课程思政教案模板范文

课程思政教案模板范文
一、课程名称：(适用大部分课程教案)
二、授课对象
面向对象：大学本科生
专业：不限
年级：大二或大三
三、授课时间
总课时：2课时（90分钟）
授课日期：根据具体教学计划安排
四、授课教师
姓名：张三
职称：副教授
教学经验：10年以上
五、教学目标
1、知识与技能目标
（1）掌握课程相关的基本理论知识；
（2）学会运用所学知识分析社会现象，提高思辨能力；
（3）具备一定的自主学习、合作探究能力。

2、过程与方法目标
（1）通过案例教学、小组讨论等方式，培养学生的思辨和表达能力；（2）引导学生运用所学知识进行实际操作，提高实践能力；
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的精神。

3、情感态度价值观目标
（1）树立正确的人生观、价值观，具备良好的道德品质；
（2）关注社会热点问题，增强社会责任感；
（3）尊重他人观点，培养团队协作精神。

六、教学重占和难点
1、教学重点
（1）课程基本理论知识的掌握；
（2）案例分析与实践操作能力的培养；
（3）情感态度价值观的引导。

2、教学难点
（1）理论知识的深入理解和运用；
（2）学生思辨能力的提高；
（3）情感态度价值观的引导和培养。

后续部分内容请根据具体课程需求进行填充和调整。

本教案模板仅供参考。

希望对您有所帮助。

七、教学过程
1、导入新课（5分钟）
- 教师通过引入一个与课程思政主题相关的社会热点问题或案例，激发学生的兴趣和思考。

例如，选择一个近期社会关注度较高的道德伦理事件，通过提问方式引导学生思考该事件背后的价值观念。

- 使用多媒体展示相关图片、视频或新闻报道，增加学生对主题的直观感受，
引导学生进入新课的学习状态。

2、新知讲授（20分钟）
- 教师基于课程思政的教学目标，系统讲解本节课的核心理论知识，如社会主义核心价值观、道德规范等。

- 结合实际案例，分析理论在现实生活中的应用，帮助学生理解抽象概念的具体含义。

- 通过提问、讨论等互动方式，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

3、合作探究（15分钟）
- 学生分成小组，每组针对一个特定的思政主题进行讨论和探究。

- 教师提供引导性问题或任务，如分析案例中的道德选择、讨论如何在实际生活中践行社会主义核心价值观等。

- 各小组分享探究成果，全班进行交流，教师点评并引导学生深入思考。

4、巩固练习（10分钟）
- 教师布置一些与课程内容相关的练习题，如选择题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。

- 学生独立完成练习题，教师提供实时反馈，解答学生的疑问。

5、拓展延伸（5分钟）
- 教师推荐一些课后阅读材料、视频资源或实践活动，鼓励学生在课后继续深入学习和实践。

- 可以是相关的经典著作、专家讲座、社会实践项目等，旨在拓宽学生的视野，促进学生将思政教育内化为自身的行为准则。

八、教学方法和手段
- 案例教学法：通过分析真实的社会案例，引导学生理解和应用思政理论知识。

- 互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答、辩论等形式，激发学生的思考和表达。

- 小组合作法：分组进行合作探究，培养学生的团队协作能力和集体智慧。

- 体验式教学法：通过角色扮演、模拟情境等方式，让学生在实践中体验和感悟思政教育的重要性。

- 多媒体辅助教学：利用PPT、视频、音频等多种教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

九、课堂练习、作业与评价方式
- 课堂练习：设计具有针对性的练习题，包括选择题、简答题等，及时检验学生的学习效果。

- 作业：布置课后作业，如论文写作、案例分析、小组报告等，要求学生深入思考和应用所学知识。

- 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括课堂参与度、作业完成质量、小组表现、期末考试等，全面评估学生的学习成果。

十、辅助教学资源与工具
- 教材和参考书：选用符合课程要求的教材，提供相关的参考书籍，为学生提供系统的理论知识。

- 多媒体资源：收集和整理与课程内容相关的视频、音频、图片等资源，增强课堂的生动性和吸引力。

- 在线平台：利用学校提供的在线教学平台，发布课件、作业、讨论区等信
息，方便学生随时学习和交流。

- 实践活动资源：联系社区、企业等，为学生提供实地考察、实习等实践机会，促进理论与实践的结合。

- 软件工具：使用问卷星、思维导图、在线协作工具等软件，辅助教学活动的开展和学生的自主学习。

十一、结论
本教案通过多样化的教学方法和手段，结合丰富的辅助教学资源与工具，旨在实现以下教学目标：
- 学生能够系统掌握课程思政的基本理论知识；
- 学生能够运用所学知识分析社会现象，提高思辨能力和实践能力；
- 学生在情感态度价值观上得到正确的引导，形成积极的社会责任感。

十二、教学反思
教学反思是提高教学质量的重要环节，教师应在课程结束后进行以下反思：1. 教学目标的达成情况：评估学生是否达到了预定的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标，分析未达成目标的原因，为后续教学提供改进方向。

2. 教学方法的有效性：思考所采用的教学方法是否适合学生特点，是否能够有效促进学生的理解和应用，是否需要调整或增加新的教学方法。

3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评估学生的积极性和互动效果，探讨如何进一步提高学生的参与感和学习兴趣。

4. 教学内容的适宜性：反思教学内容是否符合学生实际需求，是否与社会实际相结合，是否需要更新或补充新的案例和资源。

5. 教学评价的公正性和全面性：确保评价方式能够全面反映学生的学习过程和成果，评价标准是否公平合理，以及如何更好地激励学生的学习动力。