六年级英语下册全册导学案(最新)

小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：Unit1 How tall are you? 第（1）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1.能够他、说、认读单词：dinosaur, hall, metre, than, both, taller, tallest。

2.能够准确听、说、朗读与使用以下英文句子：That’s the tallest dinosaurin the hall.How tall is it? Maybe 4 metres. It’s taller than both of us together. How tall are you? I’m …metres.
3.能够听懂、做出Let’s try部分的听力内容。

4.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言询问和描述他人身高、体重等。

5.能够口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

学习重难点：
重点：1.能够在真实的英语语境中初步运用形容词比较级和最高级。

2.能够听懂并运用Let’s try和Let’s talk的交际内容。

难点：能够大胆创编和表演对话介绍身边人的身高、年龄、体重和实物的长度及尺寸。

预习案
1．我会译。

（查看单词表，写出下列单词的中文意思。

）
dinosaurhall metre than
both taller tallest
2．我会写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。

（1）That’s the tallest dinosaurin the hall.
（2）How tall is it?
（3）Maybe 4 metres.
（4）It’s taller than both of us together.
（5）How tall are you?
（6）I’m 1.65 metres.
（7）I’m the tallest.
探究案
1.听Let’s try部分，选择正确答案。

（1）The first dinosaur eats .
A. vegetables
B. meat
（2）The dinosaur is taller.
2. 听Let’s talk部分，补全对话。

Zhang Peng: Look! That’s the dinosaurin this hall.
Mike: Yes, it is. How tall is it?
Zhang Peng: Maybe metres.
Mike: Wow! It’s taller both of us together.
Zhang Peng: Look! There are more over there!
Mike: They are so big and tall.
Zhang Peng: Hey, this dinosaur tall! I’m than this one. Mike: Oh, yes. How tall are you?
Zhang Peng: I’m 1.65 metres.
3.读课文对话，回答问题。

（1）How tall is Zhang Peng?
（2）Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?
测评案
1.汉译英，注意拼写规则。

恐龙大厅米比
高更高最高两个都
2.将下列中文句子译成英文句子。

（1）你有多高？
（2）我是最高的。

（3）它多高？
（4）或许4米高。

（5）它比我们两个人的身高加在一起都高。

教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：Unit1 How tall are you? 第（2）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1.能够正确掌握单词younger, taller, shorter, older, longer,并对本课时形容词变比较级的基本
方法进行总结。

2.能够在真实情景中使用英语询问他人身高：How tall are you?并进行回答：I’m …metres.
3.能够在句子中熟练运用形容词的比较级，如：I’m taller.You’re older than me, too.等。

4.能够听懂、会说Let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型、语法询问和表
达身高、年龄等。

5.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主
学习能力。

学习重难点：
重点：能够正确掌握单词younger, taller, shorter, older, longer,并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。

难点：能够根据真实情景在句子中熟练运用形容词的比较级。

预习案
1.我会译（查看单词表，写出下列单词的中文意思）。

younger taller shorter
older longer
2．我会写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。

（1）How tall are you?
（2）I’m 1.61metres.
（3）I’m taller.
（4）You’re older than me, too.
探究案
1.观察下列单词，你发现了什么？
younger, taller, shorter, older, longer,
2.你能总结出本课时形容词变比较级的基本方法吗？
测评案
1.抄写下列单词。

younger taller shorter
older longer
2.选择填空。

（1）How are you?(tall, taller)
（2）I’m 1.61.(metre, metres)
（3）I’m(tall, taller)than you.
（4）You are me, too.(older than, old than)
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案课题：Unit1 How tall are you? 第（3）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1.能够听、说、读、拼写单词kilogram, heavier。

2.能够掌握本单元形容词变比较级的第二种方法：以辅音字母结尾的词，把y变为i，再
加er.
3.能够准确听、说、朗读与使用以下英文表达：What size are you shoes? My shoes are size…
How heavy are you? I’m… kilograms . …be heavier than…
4.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用。

5.能够提高课文的理解能力、语言组织能力和表达能力。

6.能用英语与他人交谈，培养乐于与人交往的性格，并真诚对待每一个朋友。

学习重难点：
重点：1.能够熟练运用形容词的比较级询问或描述物品的尺寸等。

2.能够表达并内化Let’s talk的交际内容。

难点：能够在真实的语境中灵活运用本课时重点语法、句型，并根据课文大胆创编对话。

预习案
1.我会译（查看单词表，写出下列单词的中文意思）。

kilogram heavier
2．我会写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。

(1) What size are you shoes?
(2) My shoes are size 37.
(3) How heavy are you?
(4)I’m 48 kilograms.
(5)You’re heavier.
探究案
1.找规律。

仔细观察下列单词的拼写：heavier, happier, angrier, funnier。

总结出形容词变比较级的第二
种方法。

2.听录音Let’s try部分，圈出正确答案。

(1)What do Wu Yifan and Mike want to do first?
A. Go hiking.
B. Go shopping.
(2)What are they going to buy?
A. Hiking clothes.
B. Magazines.
3.听录音Part B的Let’s talk部分，回答问题。

(1) What size are Wu Yifan’s shoes?
(2) How heavy is Wu Yifan?
测评案
1.抄写下列单词，并写出中文意思。

kilogram heavier
（）（）
2.将下列中文句子译成英文。

（1）你多重？
（2）我48千克。

（3）你的鞋子是多大号的？
（4）我的鞋子是37号的。

教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：Unit1 How tall are you?第（4）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1.深入学习形容词比较级，能够掌握形容词变比较级的第三种方法：结尾是辅元辅的，双
写末尾的辅音字母再加er。

2.能够灵活地运用形容词比较级描述身边的人和实物。

3.能够听懂、会说、会表演的内容，并根据实际情况运用本课时重点句型做事情。

4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并积极思考、大胆猜测、乐于和他人分享信息，
提高小组合作意识。

学习重难点：
重点：能够准确掌握单词heavier，smaller, stronger, thinner, bigger,并总结出形容词变比较级的第三种方法。

难点：能够掌握并且灵活运用所学形容词的比较级去描述身边的人和物。

预习案
1.我会译（查看单词表，写出下列单词的中文意思）。

heavier smaller stronger
thinner bigger
3.读一读下列句子，试着将其译为中文。

(1) How heavy are you, Jim?
(2) I’m 52 kilograms.
(3) You’re heavier than me.
探究案
1.我会总结（总结出本单元形容词变比较级的三种方法）。

（1）大多数形容词，。

（2）以辅音字母加y结尾的形容词，。

（3）结尾是辅元辅的词，。

2. 我会抄写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。

(1) How heavy are you, Jim?
(2) I’m 52 kilograms.
(3) You’re heavier than me.
测评案
1.抄写下列单词并背下来。

heavier smaller stronger
thinner bigger
2.选择填空。

(1) How are you?(heavy, heavier)
(2) I’m 48.(kilogram, kilograms)
(3) You’re than me.(heavy, heavier)
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案课题：Unit1 How tall are you? 第（5）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1.能够准确听、说、认读单词：countryside, lower, shadow, smarter, become。

2.能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并能够通过阅读回答问题。

3.能够掌握良好的阅读策略，并能够提高自主学习能力。

4.能够增强与他人交往的能力。

学习重难点：
重点：能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并能掌握基本的阅读策略。

难点：能够通过阅读技巧，掌握基本的阅读策略，并进行大胆思考。

预习案
1.我会译（查看单词表，写出下列单词的中文意思）。

countryside lower
shadow smarter become
2.我会抄写（抄写句子，注意书写、占格和标点）。

(1) Spring is coming.
(2) The sky is clearer and the sun is brighter.
(3) It is getting lower and lower.
(4) His shadow is getting longer and longer.
(5) You are older and smarter than me.
(6) You are becoming a big beautiful bird.
探究案
1.读一读，并圈出正确答案。

(1) Choose a title for the story.
A. Little Duck’s shadow
B. Old Tree’s shadow
(2) Who is younger?
A. The tree.
B. The duck.
(3) When is the duck’s shadow shorter?
A. In the morning.
B. In the afternoon.
2. 阅读故事，补全对话。

Little Duck：Old Tree，the sun gets , but my shadow gets . Why?
Old Tree：That’s easy. Your shadow gets longer because you are getting and growing every day.
Little Duck：So what will happen to me?
Old Tree：Well…
3.想一想，然后讨论。

(1) Do you agree with Old Tree? Why?
(2) Can you answer Little Duck’s question? What’s your answer?
(3) Please circle the words with “er”.Then talk about changes with your friend.
测评案
1.汉译英，注意拼写规则。

乡村更低的阴影，影子
更聪明的开始变得，变成
2.选择填空。

(1) Spring is .(coming, come)
(2) Little Duck is the sun go down.(watch, watching)
(3) You are older and than me.(smart, smarter)
(4) You are (becoming, become)a big beautiful bird.
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：Unit2 Last weekend 第（1）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1.能朗读、表演Main scene和Let’s talk中的对话。

2.了解动词过去式的基本用法，了解一般过去时态运用于表示过去的事件及存在的状态并
在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.乐于与他人谈论自己的假期生活，积极表达，在对话交流中能养成用英语交流的习惯，
培养良好的语音语调和语感。

学习重难点：
重点：能够表演Main scene和Let’s talk中的对话。

难点：了解动词过去式和一般过去时态运的简单用法，表示过去的事件及存在的状态，并加以简单运用。

预习案
1.认读下列单词或短语，并标注中文。

weekend cleaned my room
washed my clothes played football
on Sunday stayed at home
drank tea watched TV
watched some Children’s shows
anything else last weekend
next weekend was did
2.朗读下列句子，并翻译成中文。

(1)What did you do last weekend?
(2)I cleaned my room and washed my clothes on Sunday
(3)Did you play football with Zhang Peng?
(4)Yes, I did.
(5)We played football on Sunday.
(6)Did you do anything else?
探究案
1.听中的对话，判断正(T)误(F)。

( )(1)Grandpa’s weekend was good.
( )(2)Grandpa cleaned the room and washed clothes on weekend. ( )(3)Mike is not a good boy.
2.读对话，回答下列问题。

(1)What did Grandpa do last weekend?
(2)What did Mike do last weekend?
(3)How was Grandpa’s weekend?
3.小组内表演对话。

测评案
1.根据中文写出单词。

打扫停留洗
看喝演出
2．单项选择。

( )(1)What you do last weekend?
A. do
B. did
C. does
( )(2)I stayed home.
A. at
B. in
C. to
( )(3)Do you want ?
A. something else
B. else anything
C. anything else
( )(4)—was your weekend?
—It was fine.
A. What
B. How
C. When
3. 根据中文，完成句子。

(1)昨天，我呆在家并且我洗了我的衣服。

I at home and I my clothes yesterday.
(2)你的周末怎样？
your holiday?
(3)我在电视上看了孩子们的表演。

I watched some Children’s shows
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：Unit2 Last weekend? 第（2）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1. 掌握重要短语：cleaned my room，washed my clothes，watched TV，
stayed at home。

2. 运用句型“What did you d o? I(did)… ”进行简单的提问与回答于谈论周末的生活相关动作，并在真实场景中运用所学语言进行交流。

3. 在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

学习重难点：
重点：能够掌握重点词组和重点句子。

难点：运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。

预习案
1.认读下列单词或短语，并标注中文。

cleaned my room washed my clothes
stayed at home watched TV
your weekend something else
2. 朗读下列句子，并翻译成中文。

(1)How was your weekend?
(2)It was fine.
(3) What did you do?
(4) I washed my clothes.
(5)I stayed at home.
(6)I watched TV.
(7)I cleaned my room.
探究案
1.听Let’s learn部分的短语，完成下列填空任务。

(1) my room (2) my clothes
(3) at home (4) TV
2.听录音，完成下列句子，选出短语的正确序号填在横线上。

A. cleaned my room
B. washed my clothes
C. watched TV
D. stayed at home
E. washed my face
F. listened to music
G. this morning H. last month
I. last weekend J. last night
K. yesterday L. last week
(1)What did you do ?
I .
(2) What did you do ?
I .
(3) What did you do ?
I .
(4) What did you do ?
(5) What did you do ?
I .
(6) What did you do ?
I .
3.创设情境：小组内做互相采访，创编简单的对话，谈论上周末的假日生活，小组内表演。

测评案
1.根据中文，选出下列短语。

清理了我的房间。

呆在家里。

洗了我的衣服。

看了电视。

2.单项选择。

( )(1)I my home and my room yesterday.
A. stay, clean
B. stays, cleans
C. stayed, cleaned
( )(2)Do you like TV?
A. looking
B. seeing
C. watching
( )(3)I often wash my on Sunday.
A. clothes
B. cloth
C. clothing
3. 根据中文完成句子。

(1)你的周末怎么样？
your weekend?
(2)我呆在家并且洗了衣服。

I at home and my clothes.
(3)昨天你洗衣服了吗？
you your clothes yesterday?
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：Unit2 Last weekend 第（3）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1.能够表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。

2.能够用本节课的表示一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句讨论简单的生活情况，并讨
论比较简单的过去生活。

3.敢于开口，乐于与他人交流，在表达中不怕出错误。

学习重难点：
重点：能够表演Let’s talk中的对话。

难点：运用动词的过去式形式以及句型，正确表达和讨论简单的生活话题。

预习案
1.认读下列单词或短语，并标注中文。

slept together a lot of
talk about see a film had a cold
by bus feel better faster than
read a new film magazine go to the bookstore
2. 朗读下列句子，并翻译成中文。

(1)I want to buy the new film magazine.
(2)Was it interesting?
(3)What did you do last weekend?
(4)Did you see a film?
(5)I stayed at home all weekend and slept.
(6)I’m happy you feel better now.
(7)It’s faster than walking.
3. 朗读Let’s talk中的对话，在原文中摘抄一些含有动词过去式的句子，理解它们的句意及用法。

探究案
1.听Let’s try中的对话，回答下列问题。

(1)What did John do last weekend?
(2)Are Wu Yifan and John going to meet Amy together？
2.听Let’s takl部分的对话，判断正(T)误(F)。

( ) (1)They want to go to the bookshop.
( ) (2)The magazine is about the new movie.
( ) (3)John had a headache.
( ) (4)They will go there by subway.
3.听Let’s takl部分的对话，选择正确答案。

(1)Where are they going?
A. Bookstore
B. Cinema
C. Shop
(2)What was wrong with John?
A. He had a headache.
B. He had a cold.
C. He had a cough.
(3)How will they go there?
A. On foot.
B. By train.
C. By bus.
4.小组内朗读并表演Let’s takl部分的对话。

测评案
1.根据中文，写出下列单词。

患病，得病睡觉读杂志更好的更快的
上一个感冒
2.单项选择。

( ) (1)—What’s wrong with you?
—I feel much .
A. well
B. better
C. best
( ) (2)Did you a film?
A. see
B. watch
C. look at
( ) (3)The magazine about the film is very .
A. interest
B. interest ed
C. interesting
3. 根据中文，完成句子。

(1)你上周末做什么了？
What you last weekend?
(2)我得感冒了。

I .
(3)我很开心你现在好多了。

I am happy you are now.
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案
课题：Unit2 Last weekend 第（4）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1.能够掌握本节课的重点词汇并表演本节课的对话。

2.能够运用简单的句型讨论交流有关过去生活的话题。

3.在学习中乐于交流，敢于表达，养成热爱生活的和谈论生活的良好品质，在对话交流中
养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

学习重难点：
重点：掌握并表演本节课的对话。

难点：运用句型，谈论表达简单的过去生活的话题。

预习案
1.认读下列单词或短语，并标注中文。

read a book saw a film
had a cold slept
went boating washed her clothes
last week last nigh
last Monday yesterday
the day before yesterday
2. 朗读下列句子，并翻译成中文。

(1)What did you do last week?
(2)I saw a film.
(3)Did you have a cold yesterday?
(4)Yes, I did.
3.想一想，当你和同学谈论上周末的生活时应该怎样问对方？试着陈述几个句子，表达自己的假期生活，和你的小伙伴们交流。

探究案
1.听Let’s learn部分的录音,完成下列句子。

What you last weekend?
I a .
you it?
Yes, . It was .
2.小组内朗读、表演Look and talk中的对话。

测评案
1.根据中文，写出下列单词。

睡觉读书看电影
感冒去划船洗她的衣服
2.单项选择。

( ) (1)I a film last week.
A. see
B. saw
C. sees
( ) (2)Does Mike like ?
A. go boating
B. went boating
C. going boating
( ) (3)I a book yesterday evening.
A. read
B. readed
C. reading
( ) (4)Did he have a cold yesterday?
A. Yes, he did.
B. No, he did.
C. Yes, he was.
3.根据中文，完成句子。

(1)上周末，我读了一本书。

I last night.
(2)我经常去划船。

I often.
(4)他昨天感冒了吗？
Did he yesterday?
(3)昨夜，我睡得很好。

Last , I very .
教学反思：
小学（2014—2015学年）下学期六年级英语学科导学案课题：Unit2 Last weekend第（5）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1.能够朗读、简单讲述本节课的小短文。

2.能够简单的讨论对一件事物的相关看法和相关内容。

3.善于表达自己的情感态度，并提出中肯的建议。

学习重难点：
重点：朗读、复述本节课的短文。

4.难点：能够简单的讨论对一件事物的相关看法和相关内容。

预习案
1.认读下列单词或短语，并标注中文。

made the beds cooked the food
cleaned the rooms at your hotel
cleaned our rooms fixed a broken chair
enjoy our stay tasted bad
listened to loud music lamp
2.朗读下列句子，并翻译成中文。

(1)Thanks for staying in our hotel.
(2)How was your stay?
(3)Our room was big but everything was old.
(4)Our friend Robin cleaned our rooms and fixed a broken chair.
(5)My mother wanted to read a book but the lamp was too small.
(6)My dad got some hamburgers from the hotel kitchen, but they were old and tasted bad.
(7)I wanted to watch TV but the TV didn’t work.
(8)I’m sorry, but we didn’t enjoy our stay very much.
探究案
1.听Read and write部分的独白，判断正(T)误(F)。

( ) (1)The weekend in the hotel is really very good.
( ) (3)The lamp is so small that my mother can’t read.
( ) (2) I slept a little at night.
2.听Read and write部分的独白,选择正确答案。

(1)The hamburger tasted .
A. good
B. great
C. dad
(2)What did Robin fix in the hotel?
A. The chair.
B. The desk.
C. The table.
(3)Who listened to the loud music?
A. People in the Room 131.
B. People in the Room 301.
C. People in the Room 311.
测评案
1.根据中文，写出下列单词。

铺床做食物破损的
台灯修理清理房间
大声的享受逗留
2.单项选择。

( ) (1)The broken chair need to be .
A. cleaned
B. stayed
C. fixed
( ) (2)I didn’t at night.
A. sleep
B. slept
C. sleeping
( ) (3)I like listening music.
A. in
B. from
C. to
3.根据中文，完成句子。

(1)我的爸爸从旅店餐厅买了一些汉堡。

My father some hamburgers the hotel kitchen.
(2)我的妈妈想要读书。

My mother wanted to.
(3)我想看电视但是电视坏了。

I want to watch TV but the TV.
教学反思：
课题：Unit 3 Where did you go ? 第（1）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1、能够正确听、说、朗读What happened ? Where did you go ? 等询问发生了什么和过
去哪里的交际用语。

2、能够正确听、说、认、读表示地点的名词，如：Mt.Taishan , Turpan等以及动词
fell,hurt,rode,saw,eat,be,ready.
3、能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用。

学习重难点：
教学重难点：能够表演Let’s talk的内容，并能够根据实际情况用英语表达去过哪里和作了什么。

教学难点：用英语准确询问并回答去过哪里和作过什么，如：Where did you go ? Mt.Taishan , Turpan.I rode a horse. Did you go to Turpan? Yes, I did .
预习案
1、听录音读一读下列单词，并写出中文意思。

happened fell hurt
all right Labour Day holiday
rode saw Mt.Taishan
Turpan
2、读一读下列句子，试着将其译为中文。

（1） What happened ?
（2） Where did you go ?
（3）I rode a horse .
（4） Did you go to Turpan .
探究案
1、听录音，判断正（T）误（F）.
（1）I feel off my bike last Sunday . （）（2）I rode a camel . （）
（3）We saw and ate lots of grapes . （）
2、读课文对话回答问题。

（1）What happened last Sunday ?
（2）Where did John go ?
（3）Did he go to Turpan ?
（4）Did he eat lots of grapes ?
测评案
1、将下列中文句子译成英文。

（1）怎么了？
（2）你还好吧？
（3）我现在没事了？
（4）你去哪儿了？
2、连线。

（1）What happened ? I’m OK now .
（2）Where did you go ? I feel off my bike last Sunday .
（3）Are you all right ? Mt.Taishan
教学反思：
课题：Unit 3 Where did you go ? 第（2）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1、能够正确掌握单词和词组：rode,hurt,went,camping,went fishing,并注意总结动词的
过去时。

2、能够正确运用句型：Where did you go last Saturday? Where did you do there?
3、能够听懂、会说Let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型询问周末去过
哪里和做过什么。

重点和难点：
1、重点：能够正确掌握单词和词组：rode,hurt,went,camping,went fishing,
能够运用句型：Where did you go last Saturday? Where did you do there?
2、难点：能够大胆创编和表演去过哪里和做过什么的小对话。

预习案
1、读一读下列单词，并写出中文意思。

rode a horse rode a bike
went camping went fishing
hurt my foot
2、读一读下列句子，将其译为中文。

（1）Where did you go last Saturday?
（2）Where did you do there?
3、你能总结出go(went)后加动词ing的规律吗？
3、总结动词过去时
探究案
1、朗读下列单词。

rode horse camping fishing hurt went
2、总结本节课的动词过去时。

ride go hurt
3、听录音回答问题。

What did they do Saturday ?
Carl:He and .
Mei Mei:She .
Mr Guo: He and .
测评案
1、抄写下列词组并背诵。

rode a horse rode a bike went camping went fishing
hurt my foot
2、用所给词的正确形式填空。

（1）Where did you go last Saturday?
I （go）to a forest park?
（2）I (ride) a horse and (ride) a bike yesterday. （3）She went (camp) and went (fish).
（4）Tom (hurt) his foot last Saturday.
教学反思：
课题：Unit 3 Where did you go ? 第（3）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1、能够正确、听、说朗读重点句型：Where did you go over the winter holiday?
My family and I went to Sanya.How did you go there? We went go there by plane.What did you do there? I took lots of pictures, and I also
went swimming. Sounds great!
2、能够正确听、说、认读单词和词组，如：be far from, by plane, took pictures,
went swimming.
3、能够提问并回答交通方式How did you go there? We went go there by plane.
了解一般过去式的用法。

4、能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用。

重点和难点：
1、重点：能够灵活运用：How did you go there? We went go there by plane.
了解一般过去式的用法。

能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用。

2、难点：能够在真实的语景中灵活运用本课重点句型，并根据课文大胆创编对话。

预习案
1、读一读下列单词和短语，查查字典并写出中文意思。

winter holiday warm be far from
by plane beach beautiful
took pictures went swimming sound
2、读一读下列句子，将其译文中文。

（1）Where did you go over the winter holiday?
（2）My family and I went to Sanya.
（3）How did you go there?
（4）We went go there by plane.
（5）What did you do there ?
（6）I took lots of pictures and I also went swimming.
（7）Sounds great!
3、上网查一查三亚的美丽风光，同学间相互介绍。

探究案
1、听录音Let’s try并回答问题。

（1）What are they talking about?
A. School
B.Holiday
（2）Who did Sarah buy gifts for?
A.Amy and John .
B.Wu Yifan and Amy .
2、听录音PartB的Let’s talk部分，判断正（T）误（F）。

（1）Amy went to Hunan . ( )
（2）Amy went there by bus . ( )
（3）Amy took lots of pictures . ( )
测评案
1、抄写下列单词，并说出中文意思。

be far from winter holiday warm
by plane beach beautiful
took pictures went swimming sound 2、将下列中文译成英文。

（1）你寒假去哪了？
（2）海南离这里很远，你们怎么去的？
（3）我们坐飞机去的。

（4）海南离这里很远。

（5）我照了很多的照片并且去游泳了。

（6）听上去不错。

教学反思：
课题：Unit 3 Where did you go ? 第（4）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1、能够正确掌握单词及短语如：ate,took,pictures,bought,gift等，并注意动词过去式
的看法。

2、能够灵活运用句型：How was your holiday? It was good.I went swimming.every weeekend
and took lots of pictures.
3、能够听懂、会说、会表演Let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型。

重点和难点：
重点：1、能够正确掌握单词和短语：ate,took,pictures,bought,gift等，并注意动词过去式的看法。

2、能够在回答中准确运用动词的过去时,掌握以下句型：How was your holiday? It
was good.I went swimming.every weeekend and took lots of pictures.
难点：能够大胆创编并表演对话，询问对方假期怎么样并回答。

预习案
1、读一读下列单词和词组，并写出其中文意思。

ate took bought gift
fresh every week went swimming
2、读一读下列句子，试着将其译成中文。

（1）How was your holiday?
（2）It was good.
（3）I went swimming every weekend and took lots of pictures.
（4）How much is it?
（5）You can’t buy him.
3、写出下列单词的过去式。

ate go take buy
探究案
1、朗读下列单词。

ate took pictures bought gift
2、填空。

（1）He （ate）fresh food yesterday .
（2）She （take）pictures during the summer holiday. （3）He （buy）gifts for his friends last weekend. （4）I （go）swimming yesterday afternoon.
3、看一看，写一写。

Last weekend holiday , Andy ate .
He took pictures of .
He went .
He bought .
测评案
1、抄写单词并背诵。

ate fresh food went swimming
took pictures bought gifts
2、选择正确的形式。

（1）He（eats , ate）fresh food yesterday .
（2）She（took, takes）pictures during the summer holiday. （3）He（buys , bought）gifts for his friends last weekend. （4）I（go , went）swimming yesterday afternoon.
教学反思：
课题：Unit 3 Where did you go ? 第（5）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1、能够正确听、说、认读单词，如：basket,part,licked,laugh.
2、能够正确听懂、读懂并内化Read and write的内容，并能仿写一篇日记。

重点和难点：
重点：能够正确听懂、读懂并内化Read and write的内容。

难点：能够提高阅历技巧，掌握基本阅读策略。

预习案
1、读一读下列单词和短语，并写出中文意思。

basket part licked laugh sat front countryside
edlicious fell stay hotel
dress up cute
2、读一读下列句子，试着将其译为中文。

（1）Max sat on the front of the bike.
（2）We took pictures of the beautiful country.
（3）Mum ate some bad food and didn’t fell well.
（4）Dad and I wanted to make her happy.
（5）Robin played the part of a dog.
（6）He jumped on him and licked him.
（7）We laughed and laughed.
探究案
1、阅读并选择正确答案。

（1）Today is a day.
A.rainy
B.sunny
（2）In the ,we rode a bike for three people.
A.morning
B.afternoon
（3）In the ,Mum ate some bad fruit and didn’t fell well.
A. morning
B.afternoon
（4） played the part of a dog.
A.Robin
B.Dad
（5）Max him.
A.liked
B. didn’t like
2、判断正（T）误（F）.
（1）We drove a car for thre people. （）
（2）We didn’t buy any gifts. （）
（3）Mum didn’t fell well,so we stayed at home. （）
测评案
1、汉译英，并注意拼写规则。

篮子角色舔
笑乡村
2、填空。

（1）We a bike yesterday afternoon . （ride , rode）
（2）Max the part of a dog the last day.（play,played）
（3）He was cute and we . （laugh,laughed）
（4）He jumped on hin and . （licks,licked）
（5）In the afternoon,she （eats,ate）some bad fruit and didn’t fell well. 教学反思：
课题：Unit 4 Then and now 第（1）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1、能够正确听、说、朗读重点句型：There was /were...in.../ Now,there is/are
...in ...
2、能够正确听、说、认读单词：star,easy,Internet.
3、能够正确听懂、会说、会表演Main scene和Let’s talk.
重点和难点：
重点：能够在实际语境中交流运用重点句型：There was /were...in.../ Now,there is/are...in ...
难点：能够正确听懂、会说、会表演Main scene和Let’s talk.
预习案
1、听录音，读一读下列单词和词组，并写出中文意思。

star easy Internet
look up
2、读一读下列句子，试着将其译为中文。

（1）There was no library in our school.
（2）Tell us about your school ,please.
（3）I looked it up on the Internet.
（4）There were no computers or Internet in my time.
3、询问老师和家长查阅有关学校以前的资料，并给同学讲一讲过去的学校和现在得学校。

探究案
1、判断正（T）误（F）。

（1）There was a library in my old school. （）
（2）There was a big building on a hill. （）
（3）There were computers or Internet in my time. （）
2、Mike a new dialogue in your group and act it out .
A:Hello. There was in .
B:Tell me about your .
A: There were no or .
B:Was there a ?
A: .
B:Thank you.
测评案
1、写出下列单词，并注意书写。

星容易的查阅互联网2、将下列中文句子译成英文。

（1）在山上只有一个小建筑物。

（2）在我们老学校没有图书馆。

（3）在我们那个时代既没有电脑也没有网络。

教学反思：
课题：Unit 4 Then and now 第（2）课时
主备教师：复备：审核人：
学习目标：
1、能够正确听、说、认读grass,gym,ago,cycling,dining,hall.
2、能够听懂、会说Let’s talk的内容，并在真实场景中运用。

重点和难点：
重点：掌握四会句子、四会单词的听说读写，完成教学目标。

难点：能够在真实场景中熟练运用所学语言进行交流。

预习案
1、你能正确读出下列的单词和短语吗？你能正确翻译它们的意思吗? grass gym ago cycling dining hall
2、你能流利读出下列级子吗？你知道它们的汉语意思吗？
（1）There was no gym in my school ten years ago.
（2）Now there’s a new one in our school.
探究案
1、你能正确读出本课的单词和短语吗？听谁的发音最正确。