中国与新加坡义务教育阶段学校德育比较的开题报告

中国与新加坡义务教育阶段学校德育比较的开题报告
一、研究背景与意义
实现全面发展的基础在于德育，德育工作是各国教育体系的重要组成部分。

德育工作
除了起到传承文化、培养优秀人才的作用外，还能够塑造学生正确的人生观、价值观
和道德观念，以培养具有高度社会责任感和良好品德的新一代人才，从而为国家和社
会发展奠定基础。

因此，对于义务教育阶段的学校来说，重视德育工作是非常必要和
重要的。

在德育工作上，中新两国的学校有着各自的特点和经验。

中国强调“德智体美劳全面
发展”，重视学生的德育教育，而新加坡则将德育作为教育的核心，不仅注重学生的
德育教育，同时也试图通过课程标准和教育制度来推动德育工作。

因此，比较中新两
国义务教育阶段学校德育工作的特点和经验，有助于理解两国的教育体系和德育教育
的实践。

二、研究内容和方法
本文旨在比较中国和新加坡义务教育阶段学校德育工作的不同做法和特点，并探讨其
中的原因和影响。

具体内容包括：
1. 中新两国义务教育阶段学校德育工作的概况和发展历程；
2. 中新两国义务教育阶段学校德育工作的主要制度和课程设置；
3. 中新两国义务教育阶段学校德育工作的实际情况，包括德育工作的重点、教师和学
生的角色等；
4. 中新两国义务教育阶段学校德育工作的比较和分析，包括优缺点和互相借鉴的经验。

本文的研究方法主要采用文献资料法和调查问卷法。

通过收集和整理中新两国德育相
关的文献资料，对中新两国义务教育阶段学校德育工作的概况和发展历程、制度和实
际情况进行分析和比较；同时还将对中新两国的教育专家和教育工作者进行调查问卷，了解他们对于德育工作的看法和经验，从而更加深入地了解中新两国德育教育的实践。

三、预期目标和意义
通过本文的研究，将有以下预期目标和意义：
1. 比较中新两国义务教育阶段学校德育工作的不同做法和特点，探讨其中的原因和影响，有助于丰富和深化对于中新两国教育体系和德育教育的理解和认识。

2. 分析比较中新两国义务教育阶段学校德育工作的优缺点和互相借鉴的经验，有助于提高中新两国德育工作的质量和效果，为培养优秀人才和促进国家和社会的发展做出贡献。

3. 通过调查问卷法，了解中新两国的教育专家和教育工作者对于德育工作的看法和经验，有助于促进教育交流和合作，推进中新两国在教育领域的发展和合作。