我的长生果
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1、不言而喻：A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩：A、过分。B、充满 而流出来。
填空 长生果指___________________.本 课将_____比喻为“长生果”，意思 是_______________________.
点此播放讲课视频
根据意思写成语 1、许许多多的得想象不断涌现出来 2形容十分惦记，放心不下。 3形容绞尽脑汁，费尽心思。 4一千篇文章都一样，指文章公式化， 乏味。
恰似一幅 流光溢彩的画页， 也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。
关于书的格言(比喻说法）： 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。— —高尔基
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫。托尔斯泰 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生 活的无限广阔的海洋。
———海伦凯勒
我的“长生果”
叶文玲
作者简介
叶文玲，当代女作家。1942年 生于浙江省。1958年发表作品 《我和雪梅》，从此走上文 坛.
我会读：
yù 不言而喻
yǐn
fēi 心扉
nà 呐喊 shā
hú lún
过瘾
c lì
锻炼 借鉴 呕心沥血
四字词语
流光溢彩 如醉如痴 囫囵吞枣 牵肠挂肚 黯然神伤 与众不同 念念不忘 津津有味 浮想联翩 不求甚解 如饥似渴 千篇一律 大显身手 呕心沥血 天长日久 泪落如珠 悲欢离合 不言而喻 别出心裁 心安理得 滚瓜烂熟
课 后 延 伸
画家说： 书里有许多美妙的图画， 看着它， 可以看到很多五彩缤纷的图像。 作家说： 书里有一个又一个优美的故事， 读着它， 可以明白做人的道理。 科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。
我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长……
本课小测试
2、作文《一件不愉快 的往事》，老师夸我 “嵌”字用得传神
3、默读课文，想一想作者在童 年是怎样读书的？ 4、作者在作文中悟到了怎样的 道理？
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
（津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉）
4、从作文中悟出的道理？
• 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好； • 作文，要写真情实感； • 作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真 正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。
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小组合作阅读提示
1、文中的长生果指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里 指营养极其丰富。
2、找出作者写了童年读书、写作的哪几件 事？
作者将书比喻为“长生果”，意思是书是 人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的 关系
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
作文方面：
1、作文《秋天来了》 得了甲忧
探究
读书给作者带来了哪些受益？你从中明 白了什么？
我学到了：
博览群书，入情入境， 做读书笔记，会借鉴运用。
品读语言：
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流 经山谷，我每忆及少年时代，就 禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中，少年时代的读书生活恰 似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
像蜂蝶飞过花丛， 像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代， 就禁不住 在记忆的心扉中， 涌起愉悦之情。 少年时代的读书生活
3、流光溢彩：A、过分。B、充满 而流出来。
填空 长生果指___________________.本 课将_____比喻为“长生果”，意思 是_______________________.
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根据意思写成语 1、许许多多的得想象不断涌现出来 2形容十分惦记，放心不下。 3形容绞尽脑汁，费尽心思。 4一千篇文章都一样，指文章公式化， 乏味。
恰似一幅 流光溢彩的画页， 也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。
关于书的格言(比喻说法）： 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。— —高尔基
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫。托尔斯泰 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生 活的无限广阔的海洋。
———海伦凯勒
我的“长生果”
叶文玲
作者简介
叶文玲，当代女作家。1942年 生于浙江省。1958年发表作品 《我和雪梅》，从此走上文 坛.
我会读：
yù 不言而喻
yǐn
fēi 心扉
nà 呐喊 shā
hú lún
过瘾
c lì
锻炼 借鉴 呕心沥血
四字词语
流光溢彩 如醉如痴 囫囵吞枣 牵肠挂肚 黯然神伤 与众不同 念念不忘 津津有味 浮想联翩 不求甚解 如饥似渴 千篇一律 大显身手 呕心沥血 天长日久 泪落如珠 悲欢离合 不言而喻 别出心裁 心安理得 滚瓜烂熟
课 后 延 伸
画家说： 书里有许多美妙的图画， 看着它， 可以看到很多五彩缤纷的图像。 作家说： 书里有一个又一个优美的故事， 读着它， 可以明白做人的道理。 科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。
我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长……
本课小测试
2、作文《一件不愉快 的往事》，老师夸我 “嵌”字用得传神
3、默读课文，想一想作者在童 年是怎样读书的？ 4、作者在作文中悟到了怎样的 道理？
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
（津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉）
4、从作文中悟出的道理？
• 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好； • 作文，要写真情实感； • 作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真 正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。
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1、文中的长生果指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里 指营养极其丰富。
2、找出作者写了童年读书、写作的哪几件 事？
作者将书比喻为“长生果”，意思是书是 人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的 关系
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
作文方面：
1、作文《秋天来了》 得了甲忧
探究
读书给作者带来了哪些受益？你从中明 白了什么？
我学到了：
博览群书，入情入境， 做读书笔记，会借鉴运用。
品读语言：
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流 经山谷，我每忆及少年时代，就 禁不住涌起愉悦之情。在记忆的 心扉中，少年时代的读书生活恰 似一幅流光溢彩的画页，也似一 阕跳跃着欢快音符的乐章。
像蜂蝶飞过花丛， 像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代， 就禁不住 在记忆的心扉中， 涌起愉悦之情。 少年时代的读书生活