高中历史 西学东渐课件 岳麓必修3

目 开
提出了具体改革方案，还为变法提供了理论和历史根据，
关 使变法思想形成完整的理论体系，并与挽救民族危亡结合
起来，迅速将其发展为救亡图存的政治运动。
互动·探究区
[深度点拨] 本 维新变法思想的传播是中国近代史上第一次思想解放潮
学
案 流。所谓“思想解放”是用资产阶级思想文化批判和反对
栏
目 当时在社会上仍占统治地位的封建思想文化。
互动·探究区 材料二 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而 作，为师夷长技以制夷而作。 ——魏源《海国图志·序》
本
学
案
魏源 《海国图志》书影
栏
目 开
[探究思考]
关 (1)材料反映了清朝统治者是怎样认识清王朝和世界的？对
此，你是如何评价的？
(2)林则徐与普通的封建士大夫有何不同？
(3)《海国图志》一书的主要思想是什么？
开
关 (4)影响：论战使维新思想传播开来，形成一次影响深远 的 思想解放 运动，为中国文化的发展开辟了一条新 的道路。
自主·学习区
[自学帮助]
本 5．中法战争的结局暴露出洋务运动的弊端：中法战争的结
学 案
局是“不败而败”，充分暴露出清政府的腐败无能。所
栏 目
以洋务运动只学习西方先进技术，不思变革封建制度，
③地位：系统地将近代西方文化介绍到中国来的第一人。
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3．论战 (1)双方：资产阶级维新派与封建顽固势力、洋务派。 (2)内容：要不要维新变法；要不要兴民权、实行君主立
本 宪制度；要不要废“八股”、提倡西学、改革 教育 制
学
案 度等。
栏
目 (3)实质：是资本主义思想同 封建主义 思想的正面交锋。
了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。
互动·探究区
[深度点拨]
本 地主阶级抵抗派和洋务派虽都属于地主阶级派别，但两者
学 案
的侧重点不同，前者主张“师夷长技以制夷”，即抵抗外
栏 目
来侵略；而洋务派则主张“师夷长技以自强”，即维护清
开 关
朝统治，镇压人民反抗斗争，也含有抵御外侮的意图。
互动·探究区
开 关
把孔学推到国教的位置上，而自己则成为创立新孔教的马
丁·路德。戊戌年春出版的《孔子改制考》、《春秋董氏学》
和再版的《新学伪经考》(1891 年初版)就是这一活动的代
表作。 ——袁伟时《慈禧、康有为的两面性及其启示》
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[探究思考]
本 (1)康有为宣传维新思想有何显著特点？
学 案
(2)根据材料一并结合所学知识，指出康有为希望“变法三
(4)这一思想有何“新”特点？有什么影响？
互动·探究区
答案 (1)认为清王朝是“天朝上国”，对外部世界的时代 变化一无所知。这是虚骄自大，闭目塞听的愚昧思想；闭 本 关自守，影响了与世界的联系和交流，导致了中国落后于
学
案 世界。
栏 目
开 (2)不同：开了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。
关
(3)“师夷之长技以制夷”。
互动·探究区
(4)特点：①敢于冲破传统封建思想的束缚，抛弃陈腐观念， 承认西方思想和科学技术的先进性，“开眼看世界”，引 导人们关注世界形势。②首开“向西方学习”之风气，寻 本 求强国御侮之道，对后世思想产生了重大影响。③该思想
学
案 的核心是向西方学习，但主要停留在军事技术层面，而且
栏
目 没有完全付诸于实践。
本 学 案 栏 目 开 关
学案 23 西学东渐
本
学 [课标要求]
案
栏 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
目
开 2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
关
自主·学习区
[自学要求]
本 阅读教材，思考下列基本问题：
学 案
1．林则徐、魏源的思想是什么？在当时起到什么作用？
开 关
武夫悍卒又多粗蠢而不加细心，以致所用非所学，所学非
所用。无事则嗤外国之利器为奇技淫巧，以为不必学。有
事则惊外国之利器为变怪神奇，以为不能学。不知洋人视
火器为身心性命之学者已数百年。”
——《筹办夷务始末》(同治朝)卷 25
互动·探究区 材料三 乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，
而在议院上下同心，教养得法。兴学校，广书院，重技艺，
案 栏
只学技术不改制度不够彻底。
目
开 (3)早期维新派。新主张：主张学习西方制度、改革政治。
关
(4)①从不主张学习到学习西方的变化趋势。②学习西方的
层次从器物到制度逐步加深。
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[教材互补]
本 洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身
学 立命的根本，同时主河日下的封建统治。(人教版)
开
关
互动·探究区
[重点精讲]
“中学为体，西学为用”的内涵是什么？洋务派是如何实
本 践“中体西用”思想的？
学
案 栏
(1)以封建纲常伦理作为国家的根本，同时主张采用西方先
目 进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。
开
关 (2)洋务派通过开展洋务运动，创办了一批近代企业，开设
开 关
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[教材互补]
本 学
维新思想直接动员和指导了维新变法运动。维新思想是爱
案 栏
国的、进步的，具有启蒙作用。维新派对封建制度的批判，
目 开
客观上也有利于资产阶级革命思想的传播。(人民版)
关
互动·探究区
目
开 (3)为了解西方，抵御外侮，一批先进的中国人开始以新的
关
眼光审视世界。
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2．代表人物及其主张
(1)林则徐：设立译馆，组织翻译外文报刊和《各国律
例》，编译《 四洲志 》，是中国近代“开眼看世界的第
本 学
一人”。
案 栏
(2)魏源：放眼世界的先行者，编写《海国图志》，提出
目 开
“ 师夷之长技以制夷 ”的思想主张。
栏 年，可以自立”的历史背景。
目
开 关
(3)依据材料二和所学知识，应如何理解材料二中康有为
“成为创立新孔教的马丁·路德”？
互动·探究区
答案 (1)把西学中的有关政治学说与儒家经史相融合，托 古改制。
本 (2)西方和日本变革取得成功；甲午战争战败，中国民族危
学 案
机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜
①代表作：《变法通议》。
②主要思想：积极宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪
取代君主专制的必然性。
本 (3)谭嗣同
学 案
①主要著作：《 仁学 》。
栏 目
②主要思想：主张自由、平等，批判专制君权、宗法等级
开 关
制度及纲常礼教，倡导男女平等。
(4)严复
①主要著作：编译《天演论》。
②主要思想：用进化论的原理阐明变法维新的重要性。
开 关
弊端明显。
互动·探究区
探究主题一 林则徐、魏源的思想 基础落实 本 想一想：为什么称林则徐为近代中国开眼看世界的第一人？
学
案 情境材料
栏
目 材料一 清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利坚”十
开
关 分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么可“美” 的？我们中国什么事情都顺利，美国还有什么可“利”的？ 我们帝国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可“坚”的？ 更令人啼笑皆非的是，他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而 成国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！”
学
案
是：海国图志一百卷。其主要思想是“师夷之长技以制
栏
目
夷”。
开
关
自主·学习区
二、体用之争
1．体用的含义
本
体：中国传统文化，特别是儒家 纲常名教 ；用：西
学 案
方文化，主要指近代科技文化。
栏 目
2．背景：19 世纪 60～90 年代， 西学 的广泛传播对中国
开 关
的传统文化产生了强大的冲击。围绕是否要兼采西方文
栏
目 深入，而且是为封建统治服务的，也没有付诸于实践。
开 关
互动·探究区
[深度点拨]
本 “师夷之长技以制夷”的提出，明确了向西方学习的具体
学 案
内容、方法和目的，引导人们关注世界形势，标志着先进
栏 目
的中国人“开眼看世界”，开始向西方学习，对当时的思
开 关
想解放有重要启蒙作用。
互动·探究区
探究主题二 顽固派、洋务派和早期维新派的思想 本 知识主线
君主立宪 制度的要求。
本 (2)民族危机的加深以及民族工业的初步发展和民族资产
学 案
阶级的形成。
栏 目
2．代表人物及主张
开 关
(1)康有为
①主要著作：《 新学伪经考 》《孔子改制考》。
②目的：托古改制，传播西学，为维新变法提供理论依据。
③思想特点：把西学中的有关政治学说与 儒家经史 相
融合。
自主·学习区 (2)梁启超
学 案 栏 目 开 关
互动·探究区 情境材料
材料一 清大学士倭仁说：“天下之大，不患无才。如以
天文、算学必须讲习，博采旁求，必有精其术者，何必夷
人？何必师事夷人……正气为之不伸，邪氛因而弥炽。数
本 年之后，不尽趋中国之众咸归于夷不止。”
学 案
——《筹办夷务始末》(同治朝)卷 47
栏 目
材料二 李鸿章说：“中国士夫沉浸于章句小楷之积习，
(3)材料三反映的是哪一派别的观点？在“富强之本”的认
识上，这一派别又有哪些新的主张？ (4)据上述材料，概括指出近代中国人在对待“西学”认识 上的发展趋势。
互动·探究区
答案 (1)观点：不主张学习西方。理由：①中国有人才。
②学习西方会丧失独立。
本 学
(2)变化：主张学习西方先进技术。评价：学习西方是对的，
栏
目
过他们的努力，社会上逐渐形成“皆以通达洋务为能
开
关
事”的风气。
5．评价：洋务运动时期的中西体用之争，大体上局限于要
不要学习西方 物质文化 的层面；但冲击了传统“夷夏
之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的
舆论环境。
自主·学习区
[自学帮助]
本 3．体用之争：“体”为主体，根本，“用”为辅助。体用
学 案
之争的实质是洋务派和顽固派关于中国要不要学习西
栏 目
方先进科技之争。
开
关
自主·学习区
[自学帮助]
本 学
4．顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局：指顽
案
固派反对进行任何变革，用传统的方式维护清朝统治。
栏
目
开
关
自主·学习区
三、维新思潮
1．产生原因
(1)中法战争后，早期资产阶级维新派提出改良政治、实行
栏 目
分的命运。
开
关 (3)维新运动作为一场资产阶级性质的改革运动，康有为希
望通过创立新孔教，把儒家思想由封建统治的思想基础改
造为资产阶级变法的思想基础。
互动·探究区
[重点精讲]
康梁维新思想与早期维新思想有何区别？
本 学
早期维新思想只是针对具体问题提出的一些改革主张，并
案 栏
没有形成完整的理论体系，也没有付诸于行动；康梁不仅
探究主题三 维新思潮 知识主线
本 学 案 栏 目 开 关
互动·探究区
情境材料
材料一 康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百
年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之
本 众，变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万
学 案
国。”
——摘自《戊戌变法》
栏 目
材料二 这个康有为冀图创立自己的中国式的思想体系，
开
关 影响：①标志着先进的中国人开眼看世界，开始向西方学 习，这是对传统自大心态的挑战。②引导人们关注世界形 势，对当时思想解放有重要的启迪作用，从而开启了近代 中国思想解放的潮流。
互动·探究区
[深度点拨] 本 林则徐、魏源的思想我们要全面看待：一方面，他们的思
学
案 想体现了时代的变化和方向，另一方面，他们的思想并不
栏 目
2．什么是体用之争，有何影响？
开 关
3．早期维新派为何从洋务派中脱离出来？其基本主张有
哪些？
4．列举维新派主要代表人物的基本主张。维新思潮在当
时的思想界产生了什么影响？
自主·学习区
一、开眼看世界 1．背景
本
学 (1)鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。
案
栏 (2)中国与西方世界的联系扩大。
化变革救世的问题，清朝统治阶级内部出现了分歧。
自主·学习区
3．洋务派与顽固派
(1)洋务派：继承和发展了“师夷之长技以制夷”的思 想，倡行“ 中学为体，西学为用 ”的文化主张。
(2)顽固派：反对“西学为用”、“师事夷人”，主张原
本
封不动地维持既有的政治文化格局。
学
案 4．早期资产阶级维新派：洋务派和洋务运动的支持者。通
关 3．评价：“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。从
此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学
习西方，逐渐成为中国近代的思想 主流 。
自主·学习区
[自学帮助]
本 1．西学东渐：指西方先进的资本主义思想文化逐渐向东方
学 案
传播，有别于中国古代的中学西传。
栏
目
开
关
自主·学习区
[自学帮助]
本 2．《海国图志》书影：教材中《海国图志》封面上印的字
别考课，使人尽其才……育才于学校，论政于议院，君民
一体，上下同心……此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、
本 铁路、电线，此其用也。——郑观应《盛世危言》初刊自序
学 案
[探究思考]
栏 目
(1)概括材料一中倭仁的观点，归纳其所持观点的理由。
开 关
(2)与材料一相比，材料二中李鸿章的观点有何变化？结合
所学知识，评价李鸿章的观点。