文档：《看画识字真有趣》教学目标与教学建议

《看画识字真有趣》教学目标与教学建议
【教学目标】
1．指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字，会写“上、马、日、月”4个字。

2．学习竖折折钩、横折钩两种笔画。

指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。

3．辅导学生会背儿歌《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。

4．培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。

掌握看图识字的方法。

【教学重点】
识字、写字。

【教学难点】
领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。

【教学建议】
1．课前准备
教学挂图和生字卡片等。

2．识字写字
(1) 生字的呈现。

本课生字可通过看图说话相机呈现。

如：学习“日”字时，可在边看图边说话的过程中，依次出现太阳图和“日”字的各种字体，告诉学生甲骨文的“日”是古代人模仿太阳造的字。

它跟太阳很相似，所以叫象形文字；学习“月”字，可在边看图边说话的过程中，依次出现月牙图和“月”的各种字体，甲骨文中的月与前面的日字一样是象形文字。

引导学生学习“水、火、鸟、鱼、虫”的方法同上。

(2) 生字的识记。

①利用挂图，引导学生认识字形。

重点是能观察出象形文字与实物有哪些相
似的地方，使学生知道这些字是象形字。

②利用拼音读准字音。

③教师出示生字卡片，并领读。

重点指导学生读准“上、中、虫”的声母。

④在朗读短文的过程中，认清字形，读准字音。

(3) 识字的巩固。

①用开火车读的方式，巩固和检查学生对生字的识记情况。

②做找朋友游戏。

让学生看图找出相应的汉字，也可出示音节让学生找出相应的汉字，还可以由老师说出某个字的笔画笔顺，让学生猜一猜是什么字等。

(4) 写字指导。

本课四个要求会写的字中，只有一个“马”字是既认又写的字，可以在识字过程中指导书写。

“马”字的笔顺是横折、竖折折钩、横，结合学习新笔画竖折折钩。

指导书写时，要让学生注意两点：①三笔写成，第二笔是竖折折钩；②书写时，上窄下宽，舒展开。

“上、日、月”是已经会认的字，“上”字三笔写成，笔顺是竖、横、横，第三笔横要写得长一些，托上。

“日”字四笔写成，笔顺是竖、横折、横、横，提醒学生注意与“目”字的区别。

“月”字四笔写成，笔顺是撇、横折钩、横、横，月字要写得横窄竖长。

结合学习新笔画横折钩。

3．朗读指导
(1) 在指导初读本课短文的时候，要允许学生速度稍慢，以认读汉字为主，但在认识汉字后，应按正常速度朗读短文，不能读得太慢或太快。

(2) 本课短文排列整齐，有韵律感，短文《红日圆圆》一、二、四行压“ɑn”韵，在读“圆圆”“弯弯”“闪闪”时，要读出韵味来。

朗读《鸟儿天上飞》时，“鸟儿”“鱼儿”“马儿”中的“儿”读轻声，不能读得太重。

4．感悟、理解
(1) 在熟读之后，可让学生看图听老师读，感受短文描绘的景象。

或者让学生一边读短文，一边想象“红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗闪闪”的画面和“鸟儿天上飞，鱼儿水中游，小虫地上爬，马儿路上跑”的景象。

这样既能够巩固所识的汉字，又激发了学生的想象力。

(2) 为了发展学生的语言，还可引导学生适当进行一些扩展性练习。

如，读“月牙弯弯”时，可让学生说说：你看到的月亮有哪些形状？(有时弯弯像只小
船，有时圆圆像个玉盘。

)读“河水清清”时，可引导学生说说：清清的河水里会有什么小动物呢？它们在干什么？(清清的河水里，小鱼快乐地游来游去。

一群小鸭子在清清的河水里游来游去，非常快活。

)
5．教学时间
本课可安排2～3课时。