明了什么？
二、主题探究活动 ——从“中国制造”到“中国创造”
1.新闻报道中的“中国制造”。
新闻1：按照联合国工业发展组织的数据， 中国22个制造业大类行业的增加值均居世界 前列，钢铁、铜、发电量、造船、汽车、计 算机等数百种主要制造业产品的产量居世界 第一位。
新闻2：江苏镇江丹阳现在以“眼镜 王国”的形象出现在世界面前，据不完全 统计，全球将近一半的镜片来自这里，当 地有几万人从事着跟眼镜相关的行业。
上述材料从多个工业品的角度，介绍 了中国是世界上第一制造业大国。
2.漫画中的幽默故事。
3.新闻报道中的“中国创造”。
曾几何时，中国是举世公认的“世界工厂”， 伴随着“中国制造”畅销全球，以前还流传过一个 笑话，很多到国外旅游的人带回来的纪念品很多都 是“中国制造”，这些无时无刻不在提醒着中国是 个制造业的大国。如今，这种形象正悄然发生改变： “嫦娥四号” 探测器成功发射，第二艘航母出海试 航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向 全球组网迈向坚实一步……“中国制造”正从低附 加值的加工制造，逐步向拥有高技术、高质量、高 品质的“中国创造”转变。
三、课时活动总结
工业品使人们的生活更加舒适、方 便。我们要感谢那些发明和制造产品的 人，珍惜他们的劳动成果，将来通过自 己的版）
第三单元 第8课
第三课时 从“中国制造”到“中国创造”
一、从生活情景走进课堂
日本产经新闻有一个报道，是关于“中国制造”的。 日本的主持人展示了日本人家庭中常用的电脑、冰箱、 无人机、空调、洗衣机等8大产品，让台下的观众猜测到 底哪个产品属于“中国制造”。当揭晓答案的时候，在 场的多数人都震惊了，因为所有的产品都属于“中国制 造”。事实上我国早就成了世界第一制造大国，不仅仅 日本，就连世界上最为强大的美国也高度依赖中国制造。 离开中国制造，美日等发达国家的民众基本上难以生活。 美国和日本都有人尝试过离开“中国制造”生活，但是 结果都失败了。
2.感谢发明和制造产品的人。 我们在享用工业品带来的舒适和方便的同时， 应该心存感恩，感谢那些发明和制造产品的人。 阅读教材第61页的内容，思考： （1）工业品是怎样创造和生产出来的？
是人们用智慧和劳动创造出来的。
（2）你想发明和创造什么产品为人们服务？
3.老照片欣赏。 1862年伦敦世博会获得大奖的“元音”牌洗衣机
思考：怎样认识这些“中国创造”？
过去，在高科技领域“中国创造”的身 影还不算多。现在，这种局面已经有所改善， “中国创造”也有了一席之地。
三、课时活动总结
“中国制造”的商品早已遍布世 界各地，“中国创造”的身影正在不 断增多。
板书设计 中国制造
中国创造
部编版
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
1.玩具小熊的身世。 阅读教材第59页“探访活动”的内容，思考：
（1）用简单语句概括图中玩具小熊的 生产过程。
例如：设计、材料初加工、缝纫、装 饰、质检、运输等。
（2）说说在小熊生产的过程中人们付出 了哪些劳动。
每个生产环节都体现了人们的劳动。
（3）在人们付出的劳动中，哪个劳动更 体现了智慧的作用？
第三单元 第8课
第二课时 它们带来的舒适与方便
一、从生活情景走进课堂
电视机
缝纫机
同学们认识这是什么物品吗？
二、主题探究活动——它们带来的舒适与方便 1.生活中的工业品。
在我们的生活中有许许多多的工业品，这 些工业品已经成为我们生活的一部分。
结合教材第60页的内容，思考：
（1）洗衣机给人们带来了哪些舒适和方便？ （2）电梯给人们带来了哪些舒适和方便？ （3）空调给人们带来了哪些舒适和方便？ （4）还有哪些工业品给家庭生活带来了舒适 和方便？
设计。
2.交流一种文具的生产过程。
处理方式： （1）根据学生的课前准备情况进行活动。 （2）尽量选取不同的文具种类让学生自 行介绍。 （3）在交流过程中注意引导学生体会生 产过程中人们付出的劳动。
三、课时活动总结
我们的生活离不开各种各样 的生活用品。很多生活用品是由 工业生产提供的。
板书设计
道德与法治四年级下册（人教版）
道德与法治四年级下册（人教版）
第三单元 第8课
第一课时 物品身世“探秘”
一、从生活情景走进课堂
1.在家庭生活中，你经常使用哪些物品？ 2.你了解这些物品是怎么生产出来的吗？
二、主题探究活动——物品身世“探秘”
我们生活中有许许多多的工业品，它们 带着各自的身世故事来到我们的生活中。同 学们想了解这些物品的身世故事吗？
思考：中国成为世界第一制造大国说明了什么？
二、主题探究活动 ——从“中国制造”到“中国创造”
1.新闻报道中的“中国制造”。
新闻1：按照联合国工业发展组织的数据， 中国22个制造业大类行业的增加值均居世界 前列，钢铁、铜、发电量、造船、汽车、计 算机等数百种主要制造业产品的产量居世界 第一位。
新闻2：江苏镇江丹阳现在以“眼镜 王国”的形象出现在世界面前，据不完全 统计，全球将近一半的镜片来自这里，当 地有几万人从事着跟眼镜相关的行业。