新课标对高中生课外体育活动影响的调查
高中生课外体育活动的现状调查与研究
高中生课外体育活动的现状调查与研究随着社会的发展和学校教育的改革，高中生课外体育活动的现状引起了人们的广泛关注。
课外体育活动对于高中生的身心健康和全面发展起着重要的作用。
本文旨在调查和研究高中生课外体育活动的现状，以期为改进学校体育活动提供参考和建议。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方法，选择了某市的几所重点高中学校的高一和高二学生作为调查对象。
问卷涵盖了高中生参与课外体育活动的情况、原因和影响因素等方面的问题。
二、调查结果分析根据本次调查的结果，我们可以看出高中生课外体育活动的现状如下：1. 参与率较低调查中发现，超过60%的高中生参与课外体育活动的时间不足一小时，其中有近30%的高中生几乎不参加课外体育活动。
这说明高中生课外体育活动的参与率较低，体育活动在他们的生活中占据的时间较少。
2. 参与形式单一高中生参与课外体育活动的形式主要是参加学校的体育社团或者参加课外培训班。
这种单一的参与形式导致了活动内容的单一化，缺乏多样性和创新性。
3. 影响因素复杂影响高中生参与课外体育活动的因素较为复杂。
调查显示，学业负担是影响高中生参与课外体育的主要原因，约占52%。
其次是时间安排的问题，占约35%。
其他因素包括对体育活动的兴趣不高、家长的期望等。
三、问题分析高中生课外体育活动参与率较低的问题主要有以下几个方面：1. 学业负担重高中生面临着较为沉重的学业负担，考试压力大。
在应对学习压力的很多高中生往往忽视了体育活动的重要性，导致参与率较低。
2. 时间安排不合理高中生的学习时间较长，很多学生在放学后还要进行自习或者参加各类培训，时间被排的满满的，很难有时间参与课外体育活动。
3. 缺乏多样性和创新性目前高中生参与课外体育活动的形式单一，活动内容缺乏多样性和创新性，不能满足不同学生的兴趣和需求，导致了参与率的降低。
四、建议和对策为了提高高中生的课外体育活动参与率，可以采取以下几个方面的建议和对策：1. 减轻学业负担学校和家长要共同努力，合理安排高中生的学习任务，减轻他们的学业负担，给予他们更多的自主选择的机会，让他们有时间和精力参加课外体育活动。
新课标下高中课外体育活动现状调查与分析
学 生参 加课 外 体 育 活 动 是 以 自觉 自愿 为 前 提 的 ， 项 目 对
人数 占绝大 多数 ，其中男生为 ９ ． ％；女生为 ８ ．１ ２７ ２ ９０ ％，这 说明学生对参加课外体育活动的认知态度是 肯定和积极 的，
的选择倾 向为课外体育活 动的开展和选 项体育 教学 都有较 高的参考价值 。 从表 ４的调查情况来看 ， 生对体育运动项 学 目选择性较广泛 。男生排在前 ４位的是篮 球、足球 、乒乓球
［ 键 词 ］ 中学 生 ；课 外 体 育 活 动 ； 调 查分 析 关 ［ 图 分 类 号］ Ｇ 中 ８ ［ 献标 识 码 ］ Ａ 文 ［ 章编 号］ １ ０ —４ ７ （ ０ ０ ７０ ５ —２ 文 ０ ８７２ ２ １ ）０ — １４０
１ ．研究对象 对金华市区 ４所高中的高一 、高二学生，其中男生 ２ ６ ０
生 把 健 美 操 运 动 选 入 第 二位 ，它 要 求 各 方 面条 件 都较 高 ，应
３１ 学 生参 加 课 外 体 育 活 动 的 动 机 ．２ ．
表 ２ 学生 参加课 外体 育 活动动 机调 查表
引起学校领导和体育教师的重视 。 ３１ 学生参加课 外体 育活动 的次数与 时间 ．４ ．
名 、女 生 １２名 。 ８ ２ ．研 究方 法 ２１文 献 综 述 ：通 过 搜 索 和 查 阅相 关 资 料 ，并 对 资 料 进 ．
从表 ２的调查结果来看，休闲娱乐和强身健体男、女生 都排在第一和第二位， 这说 明学生参加课外体育活动的主要 动机具有较 明显的一致性。 参加课外体育 活动多数学生是好
２３ 数理统计 ：运用 ｓｓ ． ． ｐｓ ０统计软件对调查数据进行 ８
统计 处理 。 ３ 结 果 与分 析 ．
新课标的实施对高中体育教学的影响与挑战
新课标的实施对高中体育教学的影响与挑战随着新课标的实施，高中体育教学面临着许多影响与挑战。
新课标对高中体育教学提出了新的要求和目标，强调培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。
本文将探讨新课标的实施对高中体育教学的影响与挑战，并提出应对策略。
一、新课标的实施对高中体育教学的影响教学内容的多样化新课标的实施要求高中体育教学的内容多样化，除了传统的体育技能训练外，还需要注重学生的身心健康、社会适应和体育文化素养等方面的培养。
因此，教学内容应涵盖体育知识、技能、情感和价值观等多个方面。
教学方法的个性化新课标强调学生的个体差异和个性化发展，要求高中体育教学的教学方法也要个性化。
教师需要根据学生的身体素质、兴趣爱好和性格特点等因素，制定个性化的教学方案，帮助学生发挥自己的优势，提高学习效果。
评价方式的综合化新课标要求高中体育教学的评价方式综合化，注重学生的全面发展。
评价内容包括学生的身体素质、运动技能、学习态度和合作精神等方面，同时还需要考虑学生的个体差异和进步程度。
二、新课标的实施对高中体育教学的挑战教师素质的要求新课标的实施对高中体育教师的素质提出了更高的要求。
教师不仅需要具备扎实的体育知识和技能，还需要掌握跨学科的知识和教学方法，具备创新意识和能力，能够灵活应对各种教学情境。
教学资源的不足新课标的实施需要丰富的教学资源作为支持，包括场地、器材、教材和师资等。
然而，目前一些学校存在教学资源不足的问题，难以满足新课标的实施需求。
评价体系的建立新课标要求建立综合化的评价体系，但是如何制定科学、公正、客观的评价标准，以及如何实施评价过程，都是需要解决的问题。
同时，如何将评价结果与教学质量相结合，也是评价体系建设的重要方面。
三、应对策略提高教师素质学校应该加强教师的培训和学习，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，教师自身也应该不断学习和反思，掌握新的教学理念和方法，适应新课标的实施需求。
优化教学资源学校应该根据新课标的实施需求，优化教学资源配置，加大投入力度，提高场地、器材等硬件设施的建设水平。
高中生参与课外体育活动现状的调查与分析
高中生参与课外体育活动现状的调查与分析陈永钦本文运用文献资料法、问卷调查法、观察法和数理统计法对广东省汕头市达濠华侨中学高中生参与课外体育活动的现状进行了调查分析，旨在系统地了解高中生参与课外体育活动的现状，从中发现其存在的主要问题，并在此基础上提出相应的改进对策，以期对高中生课外体育活动方面提出一些参考性意见与建议。
1 研究目的学校体育是全面发展素质教育的主要组成部分，对培养全面发展的人才具有重要的意义。
积极参与课外体育活动锻炼，可以增强学生体质、娱乐身心、传承体育知识、加强学校的精神文明建设，体验体育教学的实施效果，促进学生养成积极向上生活态度，满足学生对体育的爱好和要求，充分发挥才能，为高等学校输送高素质的人才打下良好的基础。
本文通过对汕头市达濠华侨中学高中生参与课外体育活动的态度、活动时间、活动频数及活动动机取向等情况。
分析影响高中生参与课外体育活动的因素，为更好的开展教学，实现全民健身，进一步推动学校体育的发展提供一些参考依据。
2 研究对象与方法2.1 研究对象本文以汕头市达濠华侨中学高一级、高二级、高三级的学生作为研究对象。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法；查阅、收集期刊网、互联网上有关课外体育活动的资料，为本研究在理论上和方法上提供依据和指导。
2.2.2 问卷调查法:本文通过查阅文献资料，依据社会科学研究方法的要求，设计了《高中生课外体育活动现状的调查表》学生问卷初稿，在进一步访谈学生的过程中做了多次的修改，最后形成学生调查问卷。
问卷通过网络（问卷星）让高一级、高二级、高三级的学生进行填写，结果有1019人（男生411人、女生608人）提交了问卷，其中高一级400人（男生159人、女生241人），高二级298人（男生118人、女生180人），高三级321人（男生134人、女生187人）。
汕头市达濠华侨中学全校高中生有2676人，提交问卷人数占了总人数的38.08%，具有一定的代表性和可靠性。
新课标下提升高中生体质健康的研究
新课标下提升高中生体质健康的研究新课标强调教育要提升学生的综合素养，使学生在德智体美劳等方面全面发展，才能使学生适应将来竞争激烈的社会。
作为体育教师，首先要转变教学理念，高度重视体育学科教学，认识到体育学科在促进学生发展中的重要意义。
要改变教学方法，摒弃传统的课堂模式，大力开展“阳光体育运动”，切实提升高中生的体质健康。
标签：新课标高中体育体质健康教学策略一直以来，由于受到应试教育的影响，体育等非应试学科的教学被严重忽视，就更谈不上教学质量了。
在之前的体育教学中，首先是学生对体育不感兴趣，尤其是对一些项目测试非常反感；另一方面，教师也片面认为，一个星期就那么一两节体育课，对增强学生体育素养也起不到什么作用，于是也就不重视体育课。
显然，师生都没有高度重视体育学科。
青少年是祖国的未来，是民族的希望。
青少年体质决定民族的未来，也决定着国家的振兴。
全面推进素质教育，全面提高青少年体质，已成为现代教育的重要内容。
学校体育是青少年体育的基础和重点，各级各类学校理所应当地承担起青少年学生强身健体的重要任务。
那么，如何开展学校体育活动呢？一、转变理念，广泛开展“阳光体育运动”1.转变观念，提高对阳光体育运动的认识。
要认真学习和领会中央关于开展阳光体育活动文件的精神实质，把开展阳光体育运动作为推进高中学生素质教育的突破口和关键点，要在教育中切实贯彻“每天锻炼一小时、健康生活一辈子”“以人为本、健康第一”等可持续发展的理念，加大对阳光体育运动重要作用和意义的宣传，丰富校园生活，使大家能充分感受到运动的快乐，从而把参加体育锻炼变为一种自觉和自主的行为，积极投身到运动中来，从而达到身心健康和谐发展的目的。
2.丰富载体，精心组织，抓好落实。
我们要以新课改理念为指导，注重对课堂教学的优化设计。
在教学前要做好引导工作，激发学生的兴趣；在教学中要充分发挥学生的主体性，以合作探究方式来引导学生参与学习。
在活动中，要充分发挥学生的合作能力，结合学生的兴趣，围绕选修项目来进行教学，要结合学生的个体差异，增加一定的负荷和强度，使学生在训练中让身体得到锻炼。
新课标背景下高中体育课现状
2023-11-04CATALOGUE目录•引言•新课标对高中体育课程的要求•高中体育课程现状分析•高中体育课程存在的问题•新课标背景下高中体育课程的改进建议•结论与展望01引言背景随着新课标的全面实施，高中体育课在课程内容和教学要求上发生了重大变革。
然而，当前高中体育课的开展情况与新课标的要求还存在一定的差距。
因此，对新课标的理解和实践进行研究具有重要的现实意义。
意义通过对新课标的深入理解和实践，可以促进高中体育课程的改革和提升，提高教学质量，培养学生的学习兴趣和体育素养，对学生的全面发展具有积极的影响。
研究背景和意义目的本研究旨在通过对新课标的解读和对高中体育课现状的调查，探讨高中体育课的实施情况及其影响因素，为进一步推动高中体育课程的改革提供理论和实践依据。
方法本研究采用文献资料法、问卷调查法和实地观察法等多种研究方法，对新课标背景下高中体育课的开展情况进行全面调查和分析。
研究目的和方法02新课标对高中体育课程的要求强调体育课程的重要性和必要性树立“健康第一”的教育思想注重学生运动爱好和专长的形成课程性质和理念课程目标运动技能与体能水平提高培养终身体育意识和习惯提升体育文化素养和审美能力优化课程内容与结构增加选修内容，满足学生多样化需求加强健康教育内容，提高学生健康素养注重与生活实际相结合，增强体育实用性创新教学方法与手段采用多样化的教学方式，注重启发式教学利用现代信息技术手段，提高教学效果加强实践教学，注重技能培养和能力提升完善评价机制与反馈机制课程内容与实施建议课程内容与实施建议加强对学生学习效果的反馈和指导定期进行课程实施效果评估，及时调整教学内容和方法建立多元评价机制，注重过程与结果评价相结合03高中体育课程现状分析目前，高中体育课程设置较为丰富，包括篮球、足球、排球、田径、游泳等多个项目。
同时，还结合学生兴趣和需求，开设了健身操、瑜伽等课程。
课程设置高中体育课程的内容以传统体育项目为主，但近年来，随着健身文化的普及，一些新兴的健身课程逐渐加入到体育课程体系中，使得课程内容更加多样化和实用化。
新课标背景下高中体育教学现状与创新实践研究
新课标背景下高中体育教学现状与创新实践研究一、高中体育教学现状分析1. 教学内容滞后当前高中体育教学内容主要以传统体育项目为主，如田径、篮球、足球等，而对于新兴的体育项目和体育理论知识的传授相对滞后。
随着社会的发展和变化，新型体育项目如瑜伽、攀岩等越来越受到学生的喜爱，而这些项目在高中体育教学中却很少受到重视。
体育理论知识也是学生全面发展的重要组成部分，但在很多学校的体育教学中却鲜有涉及，这导致学生的理论素养相对较低。
2. 教学方法单一传统的高中体育教学方法主要以讲解和示范为主，缺乏多样化的教学方法和手段。
这种单一的教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣，也难以满足学生的个性化需求。
很多学校的体育教学设备和场地条件有限，教学资源不足，这使得教学质量难以有所提高。
3. 学生体质偏低近年来，随着社会生活的日益便利化，学生普遍缺乏锻炼，加上学习压力大，体质普遍偏低已经成为一个普遍存在的问题。
而高中体育教学作为锻炼学生身体的重要途径，其面临的挑战也愈发严峻。
学生体质偏低不仅影响着学生的身体健康，也制约了体育教学的发展和实施。
二、高中体育教学创新实践针对高中体育教学内容滞后的问题，可以对教学内容进行更新，加入新兴的体育项目和理论知识，如瑜伽、攀岩、心理素质训练等，以让学生接触到更为丰富和多样化的体育内容。
也可以开设一些针对性的选修课程，让学生根据自身的兴趣和特长进行选择，以实现个性化发展。
为了激发学生的学习兴趣，可以借鉴现代教育技术，采用多样化的教学方法，如视频教学、互动式教学、个性化辅导等，让学生不再被束缚于传统的教学方式，从而提高学生的学习积极性和主动性。
也可以加强对教师的培训，提升教师的教学水平和教学技能，以应对新的教学挑战。
为了解决学生体质偏低的问题，除了加强高中体育课程的实施外，还可以在学校各个环节中进行体育锻炼的推广，如开展校园运动会、举办户外活动、设置体育健身课程等。
同时也可以引入新的衡量体质的方法，如体能测试等，以监督学生的体质提高情况。
新课标背景下高中体育教学现状与创新实践研究
新课标背景下高中体育教学现状与创新实践研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，高中体育教育是学校教育体系中不可或缺的一部分。
随着新课标的实施，高中体育教学也迎来了新的挑战和机遇。
目前我国高中体育教学存在着诸多问题，如教学内容和方式单一、教学资源匮乏、学生体质下降等。
这些问题不仅影响了学生的身体健康和全面发展，也制约了高中体育教学的质量和效果。
深入研究新课标背景下高中体育教学的现状与创新实践，既可以帮助我们更好地了解目前教学中存在的问题和挑战，也可以为我们提供借鉴和启示，从而促进高中体育教学的改进和发展。
本研究将通过对高中体育教学现状的分析、新课标对高中体育教学的影响、高中体育教学创新实践案例分析等方面的探讨，探讨如何在新课标的指导下，进一步提高高中体育教学的质量，促进学生全面发展。
1.2 研究目的本研究旨在探讨新课标背景下高中体育教学的现状和存在的问题，并通过案例分析和实践探索创新的教学方式和策略。
通过对高中体育教学现状的分析，揭示新课标对高中体育教学的影响，进一步探讨在新课标下如何开展更符合学生需求、促进学生全面发展的体育教学。
本研究旨在总结目前高中体育教学面临的挑战和问题，探索新课标背景下高中体育教学的应对策略，为未来高中体育教学的发展提供参考和建议。
最终目的是使高中体育教学更具针对性、灵活性和有效性，为学生的身心健康和综合素养的培养提供更好的支持和保障。
2. 正文2.1 高中体育教学现状分析高中体育教学在当前阶段存在着一些问题和挑战，其中首要问题是传统的体育教学模式已经无法满足现代学生的需求。
传统的体育教学更注重对技能和规则的传授，忽视了学生的兴趣和个性发展。
由于学生的学习压力和课外活动的增加，导致很多学生缺乏运动锻炼的机会，体育课也变得越来越被边缘化。
教师在体育教学中也面临着挑战。
一些体育教师缺乏现代教学理念和方法的更新，导致教学效果不佳。
体育设施和器材的更新换代也受到一定程度的限制，影响了教学质量和效果。
新课程背景下高中学生体能锻炼初探
新课程背景下高中学生体能锻炼初探1. 引言1.1 研究背景研究表明，高中学生体能状况不佳的情况严重影响他们的学习效果和身体健康，甚至可能引发一系列慢性病。
了解新课程下高中学生的体能现状、探究新课程对高中学生体能锻炼的影响、寻找提升高中学生体能的关键因素、制定适合新课程的体能锻炼方案以及评估新课程下高中学生体能锻炼效果，具有重要的现实意义和实践价值。
本文旨在通过对新课程背景下高中学生体能锻炼的初步探索，为促进高中学生身心健康、提升学生学习效果提供一些启示和建议。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在深入探讨新课程背景下高中学生体能锻炼的现状和问题，以及分析新课程对高中学生体能锻炼的影响。
通过明确研究目的，我们可以更好地了解目前高中学生体能锻炼存在的不足之处，找出提升学生体能的关键因素，制定针对新课程的体能锻炼方案，以及评估这些方案的实际效果。
通过本研究的深入探讨，我们旨在为高中学生体能锻炼提供更科学、有效的指导，促进学生身心健康的全面发展。
希望通过研究结果的总结与结论，可以对高中学生体能锻炼的未来发展提供启示，为未来研究提供参考和展望。
2. 正文2.1 新课程下高中学生体能状况分析在新课程实施的背景下，高中学生的体能状况是一个备受关注的议题。
通过对高中学生体能状况的分析可以更好地了解他们的整体健康状况，为制定合理的体能锻炼方案提供依据。
从体能测试数据来看，高中学生的整体体能水平存在一定的差异。
有些学生在某些项目上表现优秀，如仰卧起坐和引体向上，而在其他项目上表现较差，如长跑和跳远。
这表明学生的体能水平存在着不均衡的现象，需要通过系统的体能锻炼来提高整体水平。
高中学生在日常生活中普遍存在着久坐不动、缺乏运动的问题。
随着新课程的实施，学生面临更多的学习任务和考试压力，导致他们缺乏足够的时间和机会进行体育锻炼。
这也直接影响到了他们的体能状况，使得更多学生出现肥胖、体力下降等问题。
新课程下高中学生的体能状况需要引起足够重视。
新课标背景下高中体育教学研究
新课标背景下高中体育教学研究摘要：随着新课标改革时代的逐步推进，高中各个学科都开始了教育思路和方法的创新，作为德智体美全面发展的重要一环，体育也当然不例外。
随着教育改革的逐步推进，高中体育课堂的缺陷也开始变得越来越突出。
由于受传统教育的影响，高中总是将语文、数学、英语三大学科巨头作为教学重心，对于体育这一门课程总是排在边缘或者是末尾。
但随着教育的深化改革，讲究学生“德、智、体、美、劳”全面发展之后，体育就被大家逐步关注了起来。
而高中体育教育更是关注度一般，作为高中体育教师，应当努力创新教学方式，将体育教育深化创新，将体育教育的优势更好地呈现。
本文结合笔者的一些思考与经验，探讨了新课标背景下高中体育教学的有效策略。
关键词：新课标；高中体育；教学新课改后，要求在高中课程中进行体育教学时，要非常重视其实用性，新课标理念强调体育教学不仅是一门课程，还是一种科学、健康的生活方式，在具体的教学过程中，需要重视身体素质、意识潜能、运动技能和综合素质的全面发展，同传统的体育教学方式不同，学生不可以盲目自行训练，教师要合理引导学生进行身体锻炼，增强身体素质。
1深化落实高中新课改教学思想理念首先，作为学校要懂得积极贯彻落实新课改思想，通过教师间的交流分享，将新课改的最新思想贯彻到教师的教学理念中去。
其次，一个班级的核心是班主任，班主任要懂得协调统筹整个班级科任老师的教学积极性，对于体育这一门学科要懂得尊重，并且积极沟通各科教师不得互相占用对方课程时间。
不能由于体育作为非高中考核对象而忽视，这样会导致学生对于体育这一门的重视程度大打折扣。
而高中体育教育更是关注度一般，作为高中体育教师，应当努力创新教学方式，将体育教育深化创新，将体育教育的优势更好地呈现。
最后，作为高中体育老师，我们要懂得积极学习，深化贯彻落实新课改教育理念。
要通过知识的不断积累，增加自己知识储备，从而更好地进行课堂教导。
综上所述，为了贯彻落实新课改思想，大到学校，小到高中体育老师，环环相扣，相辅相成。
新课标背景下高中体育教学现状与创新实践研究
新课标背景下高中体育教学现状与创新实践研究随着新课标实施的推进，高中体育教学也面临着新的挑战和机遇。
本文将从高中体育教学的现状和创新实践两方面进行研究。
高中体育教学在新课标背景下存在一些问题。
传统的高中体育教学注重技能的传授和竞技成绩的突出，忽视了学生综合素质的培养和身心健康的关注。
教学内容和方法相对单一，缺乏与时俱进的理念和手段，无法满足学生多样化的需求。
评价体系的单一化和压力过大也使得学生在体育课上缺乏兴趣和动力。
为了适应新课标的要求，高中体育教学需要进行创新实践。
教学内容应该更加综合，注重培养学生的创新能力、合作精神和身心健康。
教师可以通过引入新颖的游戏和活动形式，激发学生的兴趣和动力，丰富教学内容，提高学生综合素质。
教学方法需要多样化，注重个性化发展。
教师可以采用小组合作、问题解决等探究式教学方法，培养学生的主动学习能力和团队合作精神。
教师还可以运用现代科技手段，如虚拟实验室、网络课程等，提高教学效果。
评价体系也应更加科学合理。
要注重学生的发展潜力和进步，在评价体系中引入多元化的评价方式，以降低学生的压力和焦虑感。
针对高中体育教学的创新实践，需要教师和学校的共同努力。
教师应不断提高自身的教育教学水平，及时了解新课标的要求和理念，运用新的教学方法和手段，提高学生的学习效果。
学校应提供良好的教学环境和资源支持，鼓励教师进行创新实践，并建立科学的评价体系。
高中体育教学在新课标背景下需要进行创新实践。
通过综合培养学生的综合素质、注重个性发展和引入多样化的教学方法，可以更好地适应新课标的要求，提高高中体育教学的效果。
教师和学校应共同努力，为学生提供更好的体育教育。
新课标背景下诸暨市高中体育课田径教学的现状调查与分析
新课标背景下诸暨市高中体育课田径教学的现状调查与分析1. 引言1.1 背景介绍随着教育环境的不断改善和教学模式的不断创新，田径教学也面临着一系列新的挑战和机遇。
对诸暨市高中体育课田径教学的现状进行调查和分析，有助于了解目前的教学情况，发现存在的问题，并提出相关的改进建议，以促进田径教学的进一步发展和提高教学质量。
本文将围绕新课标背景下诸暨市高中体育课田径教学的现状展开调查与分析，希望能够为相关教育工作者和决策者提供有益的参考和借鉴，共同推动诸暨市高中体育教育的发展。
1.2 研究意义体育课作为学生身心健康成长的重要组成部分，田径教学作为其中的重要内容之一，具有重要的研究意义。
通过对当前课标背景下诸暨市高中体育课田径教学的现状调查与分析，可以全面了解学生在田径运动中的表现和需求，为教师们制定更科学合理的教学计划和教学内容提供依据。
田径教学的重要性不仅在于培养学生的体能素质，更在于培养学生的团队合作意识、挑战自我能力和坚持不懈的精神。
通过研究田径教学的现状和问题，可以有效地发现存在的问题并提出改进建议，进一步提高教学效果和学生参与度。
对影响因素进行分析，可以帮助教师和学校更好地调整教学策略和资源配置，为学生提供更优质的体育教育服务。
深入研究诸暨市高中体育课田径教学的现状和问题，对于提升体育教育质量和学生全面发展具有重要的意义。
2. 正文2.1 当前课标背景下诸暨市高中体育课的现状课程设置相对滞后。
随着新课标的不断推进，高中体育课程在内容和教学方法上已经有了较大的变化，但是诸暨市的高中体育课程设置仍存在一定的滞后，没有及时跟上新课标的要求。
教学资源不足。
由于师资和场地设施等方面的不足，导致课堂教学的开展受到一定的限制，学生的体育教育水平无法得到有效提升。
评价体系不完喂。
课堂教学的评价体系不够科学合理，缺乏客观性和权威性，难以有效反映学生的学习情况和成绩表现。
学生体育意识不够。
部分学生对体育课的重要性认识不足，缺乏主动参与体育活动的积极性，影响了整体教学效果。
浅谈新课标下的高中学校体育之课外体育活动
热点聚焦新课程NEW CURRICULUM高中阶段学生在教室里面学习的时间占据了校园生活的大部分时间,枯燥的听教师讲着各门课程的知识内容,无奈地抄着板书,只有下课的10分钟时间里是学生自由活动时间。
因此,为了缓解课业压力,学生课外生活的方式是丰富多彩的,在新课标的指导下,在高中学校体育中开展课外体育活动可以促使学生更加热爱着体育运动。
一、课外体育活动在学校体育中的作用课外体育活动是体育课堂教学的继续延伸和补充。
学生在掌握技术和提高运动技巧上所需要的练习时间和密度是需要占用课外活动的部分时间的。
在新课标的指导下,在课堂体育教学中教师向学生们传授体育项目的运动技术和技能,学生可以在课外的时间里,与同学们进行运动,不仅满足了学生对体育运动的欲望,并且增强了学生的团队意识和同伴间的合作意识。
另外,课外体育活动的开展能从学生个人的实际出发,丰富学生的课余生活,增强体质,愉悦身心,同时也能充分发挥学生的个性和才能。
二、课外体育活动在高中学校体育中的实施途径1.大课间体育活动大课间体育活动就是在每天上午8:30~9:10之间这个时间段,要求学生一起走出教室走向操场参加活动,比如说做广播体操、跳绳、跑步等运动项目。
它是对传统的课间操的继承和发展,是巩固提高体育锻炼的效果,形式多样的活动内容提高了学生的锻炼兴趣,增强了学生的体质,缓解了学生文化课的学习压力。
活动的开展很好地培养了学生良好的行为、个性、情感、兴趣,能锻炼学生的竞争意识、合作意识,同时可以培养学生的集体责任感、荣誉感以及组织纪律性,最终达到增强学生身体素质,提高免疫力的目的。
2.课余体育活动课余体育活动就是学生在课后的时间里组织学生打一场篮球或踢一场足球的运动,使学生了解其运动的规则与筹办一次活动需要注意的事项。
还有很多类似于这类的体育项目,比如说羽毛球、乒乓球、排球等等,都是需要学生相互配合完成的体育活动。
每个周六下午的社团活动时间,全体学生都没有课,利用这个课外时间,有兴趣的学生可以选择适合自己的体育运动项目,较大的团体比赛一般是球类比赛。
新课标下对沈阳四所高中学生体育兴趣的调查与对策
新课标下对沈阳四所高中学生体育兴趣的调查与对策学校体育是终生体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提。
兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。
只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。
现代开放的教育体制使教育事业面临着前所未有的历史性变革。
德国教育家第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。
日本的木材久一曾经说过：“天才就是兴趣。
”兴趣对学生的成长和学习有着重要的作用。
兴趣作为人类积极探究事物的认识倾向，能促使认识过程的整个心理活动积极化，能使观察更加敏锐、想像力更加丰富、克服困难的意志力得到增强。
如何培养学生的体育兴趣呢？我认为应从以下几个方面来进行：1创造良好的体育环境良好的体育运动环境，可使人易于产生运动的欲望。
在学校里;改善体育教学条件，建立良好的教学环境，建设多项的运动设施，是吸引学生积极参加体育运动的重要因素。
让学生在"跑、跳、爬、滑、荡、穿"等功能器械旁尽情地"玩"，在"自玩其乐"的过程中找到运动的乐趣，让学生"百玩不厌";也可举办体育第二课堂、建立运动队（如田径队、足球队、篮球队等）、举行体育基本知识竞赛、举办体育运动会和比赛，都能营造出良好的体育气氛和创造出良好的体育环境，同时还可利用最现代化的多媒体进行体育教育和教学，让体育知识、运动、比赛等内容更直观、生动、形象地体现在学生的面前和脑海里。
我想，这样的教学手段和环境，无论是提高学生的学习兴趣，还是学习效果，都应该是直接的、显著的。
2 教师的主导作用2.1教师要为人师表。
以对学生执着的爱，良好的职业道德品质和高雅的仪表风范来强烈感染学生，体育教师要适应学校体育的发展，必须努力学习技能、技巧，养成自己终身学习的意识，及终身学习的习惯，以激发学生对体育知识学习的兴趣培养学生勇敢顽强、锐意进取的精神。
高中体育新课程标准背景下
高中体育新课程标准背景下曾杰一、高中体育新课程标准背景下学生学习兴趣调查情况分析1.研究对象调查对象是余姚中学高一年级为实验班，1—5班282人，其中男同学148人、女同学134人。
6—10班275人，其中男同学151人、女同学124人为参照班。
2.研究方法研究方法运用了问卷调查法、课内外谈话、观察法、数理统计法、对比法和文献资料法，对学生参与体育锻炼的兴趣情况进行调查，并且运用选项教学的教学方法。
二、高中体育新课程标准背景下学生学习兴趣调查结果1．实施兴趣选项教学，学生身体形态、机能各项指标明显增长通过两年的教学实验以后，实验班男、女同学身体形态、机能的各项指标优于参照班的学生，特别是胸围水平和肺活量水平差异均呈非常显著水平。
这说明，实施兴趣选项教学比传统内容顺序教学更能增强学生的体质。
2．实施兴趣选项教学，学生身体素质显著提高。
教学实践后，实验班学生在身体素质各项指标上明显优于参照班，差异呈非常显著性水平(P﹤0.01)，特别是男生的1000米和女生的800米跑，其差异也呈非常显著性水平(P﹤0.01)。
3.体育课兴趣选项教学中学生的主体参与程度明显提高。
学生主体参与教学可以培养学生的社会品质,有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主人。
学生主体参与教学可以使课堂充满活力，提高教学质量。
学生主体参与教学会形成多边的教学交流，这是课堂气氛活跃的前提。
学生主体参与教学使学生在教学中自始至终充当着主人的角色，他们把学习看成是自己的责任，而不是教师的事情。
主体参与教学可以使学生在与教师、同学的交往中学会与人相处、合作，从而使自己具有一定的亲他性。
通过主体参与，学生可以获得主动表现的机会，他们的学习热情会被调动起来，课堂充满热情、气氛活跃，师生双方会体会到教学是一种人生的最好享受。
因此，兴趣选项教学可以提高学生的主体参与程度。
能有效提高学生自我锻炼能力。
4．我锻炼能力指在体育教学中合理运用自己掌握的体育知识、技术、技能，充分发挥自己的体育活动能力。
新课标背景下诸暨市高中体育课田径教学的现状调查与分析
新课标背景下诸暨市高中体育课田径教学的现状调查与分析随着新课标的实施，诸暨市高中体育课田径教学也面临着新的挑战和机遇。
田径是一项古老而又具有丰富文化内涵的体育项目，对培养学生的意志品质、身体素质和团队合作能力有着重要的作用。
目前诸暨市高中体育课田径教学存在一些问题，需要进行调查和分析，以便更好地指导实践和改进教学。
一、现状调查1.学校体育课田径教学资源不足目前，诸暨市高中体育课田径教学资源存在不足的问题。
许多学校的田径场地设施不够完善，缺乏专业式的田径场地。
而且，运动器材和设备也比较陈旧，无法满足教学需求。
2.学生参与度不高在体育课上，一些学生对田径项目的学习兴趣不高，参与度低。
他们更倾向于选择其他项目，而对于田径的学习和训练积极性不高。
3.教师专业水平有待提高在诸暨市高中体育课田径教学中，部分教师的专业水平有待提高。
他们可能没有接受过系统的田径教学培训，缺乏相关教学经验和方法论。
导致教学效果不佳，无法很好地激发学生学习田径的兴趣和潜能。
二、问题分析1.教学资源不足教学资源不足导致学校无法开展高质量的田径教学。
田径项目需要专门的场地和设备支持，才能进行科学的训练和比赛。
而由于资源不足，学校难以提供良好的教学环境，这直接影响了学生对田径项目的学习和练习。
2.学生参与度低学生对田径项目的参与度不高，可能是由于教学内容和方法没有激发学生的学习兴趣。
学校有些缺乏专门的田径教学组织和活动，导致学生对田径项目的认知和了解不足，从而影响了他们的积极参与。
三、改进对策1.加大投入，改善教学条件政府和学校要加大投入，改善体育课田径教学的条件。
学校应该建设更好的田径场地设施，购置先进的运动器材和设备，为田径教学提供更好的硬件支持。
也要组织田径教师参加培训，提高他们的专业水平，增强教学力量。
2.丰富教学内容，增强学生参与度在课程设置和教学方法上，要更加注重丰富教学内容，提高教学质量。
可以通过组织各种田径比赛、运动会等活动，激发学生的兴趣，增强其参与度。
新课标背景下诸暨市高中体育课田径教学的现状调查与分析
新课标背景下诸暨市高中体育课田径教学的现状调查与分析新课标改革是我国教育体制改革的一个重要举措，旨在推动教育教学方法的变革，促进学生全面发展和终身学习能力的培养。
在这样的大背景下，体育课教学作为学生身体素质和心理素质的培养和提升的重要途径，也需要进行改革和调整。
诸暨市作为浙江省的一个中小城市，其高中体育课田径教学的现状如何？是否符合新课标要求？今天我们就来进行一份调查与分析。
一、诸暨市高中体育课田径教学的现状调查在对诸暨市几所高中开展问卷调查和实地观察后，我们发现了以下情况：1.田径教学时间不足：许多学校的体育课田径教学时间都不足，一般每周只有1到2节体育课，时间较为有限。
这使得学生在掌握田径技能和培养体能方面存在一定的困难。
2.师资力量不足：学校的体育课教师力量普遍不足，且专业素质较为薄弱。
在教学上往往只能依靠板书讲解和简单示范，无法给学生提供更多实际操作的机会。
3.缺乏专业设施和器材：有些学校的田径教学场地和器材条件比较差，田径跑道不规范，器材不齐全，这使得学生在学习和训练中存在一定的困难。
4.学生参与积极性低：受限于体育课时间短和教学条件差的影响，许多学生对田径教学的兴趣不高，很难进行有效的学习和训练。
1.田径教学时间不足：学校体育课时间有限，这使得学生在体育课上接触到的田径学习和训练时间也相对较少。
这不利于学生的田径技能的掌握和体能的培养。
这需要学校和教师在日常教学中加强对田径教学的重视，同时也需要在课程设置上增加田径课时，提高学生的接触时间和学习机会。
2.师资力量不足：学校体育课教师力量的薄弱是当前存在的一个问题。
学校需要加强对体育课教师的岗前培训和专业技能提升，提高他们的田径教学水平。
同时也需要学校和教师在田径教学的方法和手段上进行创新和改进，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
3.缺乏专业设施和器材：学校的田径教学场地和器材条件的差往往会对学生的学习和训练产生一定的影响。
这需要学校加大对体育场地和器材的建设和更新力度，提高学生在学习和训练中的舒适度和便利度。
实施新课标背景下高中女生体育课学习兴趣的调查分析
实施新课标背景下高中女生体育课学习兴趣的调查分析摘要本校高中学生体育课根据《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称“新课标”）规定采用选项教学，即在可支配的时间内，自由选择老师，自由选择项目。
经过实验证明，该教学方法有利于培养学生的学习兴趣，有利于最大限度地调动学生参与体育锻炼的积极性和自主性，满足学生的兴趣和身心要求。
关键词新课程体育课选项教学兴趣1．问题的提出长期以来学校体育在传统教学模式的制约下，制约了教师的主动性和学生学习兴趣，教师对学生学法分析的少，学生常常是在被动学习，致使体育教学出现了随意教、厌学的不良局面，严重影响学校体育的发展。
学生喜欢体育却不喜欢体育课，很多学生反映：体育项目很多，但课时很少，一个项目还没有学会，就得学下一个项目，导致学完，考完，忘完。
三年高中下来，什么都学了，可什么都不会。
尤其处在青春期的高中女生，心理特征处在不稳定、不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊，表现在体育课上为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑等等。
有相当一部分女生对体育课教学没兴趣，在与其他学校的体育教师交流过程中发现该问题具有普遍性。
甘肃省从2010年开始推行《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称“新课标”），新课标主要以选项教学为主。
我校是从2011年秋季开始，在体育课上实行选项教学，一年来女生的学习兴趣是否有所变化，下面就进行了调查、分析。
2．概念的界定和相关理论2.1高中体育与健康课程——是一门以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性，突出课程的健康和教育价值，是学校高中课程体系的重要组成部分，是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
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新课标对高中生课外体育活动影响的调查
作者：张厚志
来源：《现代交际》2010年第05期
[摘要]在新一轮课程改革中,对如何开展课外体育活动提出了更高的要求,而课外体育活动作为学校体育的重要组成部分,是实施素质教育、实现学校体育目标的基本途径之一。
本文采用文献资料法、问卷调查、数据统计等研究方法,对我校学生课外体育活动现状进行了调查分析,并对此存在的问题提出了切实可行的方法,以期对体育教学的发展有所贡献,对学生身体素质的提高有所帮助。
[关键词]高中生课外体育活动调查研究
[中图分类号]G807.3[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0155-02
新一轮课程改革对如何开展课外体育活动提出了更高的要求,体育与健康课是实施课程标准的主渠道,而学校课外体育活动是体育与健康课的延续和补充,是实现新课程目标的一条重要途径,使学生掌握基本的运动技能,养成锻炼身体的良好习惯的一个重要的工作模块,新课程是把“为了每一个学生的发展”“让每个学生个性获得充分发展”的价值观作为根本。
为此笔者对我校学生进行了课外参加体育锻炼的调查,了解学生体育锻炼的特点,根据影响学生自主锻炼的原因,寻求相应的对策,为我校学生更好地开展课外锻炼提供参考,为学生自觉养成锻炼身体的良好习惯打下基础。
一、研究对象与方法
(一)研究对象
本次调查随机抽取平阳二中高一、高二的学生为研究对象。
(二)研究方法
1.问卷调查法。
根据学校情况、学生特点设计学生问卷,对我校学生进行问卷调查,发放问卷1050份,共收回1050份问卷,回收率100%,其中有效问卷为1000份,其中男生606份,女生394份,有效率为95.2%。
2.数据统计分析法。
对收集来的数据进行统计学分析。
3.资料分析法。
主要查阅跟课外活动有关的书籍与报纸,及时了解开展课外体育活动的情况。
二、研究结果与分析
(一)学生对课外体育活动认识的调查
在对学生课外活动是否重要的调查中,有855位学生认为体育活动重要,占调查总数的
85.5%;而认为无所谓不重要的,占调查总数的14.5%;说明85.5%的学生对课外体育活动认识是比较深刻的,这也表明了开展课外体育活动是有很好的认识论基础的。
对“是否愿意参加课外体育锻炼”的调查,结果显示,有90%以上的学生是愿意参加体育活动,而不愿意参加的只有85人,占调查人数的8. 5%。
说明学生在潜意识中很愿意参与到课外体育活动中去,其对增强学生的身体素质有很大帮助。
表3结果显示,每周三次及以上的有883人,占调查人数的87.8%;学生每周参加课外体育活动的次数相对集中在三次。
根据每天锻炼一小时计算,三次及以上者可以确定为经常参加体育锻炼人群。
数据同时显示,男生喜欢的运动项目依次是:篮球、羽毛球、足球、武术、田径、健美操、乒乓球、排球;女生喜欢的运动项目依次是:羽毛球、排球、篮球、健美操、武术、乒乓球、田径、足球。
学校可以根据学生的需求情况开设一些兴趣小组或者体育俱乐部,吸引该项目爱好者,派专职体育教师进行集中辅导、训练,让学生的特长得以发挥。
(二)经常参加课外体育锻炼学生锻炼目的的调查
对于经常参加课外体育锻炼的同学进行了问卷调查,结果见表5。
表5可知,男生锻炼目的基本集中在增强体质、丰富课余生活、发展个性及提高竞技能力四个方面,占总数的86%,女生锻炼目的有塑形、增强体质、丰富课余生活、能提高学习效率四个方面,占87.3%。
结果表明:男女生参加课外体育活动的目的多集中在增强体质、塑形、丰富课余生活及个性等方面。
这些方面与学生的自身需要有着密切的关系,同时还说明学生已认识到了体育的价值和功能,这正是他们参加课外活动的主要原因。
(三)不经常参加课外体育锻炼学生的原因调查
对于不经常参加课外体育锻炼的学生的原因我们进行了问卷调查,结果见表6。
从表6可以明显看出,影响坚持锻炼的原因,没有喜欢的运动项目和学业负担重两种原因的同学占了大多数(65%),这说明了对这部分学生的运动兴趣培养的重要性和学生学业解压的必要性。
三、培养学生自觉锻炼的对策
(一)抓住课堂这个立足点,创设最佳教学环境
“受之以鱼,不如授之以渔”。
体育课堂中的学习效果,往往会拓展和延伸到课外体育活动中去。
教师的课堂设计在很大程度上决定了学生是否会参与相关的体育活动。
课堂中,教学手段的新颖,可以提高学生的兴奋性和直接兴趣,调动学生锻炼的积极性,学生也容易接受。
在高中这个紧张的阶段,体育课更重要的意义在于让学生从紧张的课堂气氛中脱离出来,使各方面压力得到释放。
基于此种情况,就要求我们体育教师精心设计好每一堂体育课,以达到如期效果。
在设计课程中作为体育教师也要注意各种运动项目的合理配置,要以学生为主体,多创设一些适宜的情境和氛围,安排学生喜欢的运动内容,让学生可以充分地展示自我。
从而使体育课成为学生们运动的乐园。
同时坚持“因材施教”“因人而异”的原则,要根据班级各学生的不同情况设置种类繁多的运动,在每堂课上可以以小组为单位设置各种体育项目,让学生从中选择自己喜爱的活动,使其充分享受运动的快乐,以期达到强身健体、娱乐身心、释放压力的目的。
(二)将兴趣的培养作为中心工作
兴趣是学生最好的老师。
为了提高课堂教学效果和质量,教师应该在教学中最大地激发学生的学习兴趣,让学生自主学习。
兴趣并非天生的,是需要后天培养的。
因此学生对体育活动的兴趣也需要在体育课堂中不断地培养,只有当某项体育活动使某些同学感兴趣时,学生才会有意识地做,从而养成习惯,以达到锻炼身体、有益身心的目的。
因此我们要在体育教学中注意对学生进行兴趣培养。
在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中,对运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力,这也符合现阶段高中体育课程所提倡的:学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能,形成终身锻炼的意识和习惯,学会选择自己喜爱的体育项目,体验锻炼身体的乐趣,从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣,拥有健康的体魄。
在这方面,我们学校除了搞好传统的田径、球类、体操之外。
近两年还配合各种宣传栏、广播站、印发锻炼知识资料,使学生通过课外读物又获得一些锻炼的知识,扩大了知识面的来源。
学生通过宣传、实践活动感到体育锻炼对自己身体有益。
(三)找准切入点,促进自觉锻炼习惯的形成
高中生不同于初中生,他们做某些事情不再是因为好奇,而是因为某种目的的推动,比如女生会喜欢节奏性比较强、能够锻炼到自己身型的体育项目,男生会喜欢能够强壮身体的篮球、足球等体育活动。
因此体育教师要根据高中生这一特点来找准教学的切入点,引导他们投身于自己喜欢的、感兴趣的体育活动。
同时教师可以采用课上教学与课外辅导相结合的方法,加强学生自身的锻炼。
体育教师可以根据高中课程情况以年级为界,以班级为单位安排各种比赛,如冬季举办年级足球赛,夏季举行男子篮球赛,女子排球赛等。
这样不仅能够锻炼学生身体,同时也可以增加学生的集体荣誉感,在放松之余享受体育带来的快乐。
这项活动也会激发不爱运动的学生对于运动的热爱,使其参与到体育活动当中。
四、结论
1.为了提高课堂教学效果和质量,激发学生的学习兴趣,应采取多种新颖的教学手段,调动学生对体育活动的兴趣,提高学生的自我锻炼能力。
2.加强体育理论课的学习、扩大理论知识的广度和深度,特别是体育锻炼和卫生保健的有关知识及学生安全教育。
同时在体育实践课中,要加强课内课外结合,加强锻炼方法的指导。
3.积极创造条件,开展新的运动项目,改善运动条件,全方位广泛地吸引学生参加锻炼,培养学生终身运动锻炼的习惯。
4.充分发挥校学生会作用,多开展一些小型多样的体育竞赛,以竞赛形式促进体育活动的开展。
如体育文化艺术节,体育知识抢答赛,年级足球、篮球对抗赛等。
5.开发新思路,利用学校的宣传工作,培养学生“终身体育”的思想和习惯,提高学生对体育活动的情感和认知感。
使学生真正意识到参加体育活动为他们带来的成功感、成就感,使之热爱体育运动。
【参考文献】
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