初中历史《明清经济的发展与“闭关锁国”》优质课教案、教学设计

第20 课明清经济的发展与“闭关锁国”教学设计
一、教学目标
1、知识与能力：
使学生掌握明清时期经济发展的概况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。

通过探索明清时期农业和手工业发展，商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力，指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。

2、过程与方法：
（1）.“先学后教，以教导学”。

师生互动共同完成课堂教学，以达到教学相长，师生共进；（2）.通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义之间的内在联系，提
高学生分析问题的能力。

3、情感态度价值观：
通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。

二、教学重点、难点：
重点：清朝“闭关锁国”政策。

难点：资本主义萌芽。

导入设计：
教师情景导入，讲小故事，让学生找错。

宋代没有引进红薯。

那什么时候引进的，让我们一起走进第20 课明清经济的发展与闭关锁国。

设计思路：
由小故事引入，引发学生的学习兴趣，也可以潜移默化地使学生认识历史事件之间的联系。

讲授新课：
一、明清经济的发展：
让学生阅读教材115 页1-3 段回答以下问题：
1、明朝引进了哪些农作物新品种？哪些农作物是从南美洲引进的？
2、明清手工业的发展表现在哪些方面？
3、明清时期商品经济活跃的具体表现有哪些？
学生回答完第一个问题后，教师出示多媒体图片——甘薯、玉米、马铃薯、花生、向日葵图片，并且提问在明朝之前还有哪个朝代引进了农作物？（北宋引进占城稻），教师在此基础上做相应的补充——明清时期耕地面积的增长速度远远不及人口的增长速度，明初耕地面积8.5 亿亩，清高达10 亿亩，明代初期在籍人口数为6600 余万，明末高达1 亿以上，这会带来粮食危机。

玉米和甘薯又是高产作物，外来作物的引进提高了粮食产量，缓解了人口增长的压力。

并且花生、向日葵等经济作物的引进则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业提供更多的原料。

同时也说明明朝时的外交政策是对外开放，否则怎么能引进外国的农作物呢？出示明朝松江出产的印花棉布——买不进的松江布说明纺织业兴盛，工场多；青花瓷瓶，使学生更加明了明清手工业的发展情况。

过渡：
由于农业、手工业的繁荣，很多物品在满足了自身消费还有剩余的情况下就被投入到市
场中去买卖，这就使明清时期的商品经济空前活跃。

学生回答完第3 个问题后，出示晋商及徽商的图片、问题总结。

设计思路：
对于古代农业、手工业、商业的发展情况，由于距离太远，学生难以理解，因此教师通过对农业、手工业、商业图文材料的补充说明，使学生既直接了解当时经济的繁荣，又可以认识到我国古代劳动人民的创造智慧，激发学生的民族自豪感。

教师过渡：
商品经济的空前活跃，为手工业提供了更多的原材料和销售市场，从而刺激了手工业的发展，使它的生产规模越来越大，在市场竞争的作用下，一种新的生产关系悄然产生了。

（并出示幻灯片第13 张“明清经济的发展”示意图，让学生有更直观的理解。

）
二、资本主义萌芽的产生
讲述施复夫妇的故事，使学生对关于资本主义萌芽的相关知识点有个大概的了解，还能激发学生的学习兴趣。

学生回答后教师总结——机户：是拥有生产资料和资金的早期资本家，他们开设机房（早期的手工工场），靠雇佣机工（早期的雇佣工人）进行生产，剥削的是雇佣工人。

资本主义萌芽的典型表现是“机户出资，机工出力。

”机户出钱购买原料和织机，机工出卖力气为机户干活。

当时资本主义的生产方式是工场手工业，到了清代有所发展，就全国范围而言，资本
主义萌芽在整个社会经济中所占的比重很小，农业与家庭手工业相结合的自给自足的自然
经济在当时仍占主要地位。

14～16 世纪，欧洲的一些国家，如意大利、英国等也相继出现了工场手工业性质的资本主义萌芽，且发展相当迅速，这与其政府的推动是密不可分的。

教师过渡：
令人遗憾的是资本主义萌芽产生到了清代在重重阻碍下艰难地前进，而导致这一现象
的主要原因就是“闭关锁国”政策的推行。

三、“闭关锁国”政策
紧接着播放鸦片战争的视频，让学生感受清朝末年的败落。

让学生说出其原因。

学生回答后，教师归纳：
（1）、清朝统治者坚持“以农为本，重农抑商”的政策。

（2）、自给自足的封建经济稳定，使人们无需同外界进行太多的交往。

清统治者以天朝大国自居，固步自封严重影响了中国的进步。

（3）、清统治者担心国家领土主权受外国侵略，害怕沿海人民与外国人交往，危及自己统治。

教师过渡：
“闭关锁国”政策的具体表现是什么呢？请同学们阅读P118 页第二段，看哪位同学能够归纳得又快又好！学生回答后，多媒体展示“闭关锁国”政策实施的过程：
第一步：海禁，实行严厉的禁海政策，沿海居民不得擅自出海贸易。

第二步：设关，开放澳门、漳州、宁波、云台山4 个港口。

第三步：闭关，只开广州一处作为对外通商口岸，由“广州十三行”统一管理。

接着出示（广州“十三行”的图片和问题）
教师过渡：
通过刚才的学习，我知道了清朝实行“闭关锁国”政策的原因和表现，“闭关锁国”政策真能御敌于国门之外，巩固清朝的统治吗？分析“闭关锁国”政策给中国究竟带来了哪些影响？由原因直接分析影响（注意引导学生一起归纳）：
积极影响：对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用。

消极影响：清政府的闭关锁国、与世隔绝既看不到世界形势的变化，也未适时地向西方
学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。

接着出示多媒体资料：“议一议”——我们在理解清朝的闭关政策所造成的严重后果的基础上联系当前中国对外开放的现实，谈谈你的看法。

学生回答……..
教师归纳：
闭关锁国作为一种消极落后的防御政策，是无法阻挡西方坚船利炮的殖民侵略的。

相反会严重妨碍中国自身的发展，导致经济的停滞和倒退。

19 世纪末，当资本主义国家已进入机器大生产时代时，中国的资本主义却仍处在工场手工业的时代！中国因闭关锁国与世隔绝，既看不到世界形势的变化，更不能及时地学习国外先进的科学知识和生产技术，于是曾经以四大发明而领先于世，推动过世界前进的中国落后了，且差距日益拉大，最终在反对西方国家侵略、奴役、压迫的过程中失败，成为了半殖民地半封建的国家。

课堂小结：
出示本课歌谣，帮助学生记忆。

课堂练习：
板书设计：
第20 课明清经济的发展与“闭关锁国”
一、明清经济的发展
1、农业
2、手工业
3、商业1、时间：明朝中后期
二、资本主义萌牙2、地点：苏州、松江等地
3、行业：纺织业
4、表现：“机户出资，机工出力”
三、“闭关锁国”的政策
1、原因
2、表现
3、影响（启发）。