构建和谐课堂激活学生思维
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构建和谐课堂激活学生思维
张永昌;乔光
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2017(000)007
【摘要】教师要相信没有学不好的学生,只有理解和掌握知识快慢不同的学生.对学生一定要信得过、放得开,并把这种相信和期望有意无意地通过表情和行为微妙地传递给学生,使之产生"激励"效应,让每个学生"都能抬起头来走路".
【总页数】1页(P67)
【作者】张永昌;乔光
【作者单位】安徽省马鞍山市含山县姚庙中心学校;安徽省马鞍山市含山县姚庙中心学校
【正文语种】中文
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