人教版七年级生物上册.2绿色植物的呼吸作用课件
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一段时间后
视察：两支温度计产生了什么变化？ 萌发种子的瓶内温度 升高，煮熟种子的瓶内温度 不变 。
思考与讨论： 1.通过分析实验现象，你能得出什么结论？ 结论：植物的呼吸作用产生了热量（释放能量）。
2.种子萌发时呼吸作用释放的能量的去向如何？ 一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热
能的情势散失了。
萌发的种子在进行呼吸作用时需要氧气的参与。
呼吸作用的概念：细胞利用 氧 ，将有机物分解 成 二氧化碳和 水，并且将储存在有机物中的能量释 放出来，供给生命活动的需要，叫做呼吸作用。呼 吸作用主要在细胞的 线粒体 中进行。
意义：为各种生命活动提供能量 。
呼吸作用小结：
呼吸作用的原料： 有机物、氧气 ；
实验三：植物呼吸作用消耗氧气 小词典：燃烧需要氧气。
萌
煮
发
熟
种
种
子 甲
子 乙
甲
乙
现象：放入甲瓶的蜡烛 熄灭 ，而乙瓶 继续燃烧
思考与讨论： 1.甲瓶蜡烛熄灭的原因是什么？ 燃烧需要有氧气，缺少氧气蜡烛会熄灭。
2.为什么甲瓶缺少氧气?
萌发的种子进行呼吸作用分解有机物时消耗 了瓶中的氧气。 3.通过分析实验现象，你能得出什么结论？
第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈的碳-氧平衡
第二节 绿色植物的呼吸作用
身边事：为什么萝卜放久了会空心？刚收回来的 稻谷不及时晾晒就会发烫？这跟植物的什么生理作 用有关呢？
植物在进行呼吸作用。分解有机物，释放能量。
一、绿色植物呼吸作用的过程 实验一：探究植物呼吸作用分解有机物释放能量过程
燃烧 二氧化碳
二氧化碳
呼吸作用
氧气
生物圈的大气 中氧气体积分 数约21%二氧 化碳的体积分 数约为0.03%
相对平衡
光合作用 氧气
如何维持生物圈的碳—氧平衡？ ①保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥 绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能； ②开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
课堂小结：
呼吸作用原料：有机物、氧气 呼吸作用产物：二氧化碳、水
实验二：植物呼吸作用产生二氧化碳吗？ 小词典：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
澄
澄
清
萌
清
煮
石
发
石
熟
灰
种
灰
种
水
子
水
子
视察：倒入水后，澄清石灰水产生什么变化？
实验二：植物呼吸作用产生二氧化碳
澄
澄
清
萌
清
煮
石
发
石
熟
灰
种
灰
种
ห้องสมุดไป่ตู้
水
子
水
子
萌发种子的石灰水 变浑浊 ，煮熟种子的石灰水 不变浑浊 。 得出结论：植物的呼吸作用产生二氧化碳。 有机物彻底氧化分解时不仅产生二氧化碳，还有水。
大气中二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演 愈烈，出现气候、地质状况异疗，例如，冰川加速融 化，千旱、 洪涝灾害频发，全球许多地方受灾。因此 要控制二氧化炭的排放量。
绿 色
呼吸作用场所：线粒体
绿色植物 呼吸作用
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量
植 物 的 呼 吸
的过程
呼吸作用意义：为生命活动提供能量
呼吸作用的概念和表达式：
有机物 + 氧气 （储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
作
呼吸作用应用：中耕松土、及时排涝等
用 呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
3. 叶绿体和线粒体都是植物细胞内的能量转换器，
它们的作用有什么不同吗?它们之间又有怎样的联系?
叶绿体和线粒体的作用不同: 叶绿体将光能转变为化学能，储存在光合作用制造 的有机物中； 线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放 出来，用于细胞的生命活动，有一部分能量以热能的 情势散失。
4. 为什么要控制二氧化碳的排放量?你是怎样响应 低碳生活号令的?
呼吸作用的产物： 二氧化碳、水 ；
呼吸作用的场所： 线粒体
；
呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量 ；
呼吸作用的意义： 为各种生命活动提供能量 。
通过学习，你能尝试写出呼吸作用的表达式吗? 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 （储存着能量）
呼吸作用的应用——促进呼吸作用
及时排涝
中耕松土
呼吸作用的应用——抑制呼吸作用
2. 栽花或种庄稼都需要松土。蕴藏甘薯、白菜的窖 必须留有通风孔。你能说出其中的原因吗?
栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充 分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。蕴藏甘薯、白 菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸 作用会导致窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸 作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质降落。 通风能降低温度，延长农作物的蕴藏时间。
低温保鲜水果、蔬菜
食粮储存要先晒干
二、呼吸作用是生物的共同特征
有人说：“植物白天进行光合作用，晚上进行呼 吸作用。”你认为这种说法正确吗？说说你的理由。
不正确。植物的生命活动需要能量的支持，所 以植物的任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一 旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
随堂练习： 1.列表比较呼吸作用和光合作用的区分与联系。
区分与联系
光合作用
呼吸作用
场所
叶绿体
所有活细胞的线粒体
条件
光
有光无光都进行
区分 原料 产物
二氧化碳、水 有机物、氧气
有机物、氧气 二氧化碳、水
能量 转变
制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这 是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸 作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
视察：两支温度计产生了什么变化？ 萌发种子的瓶内温度 升高，煮熟种子的瓶内温度 不变 。
思考与讨论： 1.通过分析实验现象，你能得出什么结论？ 结论：植物的呼吸作用产生了热量（释放能量）。
2.种子萌发时呼吸作用释放的能量的去向如何？ 一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热
能的情势散失了。
萌发的种子在进行呼吸作用时需要氧气的参与。
呼吸作用的概念：细胞利用 氧 ，将有机物分解 成 二氧化碳和 水，并且将储存在有机物中的能量释 放出来，供给生命活动的需要，叫做呼吸作用。呼 吸作用主要在细胞的 线粒体 中进行。
意义：为各种生命活动提供能量 。
呼吸作用小结：
呼吸作用的原料： 有机物、氧气 ；
实验三：植物呼吸作用消耗氧气 小词典：燃烧需要氧气。
萌
煮
发
熟
种
种
子 甲
子 乙
甲
乙
现象：放入甲瓶的蜡烛 熄灭 ，而乙瓶 继续燃烧
思考与讨论： 1.甲瓶蜡烛熄灭的原因是什么？ 燃烧需要有氧气，缺少氧气蜡烛会熄灭。
2.为什么甲瓶缺少氧气?
萌发的种子进行呼吸作用分解有机物时消耗 了瓶中的氧气。 3.通过分析实验现象，你能得出什么结论？
第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈的碳-氧平衡
第二节 绿色植物的呼吸作用
身边事：为什么萝卜放久了会空心？刚收回来的 稻谷不及时晾晒就会发烫？这跟植物的什么生理作 用有关呢？
植物在进行呼吸作用。分解有机物，释放能量。
一、绿色植物呼吸作用的过程 实验一：探究植物呼吸作用分解有机物释放能量过程
燃烧 二氧化碳
二氧化碳
呼吸作用
氧气
生物圈的大气 中氧气体积分 数约21%二氧 化碳的体积分 数约为0.03%
相对平衡
光合作用 氧气
如何维持生物圈的碳—氧平衡？ ①保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥 绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能； ②开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
课堂小结：
呼吸作用原料：有机物、氧气 呼吸作用产物：二氧化碳、水
实验二：植物呼吸作用产生二氧化碳吗？ 小词典：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
澄
澄
清
萌
清
煮
石
发
石
熟
灰
种
灰
种
水
子
水
子
视察：倒入水后，澄清石灰水产生什么变化？
实验二：植物呼吸作用产生二氧化碳
澄
澄
清
萌
清
煮
石
发
石
熟
灰
种
灰
种
ห้องสมุดไป่ตู้
水
子
水
子
萌发种子的石灰水 变浑浊 ，煮熟种子的石灰水 不变浑浊 。 得出结论：植物的呼吸作用产生二氧化碳。 有机物彻底氧化分解时不仅产生二氧化碳，还有水。
大气中二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演 愈烈，出现气候、地质状况异疗，例如，冰川加速融 化，千旱、 洪涝灾害频发，全球许多地方受灾。因此 要控制二氧化炭的排放量。
绿 色
呼吸作用场所：线粒体
绿色植物 呼吸作用
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量
植 物 的 呼 吸
的过程
呼吸作用意义：为生命活动提供能量
呼吸作用的概念和表达式：
有机物 + 氧气 （储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
作
呼吸作用应用：中耕松土、及时排涝等
用 呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
3. 叶绿体和线粒体都是植物细胞内的能量转换器，
它们的作用有什么不同吗?它们之间又有怎样的联系?
叶绿体和线粒体的作用不同: 叶绿体将光能转变为化学能，储存在光合作用制造 的有机物中； 线粒体通过呼吸作用将储存在有机物中的能量释放 出来，用于细胞的生命活动，有一部分能量以热能的 情势散失。
4. 为什么要控制二氧化碳的排放量?你是怎样响应 低碳生活号令的?
呼吸作用的产物： 二氧化碳、水 ；
呼吸作用的场所： 线粒体
；
呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量 ；
呼吸作用的意义： 为各种生命活动提供能量 。
通过学习，你能尝试写出呼吸作用的表达式吗? 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 （储存着能量）
呼吸作用的应用——促进呼吸作用
及时排涝
中耕松土
呼吸作用的应用——抑制呼吸作用
2. 栽花或种庄稼都需要松土。蕴藏甘薯、白菜的窖 必须留有通风孔。你能说出其中的原因吗?
栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充 分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。蕴藏甘薯、白 菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸 作用会导致窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸 作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质降落。 通风能降低温度，延长农作物的蕴藏时间。
低温保鲜水果、蔬菜
食粮储存要先晒干
二、呼吸作用是生物的共同特征
有人说：“植物白天进行光合作用，晚上进行呼 吸作用。”你认为这种说法正确吗？说说你的理由。
不正确。植物的生命活动需要能量的支持，所 以植物的任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一 旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
随堂练习： 1.列表比较呼吸作用和光合作用的区分与联系。
区分与联系
光合作用
呼吸作用
场所
叶绿体
所有活细胞的线粒体
条件
光
有光无光都进行
区分 原料 产物
二氧化碳、水 有机物、氧气
有机物、氧气 二氧化碳、水
能量 转变
制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这 是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸 作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。