高中语文小说阅读复习指导原版
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小说阅读复习指导
考纲规定：
▪ 阅读鉴赏中外文学作品;了解小说 散文 诗歌 戏剧 等文学体裁的基本特征及主要表现手法 文学作品 的阅读鉴赏;注重审美体验;感受形象;品味语言;领 悟内涵;分析艺术表现力；理解作品反映的社会生 活和情感世界;探索作品蕴含的民族心理和人文精 神
高考小说阅读考查的目标与内容：
祝福中的我： 具有反封建倾向;憎恶鲁四;同情祥林嫂但对改变祥林嫂命
运软弱无力甚至推卸责任的具有进步思想的小资产阶级知 识分子 作用： A 线索;展示祥林嫂悲剧命运 B 增强文章的亲切感 真切感 C 便于抒情议论;更能打动读者 D 可自由运用倒叙手法
高度概括小说的情节内容
开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件 发展：情节开端后;矛盾冲突逐步展开;逐步激化;达到高潮 前的这段过程 高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐 紧张阶段;将决定矛 盾双方命运 事件成败和发展前景的关键一环 在高潮中;作 品的主题思想 主要人物的性格都获得最集中 最充分的表现 结局：高潮之后的结果
▪ 小说是以塑造人物形象为中心; 通过完整的故事情节和典型的环境 描写来反映社会生活的一种文学体 裁
人物：
肖像描写
侧细
小 说 三
依 正 语言描写
托 于 情
面 描 写
动作描写 心理描写
节
神态描写
面节 烘描 托写
要
素 环境：
自然环境
社会环境
情节 ： 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声
读什么小说考查范围
表现：整天地做;似乎闲着就无聊;又有力;简直抵得过一个男子 做工
不懈;食物不论;力气不惜
勤快耐劳
变化：她反满足;口角边渐渐的有了笑影;脸上也白胖了
要求极低;反衬出在婆婆家的遭遇
祥林嫂第二次到鲁镇 肖像：头上扎着白头绳;乌裙;蓝夹袄;月白背心;脸色青黄;只是两 颊上已经消失了血色 眼睛：顺着眼;眼角上带些泪痕;眼光也没有先前那样精神了
从这一次的肖像描写中可以看出;祥林嫂遭遇悲惨;乞讨无路;陷 于绝境;内心深处受到摧残;精神麻木;已是濒于死亡
鲁迅先生说过：要极节省地画出一个人的特点; 最好是画他的眼睛 本文围绕人物的遭遇;三次刻画了 祥林嫂的肖像;尤其是她的眼睛
从开始时的顺着眼;到第二次来鲁镇时的眼角带 着泪痕;没有先前那样精神;捐了门槛以后眼光分外有 神;可四婶一声喝;第二天眼睛窈陷下去;到临死前的瞪 着眼;眼珠间或一轮;都有丰富的内涵
▪ 1 分析综合
①分析作品结构;概括作品主题 ②分析作品题材的基本特征和主要表现手法
▪ 2 鉴赏评价
①体会重要语句的丰富含意;品味精彩语句的表现力； ②欣赏作品的形象;赏析作品的内涵;领悟作品的艺术魅 力；③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
▪ 3 探究
①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴； ②探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神； ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读
2 能理清作者的写作思路;把握结构并 概括各部分的主要内容
3 在叙述顺序上可以顺叙 倒叙或插叙 一般来说;倒叙的作用是设置悬念;为下 文铺设;吸引读者；插叙是对情节的有 力支撑;刻画人物揭示主题 要能结合具 体的内容分析其作用
祝福倒叙作用 A造成悬念;引人入胜 B突出典型环境鲁镇 C突出小说反封建的主题 D渲染悲剧气氛
怎样把握典型社会环境呢
社会环境是指能反映社会 时代特征的建筑 场所 陈 设等景物以及民俗民风等 社会环境描写的主要作用是 揭示时代背景;探究人物性格的时代根源；如鲁迅的 阿 Q正传和 孔乙己等;都出现了明显的社会环境描写;从社 会环境入手;我们可以分析阿Q的性格和孔乙己的性格 和命运产生的根本原因;明确他们所处的时代特征
眼睛与其他肖像描写相配合;展示了人物的内心世 界;反映了祥林嫂悲剧的几个过程;形象地反映了祥林 嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的; 也是对罪恶的封建社会无声的控诉
红楼梦三个主要人物的肖像
1 林黛玉：
第一段——步步留心;时时在意;不肯轻易多说一句话;多行一步路;惟 恐被人耻笑了去
众人眼中的黛玉：年貌虽小;举止不俗;身体面庞虽怯懦不胜; 却有一段自然的风流态度 第五段
1写什么 ①情节：什么人在什么地方做了什么事结 果怎么样；②主题 2怎样写 小说的写作技巧：怎样塑造人物 怎样设置情节 怎 样描写环境 3写得怎么样 阅读要有独特的感受
1 整体感知小说内容;把握小说的情节 脉络开端 发展 高潮 结局;标题
情节脉络： 祝福为例必修二 序幕：祝福景象和鲁四老爷 结局：死去 开端：初到鲁镇 发展：改嫁 高潮：丧子;再到鲁镇 尾声：祝福景象和我的感受
作者正是通过未庄的这种阶级关系和社会生活;典型地 概括了中国半殖民地半封建的农村社会的特点
孔乙己中孔乙己所处的社会环境
封建势力非常强大;封建统治阶级的代表人物丁举人 有权有势;凶残霸道 酒店的掌柜 小伙计及短衣帮们都很麻 木 愚昧;他们经常欺侮和嘲笑孔乙己
孔乙己是辛亥革命前一个下层知识分子的形象 鲁迅 把孔乙己安排在这样的环境中生活;就预示着孔乙己的命 运没有好结果
与前面第一次来时比较;两颊和眼睛发生了变化;说明精神上受 到刺激;极度悲伤 作者正是用白描手法;在对比中显示人物内心的 痛苦和悲哀
祥林嫂临死前的肖像描写 五年前的花白的头发; 即今已经全白;会不像四十上下的人；脸上瘦 削丕堪;黄中带黑;而且消尽了先前悲哀的神色;仿佛是木刻似的；只 有那眼珠间或一轮; 还可以表示她是一个活物 她一手提着竹篮 内中 一个破碗;空的； 一手技着一支比她更长的竹竿;下端开了裂：她分 明已经纯乎是一个乞丐了
通过对孔乙己悲剧的描写;揭示了封建社会的阴暗一 角;把封建社会的一些本质特征;如壁垒森严的阶级对立; 等级差别;腐朽的势利眼和剥削思想;人与人之间互不信任 的关系等异常真实地反映出来
3 在描写人物中分析
掌握塑造人物的不同方法及作用;把握人物形象的丰富性
描写分类复杂;从对象上分有人物描写 环境描写和细节描写；从角度上分有正 面描写和侧面描写；从繁简上看有细描和白描
1 分析人物形象的几个层面
在情节发展中分析 在描写人物中分析 在特定环境中分析
2 分析人物形象要注意的几个问题
1在情节发展中把握人物性格特点 可以把握人物性格特点的完整性;避免片面的 局部的
分析人物形象的现象
比如 三国演义中的关羽 忠义智勇
2在特定环境中分析
要比较准确地把握人物的性格特点 精神风貌;必须了解 人物所处的时代 特点;也就是分析人物要先了解作品提供 给我们的社会环境
阿Q正传的未庄
鲁迅先生就是通过未庄这个小小的社会窗口;展示了阿 Q性格和阿Q悲剧产生的社会土壤;从一个角度反映了中国 农村社会的面貌
阿Q的悲剧发生在未庄;这是一个偏僻的乡村;交通很不 方便;只有一条能航行大乌篷船的河与城里相通;所以人们 很少进城 代表传统封建势力的土地主赵太爷和曾经到东洋 留过学的洋地主假洋鬼子等人统治着这里的一切 生活在未 庄的贫苦农民不仅受着他们思想的毒害和人格的侮辱;面对 这不平的现实;不少的人都习以为常;安于命运;麻木顺从了; 甚至有的还互相欺侮 争斗;在屈辱中求生 这便是未庄人和 人之间的关系
一般概括的规律一句话 什么人主要人物在什么地方时间 情况干了什么事;结果怎
样
文学即人学;小说是最能表现人的艺 术 它所塑造的人物往往具有独特的鲜 明的个性 因而在阅读小说的时候;命题 者自然会从分析人物形象这一角度设置 试题 具体说来;大致包括三种题型：① 指出小说对人物进行描写的具体方法； ②概括指出人物的性格特征；③对文中 的人物进行客观公正的评析包括作者自 身对人物的态度和读者对人物的评价
一定要注意小说的人物具有代表性和典型性 所以 分析小说人物形象时;还应注意挖掘人物的深层含义;体 会其所代表的社会群体特征 能分析出作者对人物的情 感态度;能对人物作出自己的评价
祝福句 透露出作者对这种气氛的反感和贬抑 其中有一句话年年如此;家家如此——只要买得起福 礼和爆竹之类的;——今年自然也如此值得注意 这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧;封建 思想依旧 而破折号插入的部分又反映出;在这贫富悬 殊的社会里;穷人无福可祝;无福可言 这些语句;勾勒 了当时的社会环境;揭示了祥林嫂悲剧的社会基础
3 在描写人物中分析
掌握塑造人物的不同方法及作用;把握人物形象的丰富性
2语言描写及作用
语言描写对话和独白;选用最富有个性特征的语言;符合人物 身份 性格特点 特定的环境 表现人物思想 品质 心理和性格特点
个性化的语言
A 一定要结合语境分析 B 要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点;注意一致性
如：祥林嫂多次重复我真傻;真的
4 在叙述人称上可以第一人称 第二人称或第三 人称 一般来说;第一人称的作用是能够使作品具 有真实感和亲切感;吸引读者的阅读兴趣 ；第二 人称是便于作者抒发自己的感情;便于展开与所 写之物的情感交流；第三人称可以比较客观的 反映事物的真实性;写作时可以减少许多的顾虑
以第一人称写的;又可以分为两类 ① 我参与整个情节发展的 ②我是线索人物
在拜见贾府各类人物时;所表现的小心谨慎;周到有礼
红楼梦三个主要人物的肖像
2 王熙凤： 第六段
A 写出场：未见其人;先闻其声；身后围拥着一群下人；表 现得放诞无礼节性格泼辣地位不寻常
黛玉眼中的形象：这个人打扮与众姑娘不同;彩绣辉煌; 恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻;绾着朝阳五凤挂 珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦;双衡 比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄;外罩 五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙 一双丹凤三角 眼;两弯柳叶吊梢眉;身量苗条;体格风骚;粉面含春威不露;丹 唇未启笑先闻 B 绘肖像：一双丹凤三角眼;两弯柳叶吊梢眉;身量苗条;体格 风骚;粉面含春威不露;丹唇未启笑先闻
标题： 祝福
A 起于祝福;结于祝福;中间一再写到祝福;情节发展与祝 福有密切关系 B 祝福的欢乐与祥林嫂的惨死强烈对比;增强悲剧性
解析小说的标题
标题;犹如一扇窗户;可以让读者从中探 看整篇文章的风貌;从而走进作者多彩的内心 世界 鉴赏小说的标题;主要包括五个方面： 1 题眼;也就是标题的眼睛;窥一斑而洞见全文 2 线索;线索是组织材料 贯穿全文的脉络;它将 文章的各个部分连成一个整 3 背景;有的标题交代了故事发生的背景 4 修辞;标题中的修辞主要有双关 5 中心;有的标题直接揭示了小说的中心
揭示刻骨铭心的痛苦；突出精神创伤程度之深；反映出 人们从同情到冷淡的变化
宝玉眼中的黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉;一双似喜非喜含情 目;态生两靥之愁;娇袭一身之病 泪光点点;娇喘微微 闲静时如 姣花照水;行动处舍己为人弱柳扶风 心较比干多一窍;病如西子 胜三分
对林黛玉重点写其容貌;在刻画容貌时重点写她内在的气质和丰富内 涵;一字不提及穿着打扮 在众人眼中她是美貌多情体弱多病 因丧母离家 寄身贾府——外祖母家;受贾母非同一般的关爱;贾府又是早有耳闻的吃 穿用度非同反响的地方;故在黛玉进贾府的耳闻目睹和与众人接触的言行 举止描写中表现了她的细心多虑;自尊自卑的思想性格
1肖像描写及作用
肖像描写容貌 神情 衣饰 姿态 音调 表现出时代的特点;表现出人物的特征;表现人物在特定情境 中的内心情感
祝福中祥林嫂的三次肖像描写
祥林嫂第一次到鲁镇
肖像：头上扎着白头绳;乌裙;蓝夹袄;月白背心;脸色青黄;但两颊还是
红的 模样还周正;手脚都壮大
眼睛：顺着眼
善良温顺
年轻;勤劳;朴实;新寡
对王熙凤的外貌描写重点在于服装的描写;色彩艳丽;五色缤纷；珠光宝 气;披金戴银；容貌的描绘也是重点写其浓妆艳抹 从而表现其狡猾刁钻; 美丽俊俏;虚荣
红楼梦三个主要人物的肖像
3 贾宝玉：
王夫人：孽胎祸根;混世魔王;一时甜言蜜语;一时有日无 天;一时又疯疯傻傻；
黛玉母：衔玉而生;顽劣异常;极恶读书;最喜在内帏厮混 黛玉眼中的形象：头上戴着束发嵌宝紫金冠;齐眉勒着二龙 抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖;束着五彩丝 攒花结长穗宫绦;外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎 粉底小朝靴 面若中秋之月;色如春晓之花;鬓若刀裁;眉如墨 画;面如桃瓣;目若秋波 虽怒时而若笑;即瞋视而有情 项上金 螭璎珞;又有一根五色丝绦;系着一块美玉 叛逆性格
考纲规定：
▪ 阅读鉴赏中外文学作品;了解小说 散文 诗歌 戏剧 等文学体裁的基本特征及主要表现手法 文学作品 的阅读鉴赏;注重审美体验;感受形象;品味语言;领 悟内涵;分析艺术表现力；理解作品反映的社会生 活和情感世界;探索作品蕴含的民族心理和人文精 神
高考小说阅读考查的目标与内容：
祝福中的我： 具有反封建倾向;憎恶鲁四;同情祥林嫂但对改变祥林嫂命
运软弱无力甚至推卸责任的具有进步思想的小资产阶级知 识分子 作用： A 线索;展示祥林嫂悲剧命运 B 增强文章的亲切感 真切感 C 便于抒情议论;更能打动读者 D 可自由运用倒叙手法
高度概括小说的情节内容
开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件 发展：情节开端后;矛盾冲突逐步展开;逐步激化;达到高潮 前的这段过程 高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐 紧张阶段;将决定矛 盾双方命运 事件成败和发展前景的关键一环 在高潮中;作 品的主题思想 主要人物的性格都获得最集中 最充分的表现 结局：高潮之后的结果
▪ 小说是以塑造人物形象为中心; 通过完整的故事情节和典型的环境 描写来反映社会生活的一种文学体 裁
人物：
肖像描写
侧细
小 说 三
依 正 语言描写
托 于 情
面 描 写
动作描写 心理描写
节
神态描写
面节 烘描 托写
要
素 环境：
自然环境
社会环境
情节 ： 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声
读什么小说考查范围
表现：整天地做;似乎闲着就无聊;又有力;简直抵得过一个男子 做工
不懈;食物不论;力气不惜
勤快耐劳
变化：她反满足;口角边渐渐的有了笑影;脸上也白胖了
要求极低;反衬出在婆婆家的遭遇
祥林嫂第二次到鲁镇 肖像：头上扎着白头绳;乌裙;蓝夹袄;月白背心;脸色青黄;只是两 颊上已经消失了血色 眼睛：顺着眼;眼角上带些泪痕;眼光也没有先前那样精神了
从这一次的肖像描写中可以看出;祥林嫂遭遇悲惨;乞讨无路;陷 于绝境;内心深处受到摧残;精神麻木;已是濒于死亡
鲁迅先生说过：要极节省地画出一个人的特点; 最好是画他的眼睛 本文围绕人物的遭遇;三次刻画了 祥林嫂的肖像;尤其是她的眼睛
从开始时的顺着眼;到第二次来鲁镇时的眼角带 着泪痕;没有先前那样精神;捐了门槛以后眼光分外有 神;可四婶一声喝;第二天眼睛窈陷下去;到临死前的瞪 着眼;眼珠间或一轮;都有丰富的内涵
▪ 1 分析综合
①分析作品结构;概括作品主题 ②分析作品题材的基本特征和主要表现手法
▪ 2 鉴赏评价
①体会重要语句的丰富含意;品味精彩语句的表现力； ②欣赏作品的形象;赏析作品的内涵;领悟作品的艺术魅 力；③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
▪ 3 探究
①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴； ②探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神； ③对作品进行个性化阅读和有创意的解读
2 能理清作者的写作思路;把握结构并 概括各部分的主要内容
3 在叙述顺序上可以顺叙 倒叙或插叙 一般来说;倒叙的作用是设置悬念;为下 文铺设;吸引读者；插叙是对情节的有 力支撑;刻画人物揭示主题 要能结合具 体的内容分析其作用
祝福倒叙作用 A造成悬念;引人入胜 B突出典型环境鲁镇 C突出小说反封建的主题 D渲染悲剧气氛
怎样把握典型社会环境呢
社会环境是指能反映社会 时代特征的建筑 场所 陈 设等景物以及民俗民风等 社会环境描写的主要作用是 揭示时代背景;探究人物性格的时代根源；如鲁迅的 阿 Q正传和 孔乙己等;都出现了明显的社会环境描写;从社 会环境入手;我们可以分析阿Q的性格和孔乙己的性格 和命运产生的根本原因;明确他们所处的时代特征
眼睛与其他肖像描写相配合;展示了人物的内心世 界;反映了祥林嫂悲剧的几个过程;形象地反映了祥林 嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的; 也是对罪恶的封建社会无声的控诉
红楼梦三个主要人物的肖像
1 林黛玉：
第一段——步步留心;时时在意;不肯轻易多说一句话;多行一步路;惟 恐被人耻笑了去
众人眼中的黛玉：年貌虽小;举止不俗;身体面庞虽怯懦不胜; 却有一段自然的风流态度 第五段
1写什么 ①情节：什么人在什么地方做了什么事结 果怎么样；②主题 2怎样写 小说的写作技巧：怎样塑造人物 怎样设置情节 怎 样描写环境 3写得怎么样 阅读要有独特的感受
1 整体感知小说内容;把握小说的情节 脉络开端 发展 高潮 结局;标题
情节脉络： 祝福为例必修二 序幕：祝福景象和鲁四老爷 结局：死去 开端：初到鲁镇 发展：改嫁 高潮：丧子;再到鲁镇 尾声：祝福景象和我的感受
作者正是通过未庄的这种阶级关系和社会生活;典型地 概括了中国半殖民地半封建的农村社会的特点
孔乙己中孔乙己所处的社会环境
封建势力非常强大;封建统治阶级的代表人物丁举人 有权有势;凶残霸道 酒店的掌柜 小伙计及短衣帮们都很麻 木 愚昧;他们经常欺侮和嘲笑孔乙己
孔乙己是辛亥革命前一个下层知识分子的形象 鲁迅 把孔乙己安排在这样的环境中生活;就预示着孔乙己的命 运没有好结果
与前面第一次来时比较;两颊和眼睛发生了变化;说明精神上受 到刺激;极度悲伤 作者正是用白描手法;在对比中显示人物内心的 痛苦和悲哀
祥林嫂临死前的肖像描写 五年前的花白的头发; 即今已经全白;会不像四十上下的人；脸上瘦 削丕堪;黄中带黑;而且消尽了先前悲哀的神色;仿佛是木刻似的；只 有那眼珠间或一轮; 还可以表示她是一个活物 她一手提着竹篮 内中 一个破碗;空的； 一手技着一支比她更长的竹竿;下端开了裂：她分 明已经纯乎是一个乞丐了
通过对孔乙己悲剧的描写;揭示了封建社会的阴暗一 角;把封建社会的一些本质特征;如壁垒森严的阶级对立; 等级差别;腐朽的势利眼和剥削思想;人与人之间互不信任 的关系等异常真实地反映出来
3 在描写人物中分析
掌握塑造人物的不同方法及作用;把握人物形象的丰富性
描写分类复杂;从对象上分有人物描写 环境描写和细节描写；从角度上分有正 面描写和侧面描写；从繁简上看有细描和白描
1 分析人物形象的几个层面
在情节发展中分析 在描写人物中分析 在特定环境中分析
2 分析人物形象要注意的几个问题
1在情节发展中把握人物性格特点 可以把握人物性格特点的完整性;避免片面的 局部的
分析人物形象的现象
比如 三国演义中的关羽 忠义智勇
2在特定环境中分析
要比较准确地把握人物的性格特点 精神风貌;必须了解 人物所处的时代 特点;也就是分析人物要先了解作品提供 给我们的社会环境
阿Q正传的未庄
鲁迅先生就是通过未庄这个小小的社会窗口;展示了阿 Q性格和阿Q悲剧产生的社会土壤;从一个角度反映了中国 农村社会的面貌
阿Q的悲剧发生在未庄;这是一个偏僻的乡村;交通很不 方便;只有一条能航行大乌篷船的河与城里相通;所以人们 很少进城 代表传统封建势力的土地主赵太爷和曾经到东洋 留过学的洋地主假洋鬼子等人统治着这里的一切 生活在未 庄的贫苦农民不仅受着他们思想的毒害和人格的侮辱;面对 这不平的现实;不少的人都习以为常;安于命运;麻木顺从了; 甚至有的还互相欺侮 争斗;在屈辱中求生 这便是未庄人和 人之间的关系
一般概括的规律一句话 什么人主要人物在什么地方时间 情况干了什么事;结果怎
样
文学即人学;小说是最能表现人的艺 术 它所塑造的人物往往具有独特的鲜 明的个性 因而在阅读小说的时候;命题 者自然会从分析人物形象这一角度设置 试题 具体说来;大致包括三种题型：① 指出小说对人物进行描写的具体方法； ②概括指出人物的性格特征；③对文中 的人物进行客观公正的评析包括作者自 身对人物的态度和读者对人物的评价
一定要注意小说的人物具有代表性和典型性 所以 分析小说人物形象时;还应注意挖掘人物的深层含义;体 会其所代表的社会群体特征 能分析出作者对人物的情 感态度;能对人物作出自己的评价
祝福句 透露出作者对这种气氛的反感和贬抑 其中有一句话年年如此;家家如此——只要买得起福 礼和爆竹之类的;——今年自然也如此值得注意 这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧;封建 思想依旧 而破折号插入的部分又反映出;在这贫富悬 殊的社会里;穷人无福可祝;无福可言 这些语句;勾勒 了当时的社会环境;揭示了祥林嫂悲剧的社会基础
3 在描写人物中分析
掌握塑造人物的不同方法及作用;把握人物形象的丰富性
2语言描写及作用
语言描写对话和独白;选用最富有个性特征的语言;符合人物 身份 性格特点 特定的环境 表现人物思想 品质 心理和性格特点
个性化的语言
A 一定要结合语境分析 B 要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点;注意一致性
如：祥林嫂多次重复我真傻;真的
4 在叙述人称上可以第一人称 第二人称或第三 人称 一般来说;第一人称的作用是能够使作品具 有真实感和亲切感;吸引读者的阅读兴趣 ；第二 人称是便于作者抒发自己的感情;便于展开与所 写之物的情感交流；第三人称可以比较客观的 反映事物的真实性;写作时可以减少许多的顾虑
以第一人称写的;又可以分为两类 ① 我参与整个情节发展的 ②我是线索人物
在拜见贾府各类人物时;所表现的小心谨慎;周到有礼
红楼梦三个主要人物的肖像
2 王熙凤： 第六段
A 写出场：未见其人;先闻其声；身后围拥着一群下人；表 现得放诞无礼节性格泼辣地位不寻常
黛玉眼中的形象：这个人打扮与众姑娘不同;彩绣辉煌; 恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻;绾着朝阳五凤挂 珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦;双衡 比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄;外罩 五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙 一双丹凤三角 眼;两弯柳叶吊梢眉;身量苗条;体格风骚;粉面含春威不露;丹 唇未启笑先闻 B 绘肖像：一双丹凤三角眼;两弯柳叶吊梢眉;身量苗条;体格 风骚;粉面含春威不露;丹唇未启笑先闻
标题： 祝福
A 起于祝福;结于祝福;中间一再写到祝福;情节发展与祝 福有密切关系 B 祝福的欢乐与祥林嫂的惨死强烈对比;增强悲剧性
解析小说的标题
标题;犹如一扇窗户;可以让读者从中探 看整篇文章的风貌;从而走进作者多彩的内心 世界 鉴赏小说的标题;主要包括五个方面： 1 题眼;也就是标题的眼睛;窥一斑而洞见全文 2 线索;线索是组织材料 贯穿全文的脉络;它将 文章的各个部分连成一个整 3 背景;有的标题交代了故事发生的背景 4 修辞;标题中的修辞主要有双关 5 中心;有的标题直接揭示了小说的中心
揭示刻骨铭心的痛苦；突出精神创伤程度之深；反映出 人们从同情到冷淡的变化
宝玉眼中的黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉;一双似喜非喜含情 目;态生两靥之愁;娇袭一身之病 泪光点点;娇喘微微 闲静时如 姣花照水;行动处舍己为人弱柳扶风 心较比干多一窍;病如西子 胜三分
对林黛玉重点写其容貌;在刻画容貌时重点写她内在的气质和丰富内 涵;一字不提及穿着打扮 在众人眼中她是美貌多情体弱多病 因丧母离家 寄身贾府——外祖母家;受贾母非同一般的关爱;贾府又是早有耳闻的吃 穿用度非同反响的地方;故在黛玉进贾府的耳闻目睹和与众人接触的言行 举止描写中表现了她的细心多虑;自尊自卑的思想性格
1肖像描写及作用
肖像描写容貌 神情 衣饰 姿态 音调 表现出时代的特点;表现出人物的特征;表现人物在特定情境 中的内心情感
祝福中祥林嫂的三次肖像描写
祥林嫂第一次到鲁镇
肖像：头上扎着白头绳;乌裙;蓝夹袄;月白背心;脸色青黄;但两颊还是
红的 模样还周正;手脚都壮大
眼睛：顺着眼
善良温顺
年轻;勤劳;朴实;新寡
对王熙凤的外貌描写重点在于服装的描写;色彩艳丽;五色缤纷；珠光宝 气;披金戴银；容貌的描绘也是重点写其浓妆艳抹 从而表现其狡猾刁钻; 美丽俊俏;虚荣
红楼梦三个主要人物的肖像
3 贾宝玉：
王夫人：孽胎祸根;混世魔王;一时甜言蜜语;一时有日无 天;一时又疯疯傻傻；
黛玉母：衔玉而生;顽劣异常;极恶读书;最喜在内帏厮混 黛玉眼中的形象：头上戴着束发嵌宝紫金冠;齐眉勒着二龙 抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖;束着五彩丝 攒花结长穗宫绦;外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎 粉底小朝靴 面若中秋之月;色如春晓之花;鬓若刀裁;眉如墨 画;面如桃瓣;目若秋波 虽怒时而若笑;即瞋视而有情 项上金 螭璎珞;又有一根五色丝绦;系着一块美玉 叛逆性格