多媒体技术在小学语文教学中的综合运用

多媒体技术在小学语文教学中的综合运用
发布时间：2021-02-02T15:27:40.127Z 来源：《中小学教育》2020年10月第30期作者：张敏丽[导读] 近年，随着国内多媒体技术快速发展，很多的多媒体设备被运用到语文的教学，给语文教师也带来更大的工作改革。

张敏丽
贵州省纳雍县阳长镇海座小学 553300
摘要:近年，随着国内多媒体技术快速发展，很多的多媒体设备被运用到语文的教学，给语文教师也带来更大的工作改革。

在学校内，部分学校由于资金实力偏弱，导致学校购入多媒体设备较少。

小学信息化水平偏低，就会影响到未来语文教学的改革，因此学校的运营人员就要向上级的教育部门申请教育专项资金，来购置多媒体设备。

组织开展多媒体教学，来逐步提高语文教学的现代化，来提高教师教学的质量水平。

关键词:多媒体；小学语文；问题研究；优化策略
引言:当前在小学学校内部的语文教学当中，语文对于小同学来讲比较重要，语文会提高同学的沟通交流能力，也能够帮助小学同学去了解历史。

在当前国内的信息技术飞速的发展，更多的小学通过将新型设备运用到教学课堂上，例如，开展多媒体教学就是信息化教学的一个代表，这种信息教学会提升教学效果，给同学带来更丰富的教学内容。

一、小学语文多媒体教学的现状分析
（一）多媒体设备水平不高
在国内的部分农村区域，由于农村的经济发展就较慢，而且国家给予农村区域的教学资金支持力度不足。

在农村多学校，都没有去建立多媒体教室，而且农村学校内部的教师对于现代化多媒体教学关注度不足，以及不能够使用各类新型的多媒体设备给同学们讲解知识。

但是由于学校内部资金有限，不能采购多媒体设备而制约了农村学校信息化教学发展。

（二）教学理念过于传统
在部分农村学校内部，一些教师对于信息化教学了解不多，一些新型的教学理念不能够进入到小学课堂上。

有些教师过多地去开展知识的灌输，一味地将知识强加给同学，这样就会导致同学对语文教学有一定的厌恶感。

单纯依靠教师用嘴巴来讲述知识，也会给教师带来巨大的教学压力，让同学无法去深刻地领悟课文内部的内容，凭空想象课文内容，会导致同学对课文的主题理解有偏差[1]。

二、多媒体教学对于语文课堂的意义分析
（一）提高小同学的学习兴趣
对于部分小学同学来讲，教师利用新的教学方式会激发他们对于学习的热爱和兴趣。

在小学阶段，同学们的好奇心很强，教师就要抓住同学这个学习的特点。

利用多媒体设备，以图片、音频、视频的方式展现出来，这样会抓住同学的注意力，以便开展后续的课文讲解。

（二）优化教学方法
在小学阶段，教师可以利用一些信息的设备来帮助同学们理解课文内容，要转变传统知识灌输的方式，应用寓教于乐、游戏教学、互动交流的方式。

在多媒体平台上，去创造更多的教学场景，来辅助教学的开展[2]。

三、使用多媒体开展云教学的措施研究
（一）转变传统思想观念，利用多媒体
在小学学校内部，教师要积极地转变自身的落后的教学思想以及按照新课改具体要求，来使用新教学方法。

不能够在课堂上一味地将知识强行地灌输给班级内部的同学。

通过利用多媒体设备，在课堂上去创建特殊的场景，来帮助学教师去讲解课文。

例如，在讲解《盘古开天地》课文，教师就可以在多媒体设备上，给同学们播放以及盘古开天辟地相关的神话故事。

通过利用播放神话故事的视频，来转移同学们的注意力，会将同学更多的精力集中到课文的讲解中，然后在播放视频之前，教师给同学们提出若干个问题[3]，这样也能够让小同学们在创设了课堂场景中，去理解课文的内容。

利用多媒体设备可以很大程度上方便教师们讲解语文课文，也能够去增强教师与同学的互动联系。

（二）创新教学方法和模式
小同学学习东西比较快，而且自身兴趣爱好教育广泛，这样就要教师利用这种特点，来逐步培养同学们的良好学习习惯。

并利用信息技术来优化现有的教学方式、教学方法，去利用新设备抓住课文讲解中的难点重点内容。

让同学在课堂上去理解这些难点，然后教师利用多媒体图像、视频等方式，来抓住同学们的眼球，以提高他们对于语文课文内容研究。

例如，在学习《赵州桥》这一堂课上，教师在课上就可以播放与《赵州桥》有关的历史资料视频，然后让同学去对赵州桥形成发展的历史一定的理解，来理解课文的内容，这样会大幅度提高教学质量水平，也能够拓宽小同学们的视野。

此外，多媒体技术也能够大幅度提高教学的效率，提高教学质量，使课堂的学习气氛更加融洽，也能够促进小同学与教师之间的互动沟通联系，以便教师能够了解到同学们在学习课文中存在的一些难点问题，了解小同学掌握知识的状况。

教师们要贴近同学的生活实际，去创设必要的教学场景，让同学们能够在学习中开展实践教学，培养同学们观察日常生活的思想意识。

教师们在课程的讲解中，不能够简单地去聚焦于现有语文的教材内容，还应该对于课文的内容做好延展。

结束语
由于语文知识比较抽象，需要利用一些图片视频来辅助教学，多媒体就成为了帮助同学们理解课文的一个重要手段。

在多媒体设备上，教师可以在网上搜集与课文相关图片、视频，以及将这些视频播放给同学，这样会有助于同学对课文内部难点问题的理解。

教师需要转变自身的教学理念、教学思想，以及为同学创设更多的多媒体教学场景，来帮助同学们去理解课文主题，提高同学的理解能力，以拓展同学的思维。

参考文献：
[1]杜习祥.浅谈乡村小学语文教学的信息化应用[J].语文课内外,2018,000(027):43.
[2]陈绍锋.乡村小学语文课堂教育信息化的研究[J].青少年日记:教育教学研究,2019(03):23.。