科学《按规律排序》(四)(数学)

活动内容：科学《按规律排序》（四)（数学）
【活动目标】
1.发现并表述物体递增，理减递减的排列规律，能接着往下排。

2.感知规律在生括中的运用。

【活动准备】
材料准备：两种颜色的泡沫地垫、两种颜色的纸条、固体胶、两种颜色的炮弹插塑，2一4种珠子，绳子。

材料配套：数字资源（按递增、递减规律排序），幼儿活动操作材料（科学·按规律排序》。

【活动过程】
一、插放数字资源（按递增、递减规律排序）第2页，第3页，以“到魔法城保解救王子”的故事情节导入。

引导语：一天，公主收到了王子的紧急求救信。

发生了什么事？你们愿意和公主一起去解救王子吗？我们和公主一起出发吧！
二、设置“找钥匙”“彩色的路”的问题情景，帮助幼儿复习AABAAB、ABCABC 的排序规律。

1.播放数字资源第4-5页。

引导语：公主来到了魔法城堡，可是大门紧锁，门上有一把锁。

开锁的钥匙在哪里呢?大树怪说钥匙就发在其中一棵树上，这棵树结的果子按两个苹果一个梨的规律排列。

你们找一找、看一看是哪棵树。

(参见图4-7)
2.引导幼儿按提示的规律寻找藏钥匙的树，巩固AABAAB的排序规律
3.播放数字资源第6页，第7页。

引导语：公主进入了城堡，眼前出现了一条彩色的路，有几条分岔，具有一条有规律的才能通往魔法城堡，应该走哪一条路呢？谁愿意帮助公主指一条正确的路呢？
4.引导幼儿通过观察发现道路ABCABC的颜色规律，并按寻找到的规律辨别正确的道路（参见图4-8）
三、.设置“猴子排队”的情节，引导幼儿发现与学习递增规律。

1.播放数字资源第7页、第8页。

引导语：公公主沿着正确的路来到了城保前，一群猴子在表演杂技（参见图
4-9），这群猴子是按什么规律排的？（按“1只倒立的猴子、1只顶盘子的猴，！只到立的猴、一只顶盘子的猴，1只倒立的猴、3只顶盘子的猴”的规律排队的.）
2.以问题“猴子要接下去排队，该怎么排呢？”引发幼儿动手操作，按递增规律的排列顺序帮猴子排队。

3.请幼儿互相检查同伴的排序情况，分享交流。

引导语，你们是怎么排的？接下来倒立的猴子排几只？顶盘子的猴子又排几只？为什么”像这样两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面的都多个，逐一增加叫递增排序。

四、插放教字资源第9页，引导幼儿发现与学习递减规律，
引导语：公主来到了河边，眼前出现了一座桥。

你们发现桥面上的排列有什么规律？是的，像这样两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都少一个，逐一减少叫递减排序。

五、幼儿分组活动，单续学习按照递增，递减的规律排序
引导语：公主终于见到了王子，可是魔法城堡的魔女要求他们完成任务、才能放他们离开城堡，我们来看看有什么任务。

1.幼儿分组操作
第一组“铺地砖”，提供两种颜色的泡沫地垫，引导幼儿按照递增或递减的规律在地上铺地砖。

第二组“搭围墙”，提供两种颜色的炮弹插塑，引导幼儿按照递增或递减的规律搭围墙。

第三组“做彩链”，提供两种颜色的纸条，引导幼儿按照递增或递减的规律做彩链。

第四组“穿项链”，引导幼儿尝试自己设计规规律，并按规律用珠子和绳子穿项链，感受规律排列的美。

第五组“按规律排序”，提供操作材料《按规律排序），请动儿发现图中的规律，并把图中缺少的部分补充完整。

【活动延伸】
游戏话动：将分组活动的材料投放到数学区，鼓励感兴趣的幼儿继续练习按递增或递减的规律排序。

家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。