问题探究式教学在中学政治教学中的应用

问题探究式教学在中学政治教学中的应
用
摘要：随着新课程教学理念的提出，传统的教育教学方式已经不能很好的满足教育教学的需求。

为此，在中学政治教学中要能够进行相应的改革创新，问题探究式教学在中学政治教学中的应用，能够更好的激发学生参与的知识学习的积极主动性，培养学生的发散思维。

为此，在中学政治教学中要能够认识到问题探究式教学所具有的重要性，以此更好的优化教育教学效果。

本文重点阐述中学政治教学中问题探究式教学应用的措施，以此更好的提升教学效率。

关键词：问题探究式；中学政治；措施
问题探究式教学主要是通过设置相关问题的方式，引导学生自主探究。

在当前新课程教学理念下，中学政治教学中问题探究式教学的应用，不仅可以帮助学生深化对知识的认知，还能够提升学生对问题进行分析解决的能力。

但是也要能够认识到问题探究式教学方式方法的应用，只是刚刚起步，还不能充分地发挥其优势。

为此，这就需要在中学政治教学中在深层次挖掘教学内容的基础上，应用问题探究教学方法，从而达到优化教育教学效果的目的。

一、问题探究式教学概述
问题探究式教学方法主要是基于教育教学内容提出相关的问题，对问题进行分析解决，从而习得相关的知识内容，这是一种比较高效的教育教学方式方法。

在问题探究式教学中，教师更多的是组织者、引导者，充分调动学生在学习中的积极主动性，引导学生主动地去探究获得相关的知识内容，这种教育教学效果的应用，要比传统机械灌输的方式更加有效。

问题探究性教学过程当中，问题贯穿到整个的教育教学中，通过问题引导学生进行知识的学习。

为此，这就需要教师能够在结合教学内容的基础上，为学生设置有效的问题，进而引导学生在问题的分析解决当中习得相关的知识内容。

同时，要能够认识到在问题探究式的学习当
中，学生的自主学习是其动力，要引导学生积极主动的学习，充分调动学生多种感官，提升学生的自主学习能力。

让学生真正的成为自己学习的主人。

在应用问题探究进行应用时，要转变自己的思维，引导学生积极主动的进行知识的学习，对问题进行分析解决，从而促进学生综合素质的提升。

二、问题探究式教学在中学政治教学中的应用措施
（一）设置具体情境，开展问题探究教学活动
中学政治教学中为了更好地应用问题探究法，首先要发现相关的问题，基于问题引导学生进行思考，从而对问题进行分析、解决。

为此，这就需要教师在教育教学中能够为学生设置相关的情境，让学生在情境当中发现问题并主动的分析思考，吸引学生的注意力，从而也能够更好的提升问题探究法的教育教学质量。

为此，在刚开始应用问题探究法时，需要给予学生足够的时间去消化和吸收这种方式方法。

如果可以引导学生提出：哪种现象的危害，为什么会产生这种危害？具体措施是什么？引导学生适应这种方式方法，才能够让学生更加积极主动地融入到知识学习之中，优化教育教学效果。

中学政治教学中问题探究法的应用要注重开展多样化的教育教学环节，从而更好地提升教育教学效率。

为此，在中学政治教学中，可以通过小组讨论交流、知识竞赛等方式引导学生参与到问题探究教学中，提升学生的探究、表达能力。

教师要引导学生融入到教学活动之中，鼓励学生采用多元化的方式方法，对问题进行分析解决。

以此，在深化对政治知识内容的同时，也能够更好的提升教育教学效果。

如学习《可持续发展战略》的相关知识内容时，在教育教学中，可以让学生以小组的方式探讨改善校园环境的措施，鼓励学生发表自己的想法和见解。

并将学生的想法进行汇总，让学生选择可行的意见进行实践。

通过这种形式，不仅可以调动学生参与到中学政治知识的学习兴趣，也能够充分的体现学生的主体性，提升教育教学效果。

（二）应用科学评价，实施问题探究
中学政治问题探究法的应用当中，还要注重科学的评价。

在对学生的评价当中要突出重点，让学生真正的意识到自身所存在的不足和优势。

为此，教师要能
够用精简的语言对学生进行评价，从而达到画龙点睛的效果，让学生更加有针对
性的进行努力学习。

评价的设置不应该仅仅局限于固定的环节。

可以在学生问题
探究的过程当中。

对学生进行了评价，通过及时的对学生评价，知己能够避免学
生存在思维窥镜。

活跃学生的思维，引导学生从不同的视角对问题进行分析解决，从而更好地优化教育教学效果。

通过科学评价方式的实施，能够让学对自己有准
确的认知，吸引学生更加积极主动的参与到知识学习中，构建完善的知识体系，
也在这个过程中提升学生的探究意识，让学生感受到政治知识学习所具有魅力，
也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础，以此在潜移默化中提升学生的探究
意识，促进学生综合素质的提升。

（三）理论与实践联系，开展问题探究教学
中学政治问题探究法的应用，还要注重将理论和实践相互结合起来，以此更
好的优化教育教学效果。

在教育教学内容当中，可以引入社会中的热点话题，提
升知识学习的趣味性，如在教育教学中，教师可以先让学生收集生活中的热点素材，引导学生讨论讨论交流。

将政治知识的学习和学生的实际生活相联系，不仅
可以提升学生参与其中的积极主动性，也能够促进学生的综合素质。

如在学习
《诚信做人》的相关知识内容时，可以引导学生结合实际生活，搜寻有关诚信问
题的相关材料，并结合课文中的知识内容分析:为什么要诚信责任？不诚信会带
来哪些危害？通过将知识内容和学生的实际生活相联系，有助于加深学生对知识
的认知，也能够将知识拓展到课外，丰富学生的知识视野。

在课堂结束之后，为
学生设置探究性的问题：你收获了什么？你觉得诚实，首先具体应该怎么做？通
过这种探究性的方式，引导学生将知识的学习和实际生活内容相互结合，不仅能
够深化学生对知识的学习，也能够提升学生对问题的分析解决能力，进而优化教
育教学效果。

结语
总之，中学政治教学中要能够认识到问题探究法运用的必要性，通过问题探
究法的应用，能够更好地激发学生参与到知识学习的兴趣，让学生感受到政治学
习所具有的趣味性，提升学生的问题探究意识，也强化学生的问题分析解决能力。

为此，在中学政治教学中，要能够为学生设置民主的学习氛围，强化学生的探究
欲望，与学生的实际生活相联系，拓展学生的视野。

在中学政治教学中，还要不断地探索问题探究法的具体应用措施，以此更好的优化教育教学效果。

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