《Li Ming meets Jenny's class》 导学案

《Li Ming meets Jenny's class》导学案
一、学习目标
1、学生能够理解文章中关于 Li Ming 与 Jenny 班级相遇的主要情节。

2、掌握文中出现的重点词汇和句型，如“introduce”“be friendly to”等。

3、培养学生的阅读理解和口语表达能力，能够用简单的英语描述相遇的场景。

二、学习重难点
1、重点
（1）理解文章中生词和短语的含义，并能正确运用。

（2）掌握一般现在时和一般过去时在文中的运用。

2、难点
（1）能够准确地用英语复述 Li Ming 与 Jenny 班级相遇的过程。

（2）理解文中人物的情感和态度，并能进行简单的分析。

三、学习方法
1、自主阅读：学生自主阅读文章，初步了解文章内容。

2、小组讨论：针对文章中的重点和难点问题，小组内进行讨论，共同解决。

3、情景模拟：通过角色扮演，模拟文中的相遇场景，加深对文章的理解。

四、学习过程
1、导入
（1）提问：Have you ever met someone new at school? How did you feel?
（2）引导学生分享自己的经历，引入本节课的主题。

2、阅读文章
（1）学生自主阅读文章，圈出生词和不理解的句子。

（2）教师讲解生词，如“classmate”“greet”等，帮助学生理解文章大意。

3、理解文章
（1）学生再次阅读文章，回答以下问题：
Who is Jenny?
What did Li Ming do when he met Jenny's class?
How did the classmates react?
（2）小组讨论问题，每组派代表回答，教师进行点评和补充。

4、语言点学习
（1）教师讲解文中的重点句型和语法，如：
This is Li Ming （介绍某人的常用句型）
They were very friendly to me （be friendly to 的用法）
（2）学生进行造句练习，巩固所学知识。

5、复述文章
（1）学生根据文章内容，在小组内进行复述。

（2）每组推选一名代表，在全班进行复述，其他同学进行评价。

6、情景模拟
（1）学生分组，根据文章内容进行角色扮演。

（2）每组展示表演，其他组进行打分和评价。

7、总结
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生词、句型和文章大意。

（2）布置作业：让学生用英语写一篇关于自己与新朋友相遇的短文。

五、拓展延伸
1、让学生查阅资料，了解不同国家的见面礼仪。

2、观看英语电影或动画片，注意其中人物相遇的场景和对话。

六、课后反思
通过本节课的学习，学生对文章有了较好的理解，能够掌握重点词汇和句型，并能进行简单的复述和情景模拟。

但在口语表达方面，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。

同时，在小组讨论和角色扮演环节，有些小组的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

七、课堂练习
1、用所给单词的适当形式填空。

（1）Li Ming ＿_____ （meet) Jenny's class yesterday
（2）The classmates were very ＿_____ （friend) to him
2、单项选择。

（1）This is ＿_____ sister
A my
B me
C I
（2）They ＿_____ happy to see me
A was
B were
C are
3、翻译句子。

（1）这是我的朋友，李明。

（2）他们对我很友好。

八、教学资源
1、教材相关内容。

2、多媒体课件，包含图片、音频和视频等。

以上导学案仅供参考，您可以根据实际教学情况进行修改和完善。