中班数学教案有趣的图形排序教案及教学反思

中班数学教案有趣的图形排序教案及教学反思
一、教学内容简介
此教案以图形排序为出发点，通过教师创设适合幼儿能力
水平的短暂活动，辅助幼儿形成延续、反思、比较、预测等思维方式，以达到启发幼儿自发发现、探究图形特征，感受数学的有趣性和实际运用。

二、教学目标
通过此次教学，使学生达到如下要求：
1.能感受到数学的灵动和可爱性，激发幼儿兴趣，增
加学习动力，以后能珍惜并认真学习数学。

2.能够懂得区别、比较不同形状的属性及它们的特征，
学会归纳总结。

3.能通过对图案的观察，以不同的方法进行分类和排
序，以及根据图形的一致性、相似性、特异性等特点进行
图形组合。

三、教学重点
1.帮助幼儿了解基本图形的特征、相似性。

2.学会将图形分类并制定规则，形成自己的归纳总结。

3.培养幼儿通过对图形的观察，了解图形间的特异性，
形成对抽象的记忆。

四、教学过程
1. 教学前准备
在教学前需要准备以下物品：
1.八种基本的图形 (圆形、正方形、三角形、长方形、
梯形、菱形、五边形、六边形) （图案绘制在卡片上，每
种图形五张）
2.标签卡（15张）
3.教具——展示板、小黑板、指示棒
4.教学记录表
5.成功的鼓励卡
2. 导入环节
教师在幼儿前留出卡片，出示包含所有基本图形的8张基
本图形卡片，并指示幼儿注意观察、思考和描述单张图片的特征。

激发幼儿自主思考和讨论，认识到图形的特征，以此为基础，构建幼儿对图形的分类。

3. 观察环节
教师出示一张由基本图形组成的复合图形，让幼儿通过观察，尝试分析其中基本图形的种类和数量，引导幼儿初步形成较为简单的分类，为后续的排序环节打下基础。

4. 分类与排序
教师在展示板上放置几张卡片，然后告诉幼儿，老师要求
大家快速组成每一组类别，并将其贴在相应的标签卡上。

学生开始进行分组，老师在两分钟后提示幼儿停止操作，给予这个任务的答案和标准答案的评估方法，并请幼儿通过交流和总结，补充完善分类和规则化。

教师之后出示新的卡片，并要求幼儿根据制定的分类规则进行快速的分类工作，最后核对答案。

5. 运用实例
老师告诉幼儿们：同学们发现我们的小狗和我们身边的基
本图形有很多的相似之处，它们也可以被分为很多类别。

教师会给出一张小狗的卡片，让幼儿根据制定的分类规则进行分类工作。

教师引导幼儿们讨论各自的答案，来确定最终的分类结果。

6. 教学反思
通过观察幼儿的教学情况，老师可以看到，幼儿们都已经
掌握使用属性进行分类的方法，学会了基本图形的分类和分组，提高了幼儿的思维能力、判断能力和归纳总结能力。

同时，对于幼儿的要求也能更加灵活多样，让幼儿在游戏中轻松地掌握更加复杂的规律和概念。

五、教学总结
数学教学不仅要让学生学会使用数学工具，更要让他们领
悟到数学的精神和价值，真正的理解和喜欢数学。

本教案以图形作为学习工具，让儿童从自己身边最日常的物品中，慢慢了解数学规律、感受算数乐趣。

通过比较和分类的过程，幼儿学会不同图形的特征以及它们之间的关系，从而培养了其观察能力、归纳能力和抽象思维能力等。

这次教学活动恰恰切合幼儿对学习的好奇心和兴趣，为后续的数学教学奠定了良好的基础。