淄川般阳中学高中语文鲁人版导学案 必修三 第5课《最后的常春藤叶》3
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《最后的常春藤叶》导学案
学习目标:品读语言，感知人物形象，体味小说主旨。
一、学情调查，情境导入.
用最简洁的语言概述故事情节.
二、问题展示，合作探究。
【感知人物】1、阅读老贝尔曼出场的两个自然段，概括贝尔曼长相特点？
（提取信息+归纳概括）
句式示例：从“”看出他是个
的人。
2、他得知苏珊病情后什么反应？，哪些细节雕刻了这个人物的灵魂？
（文本+细节+感悟）
【品读题目】为什么以“最后的常春藤叶”为题？
1、为什么是最后的一片常春藤叶？
2、为什么是最后的一片常春藤叶？
【探究主题】
苏艾为什么把贝尔曼的作品称为“杰作”？
三、达标训练，巩固提升.
老贝尔曼在画叶子前想到了什么？他是怎样画下这绝世佳作的？请展开联想和想象，把这个情景写下来。
四、知识梳理，归纳总结。
我的心得：
五、预习指导,新课链接。