创新务实,提升效率

创新务实，提升效率
作者：吕平
来源：《新课程·中学》2017年第09期
摘要：初中计算机课程是一门实践性非常强的课程，其主要培养学生对计算机的兴趣，让学生初步了解和掌握计算机的一些基本知识以及相关操作技能，为学生日后的学习和生活等各方面奠定良好的基础。

主要为初中计算机教学提出了些许有效的教学方法，旨在提高初中计算机教学的效率。

关键词：初中计算机教学；有效方法；教学效率
随着社会的发展，信息技术的运用已逐渐普及，不仅给人们的生活和工作带来了很大的便利，同时也给学生的学习带来很大的帮助。

因此，在初中计算机教学中，教师应不断探索计算机教学方法，以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，引导学生正确地学习计算机课程，使学生具有获取信息、应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，提高教学效率，进而使学生充分了解和掌握计算机的基本知识和技能，促进学生的全面
发展。

一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
初中学生对计算机的学习兴趣是非常浓厚的，但随着学习内容的深入，很多计算机知识需要学生去记忆，而这些知识也非常枯燥、乏味，导致学生对计算机的学习兴趣日益减退。

因此，在初中计算机教学过程中，教师应根据教学目标和教学内容以及学生的学习情况创设不同的、有趣的教学情境，引发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

例如，在学习初中计算机《windows桌面与窗口》这一课程知识时，教师在上课前，首先可以收集一些幽默有趣，或者符合学生兴趣爱好的图片，在上课时，将这些图片用多媒体播放出来：同学们，今天给大家看一些图片。

等学生欣赏完之后，然后再询问学生：同学们喜欢哪些图片？这时，学生就会踊跃地发言，指出自己喜欢的图片，这个时候，教师就可以趁机引入课文：今天我们要学习的是《windows桌面与窗口》，同学们想不想把自己喜欢的图片放在自己的电脑桌面上呢？这样一来，学生的学习兴趣就来了。

教师就可以趁着学生的学习热情，让学生了解windows桌面的组
成，同时指导学生如何更换桌面图片，使学生掌握设置桌面的方法，等学生将自己的桌面图片更换成自己喜欢的图片之后，教师再让学生将桌面还原成原来的桌面，这样一来，既能够满足学生的个人需求，同时也能够巩固学生的学习成果。

在此期间，教师要仔细观察学生的操作，如果有发现忘记操作步骤的，应及时加以指导，使学生能够自如地更换桌面。

在学习完
windows桌面后，教师就可以顺势指导学生掌握窗口与对话框的操作，从而使学生掌握设置桌面的方法以及窗口与对话框的操作方法。

二、改革教学模式，提升学生实践能力
随着新课改的深入，新课程改革对于教学模式做出了明确的指示：充分发挥学生在学习中的主体作用，充分发挥教师的教学主导作用，努力构建一个新的教学环境。

初中计算机教学是一门注重实践操作的学科，强调培养学生的实践应用能力和培养学生的创新精神。

因此，在实际教学过程中，教师应结合这两点，采取科学有效的教学方法来引导学生，提升学生的实践操作能力和创新精神。

例如，在学习初中计算机《影视作品欣赏》这一课程知识时，教师就可以运用合作讨论的学习方法，以小组为单位，收集CD与VCD，然后根据自己已经掌握的CD、VCD、DVD的播放和音乐以及影视片段的截取方法，制作一段简短的影视作品片段，并放映给全班同学欣赏和评价。

通过这样一种方式，既能够使学生更加深入地理解和掌握教学内容，同时还能够提高学生应用、整合知识等的基本技能，有利于培养学生协作、创新的精神，提升学生的实践操作能力，促进学生的全面发展。

三、建立多元化教学评价方式
教学评价是指在遵循教学目标的基础上，对教学的过程和结果做出评判并为教学提供正确有效的决策的一种教学活动，在教学过程中有着重要的作用。

通过教学评价，可以让教师认识到教学的不足之处与优点，同时也能够让学生认清自身的不足与困
难，从而帮助师生共同改进，不断提升教学质量和学习效率。

教学评价主要是从三方面、三个点进行，三个方面是指教学成绩、教学过程、教学成果；三个点是指教师对学生的评价、学生对学生的评价、学生对教师的评价。

通过这样的评价，有助于师生之间、学生之间共同发现问题、解决问题，增进相互之间的感情，从而相互勉励、共同进步。

总而言之，提高初中计算机教学效率，不仅是教学要求，更是社会的要求。

社会在发展，科技日新月异，社会对人才的要求也在不断提高，因此，在初中计算机教学过程中，教师应不断探索和创新不同的教学方式，努力培养学生的计算机操作能力和创新精神，这样才能够促进学生的全面发展，使学生成为社会所需要的综合型人才。

参考文献：
[1]姜玉麟.浅谈如何加强在初中计算机教学中培养学生的创新能力[J].大观周刊，2016，23（72）：71-72.
[2]傲勇四和.浅谈如何提高中学计算机教学效率的创新方法[J].东方文化周刊，2014，1（60）：11-12.
编辑高琼。