朗诵表演课程实施方案

朗诵表演课程实施方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

朗读表演课程实施方案

第一部分前言

翻开中国历史，我们不难发现，古人喜欢诵读，讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑。饱含深情的吟咏能使人入情入境，能使人更加深入的感受文章，感受作者，能带给人美的享受。

随着新课程的改革与发展，小学生朗读表演能力愈来愈受到重视，良好的朗读能力也越来越成为学生必备的一种能力，因此，我校立足学生的发展，着眼于未来人才的需要，开设了《朗读表演》这门课程。

一、课程性质和价值

1.朗读表演课程是以培养学生语言表演、情感表达综合素养为宗旨的课程。

朗读表演课程将在已有的语文朗读教学的基础上，有目的、有组织、有计划的进行朗读表演训练和发展语言能力，有效的培养孩子敢于表现自我的胆量，乐于将无声的文字转化成有声的语言朗读，训练学生语言表现的准确性、艺术性，培养孩子良好的朗读习惯，良好的艺术素养，健康的自信心。

2.朗读表演课程从学生的兴趣入手，关注学生练习的过程，注重小组合作式学习方法。

朗读表演是一门以语言感悟及再次表现能力为训练目的的课程，要提高学生的朗读表演能力就要从学生想读、敢读入手。因此，朗读表演将采用多种形式，激发学生兴趣，培养他们积极的态度，在轻松愉快的氛围中上好朗读表演课，学中乐，乐中学；使他们建立初步的表达自信心；在教学中，创设一定的朗读表演情境，通过学生小组合作、自主训练的过程，主动构建起朗读表演技巧、表现艺术的基本技能和方法。

二、课程的基本理念

全面提高每一个学生的朗读表现艺术及朗读表演能力，是本课程的核心理念。

1.帮助学生学习朗读表演技巧、培养自信精神是课程核心

朗读表演是自身对语言文字的理解转化成一种外在的表现形式，大胆地自信地在众人面前展现出来，朗读表演在一定程度上说是朗读者技巧、情感与自信心的综合体现。

朗读表演课不仅要使学生学会朗读表演技巧，而且要丰富学生内心情感体验，培养他们对生活的积极态度，培养自信精神，从而成为有深厚文化素养和大方自信的人。

2.以读为载体，突出朗读表演课的情境性、活动性、实践性、互动性以及综合性等特点。

朗读表演本身就是一种审美活动，要尽可能的调动学生的想象和联想，呼唤起学生的情感体验，让朗读铺设一座通向作品深层美感的桥梁，有效地培养学生理解、交流、表现的能力。

3.充分发挥课堂教学评价的导向性、激励性、反思性作用，使朗读训练扎实深入，不局限于形式。

三、设计思路

朗读表演课程内容的具体设计力求情景化、实践化，关注学生体验、感悟、实践的过程，符合学生的心理特点及语言发展规律。朗读表演课程分低中高三个年级段，低年级段为讲故事，中年级段为朗读，高年级段为朗诵。教学内容通过大量生动有趣、丰富多彩、孩子们喜闻乐见的故事及优美感人的小文章、诗歌等内容，在充满情趣的学习、模仿、朗诵、表演、评比等活动中，为学生搭建一个展示自我的平台，使孩子们轻松愉快地参与学习活动，让他们获得成功的愉悦，从而获得身心的健康、和谐发展。实现知识传承、能力发展、态度与价值观的形成统一。

第二部分课程目标

一、总目标

努力营造宽松和谐的氛围，在积极进行语言积累的基础上，学会正确语言表达的技巧和运用技巧进行语言表达的能力，从训练学生思维条理性、逻辑性、创造性方面，增强学生语言表达的主动性和积极性，提高学生的语言表达能力和语言表达的艺术。

二、分目标

低年级讲故事目标：

（一）知识与技能

1.能用普通话正确流利地描述出所给故事内容。注意到声音语气的技巧。

2.能体会故事的内涵，运用一定的朗读技巧准确的传达出所要表达的思想感情。

3.讲故事时举止大方得体，声音响亮，表情自然。

（二）过程与方法

从学生喜爱的短小有趣故事入手，通过教师指导、示范、学生互助、引导学生理解感悟，训练学生讲故事的技巧与能力，培养语感及表达能力。老师推荐故事内容，或学生小组合作，自己寻找故事。

（三）态度、情感与价值观

1.激发学生讲故事的兴趣，培养他们积极的态度。

2.让学生勇于站在台前展示自我。拥有讲故事的自信心

3.让学生喜欢讲故事，感受讲故事的乐趣。

4.通过诵读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，培养正确的人生观和价值观。

中年级朗读目标：

（一）知识与技能

1.能使用普通话流利地拿着朗读材料进行朗读。

2.能体会理解朗读的内容，运用一定的朗读技巧传达出所要表达的思想感情。

3.朗读时大方得体，感情真挚，表情自然。

（二）过程与方法

老师推荐适合学生朗读的优美文章、或诗歌等内容，或学生小组合作，自己寻找朗读内容进行分组练习，教师指导示范，通过练习感受朗读的艺术，提高学生朗读的技巧。（三）态度、情感与价值观

培养学生朗读的兴趣。感受朗读中的乐趣。通过朗读材料中的人物、情节，培养学生积极、勇敢、坚强的人生态度，向往美好的事物的情感。

高年级朗诵目标：

（一）知识与技能

1.能使用普通话流利、大声地、在众人面前进行朗诵。

2.能深入体会理解朗诵的内容，并运用一定的朗诵技巧表现出来。

3.朗诵时语速适当，动作得体，感情充沛。

（二）过程与方法

观看、模仿名家朗诵，搜集适合高年级的朗诵材料，如古诗词、情节感人的小文章等，教师指导朗诵训练，师生互评等方式提高学生的朗诵技巧。

（三）态度、情感与价值观

培养学生朗诵的兴趣、感受朗诵的艺术魅力。通过朗诵材料的训练，培养学生积极向上人生观和世界观。培养热爱国家、热爱生活的情感。

第三部分内容标准