环境科技创新基地培养管理模式的改革与实践

不断补 充新 开发 的实 验项 目以更 新过 时 的实 验项 目，
让 大 学 生 更 好 地 了 解 学 科 前 沿 发 展 的 动 向 ， 激 发 大 并
素质 的全面 提高 ” 。长 江大 学 、 京工 业 大 学 、 北
中国人 民解放 军后 勤 工 程学 院 、 明理工 大 学 等 昆
学 生 对 创 新 实 验 的热 情 ， 期 能 获 得 更 多 的 创 新 性 以
成果 。
也相继 建立 了环境 科技 创新 基地 。随着 社会 对环境 专 业 毕业 生 的要 求 日益 提 高 ， 与环 境 科 技 创新 实 验 的 参
人数 不断增 加 ， 环境科 技 创 新 基地 的管 理 能力 有 进 一
Ｒｅ ｏｒ ａ ｄ Ｐｒ ｃ ｉｅ ｏ ｎ ｇ ｆ ｍ ｎ ａ ｔ ｆａ Ｍａ ａ ｅｍｅ ｔＭｏ ｅ ｆ ｃ ｎ ｄ ｏｒ Ｅｎ ｉ ｍｅ ｔ ｉｎ ｉｃ ｌ ｎ ｖ ｔ ｅ Ｂａ ｅ ｖｒ ｏｎ ｎ ａｌ Ｓｃｅ ｔ ｉ ｎ ｏ ａ ｉ ｓ ｓ ｆ ｖ
Ｌ Ｕ Ｊａ， ＸＵ Ｊｎ —ｈ ｎ Ｉ ｉ ｉｇ ｃ ｅｇ， ＨＵ ＮＧ Ｘｉｎ － ｎ Ｚ ｕｘｕ Ａ ａ ｇｆ ｇ， ＨＵ Ｙ —ｉ ｅ （ ｏｌｇ ｆＥｎ ｉ ｎ ｎａ ｃｅ ｃ ｎ ｇｎ ｅｉｇ ｏ ￣ｉＵｎｖ ｒｉ Ｃ ｌ ｅｏ ｖｒ ｍｅ ｔｌ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｅｎ ｉｅ ｒｎ ，Ｔ ｎ ｉｅｓｔ ｈ ｎ ｈ ｉ２ ０ ９ ｅ ｏ Ｓ ｙ，Ｓ ａ ｇ ａ ０ ０ ２，Ｃｈｎ ） ｉａ
究 方 向 为 水 污 染 控 制 工 程 及 大 学 生科 技创 新 。
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课 堂 教学 的延 伸 、 消化 和 提高 。此外 ， 参与 到环境 科技
创 新基 地 能够 提高 学生 的动 手 能力 、 决 问题 能力 和 解
以创 新 实验 为 手段 的 创 新 实 验 基 地 ， 励 大 学 生 “自 鼓
收 稿 日期 ：０ １—０ ２１ ４—１ ２ 基 金 项 目 ： 济 大 学 “ ８ ” 程 三 期 建 设项 目 同 ９５ 工
作者简介 ： 刘
佳 （ ９ ２一） 女 ， 龙 江 齐 齐 哈 尔 人 ， 士 ， 师 ， １８ ， 黑 博 讲 研
ｈｌｆｌ ｒ ｏｓｕｔ ｎａｄｍ ｎｇｍ ｎ ｏ ｈｒｃｅｔ ｃｎ ｏａｖ ａｅ ｎ ｉ ｒｍ ｔ ｉｎｖｔｅｔｅｔｒｉｉｇ ｒ ｅ ｕ ｆ ｎｔ ｃｏ ｎ ａａｅ ｅｔｆ ｔｅ ｉ ｉ ｎｖｔｅｂｓｓ ｄｗｌｐｏ ｏ ｏａｖ ｌ ａｎｎ ｐ ｃ ｒ ｉ ｏ ｏ ｓ ｎｆ ｉ ｉ ｉ ａ ｌ ｅｎ ｉ ａ ｎｔ ｏ ｆ
刘 佳 ， 徐 竞 成 ， 黄翔 峰 ， 朱毓 秀
（ 同济 大学 环境 科 学与工 程学 院 ， 上海 ２ ０ ９ ） ０ ０ ２ 摘 要 ： 对 近年 来环 境科技 创 新基 地发展 的特点 ， 针 结合 国 家对创 新 型环 境人 才创
新 能 力的培 养 目标 ， 出 了信 息化 时代 背景 下环 境科 技 创 新 基 地 管理 和 运 行 模 式 提 的 改革措 施 ， 为我 国高校 的科技 创新 基地 的 建设和 运行提 供 参 考 ， 有助 于促进 创 新
度不同， 因而 急需健 全 评 价 考核 机 制 以 完善 管 理 体 制
改革 。以上 ３个 问题 是 近年来在 环境 科技 创新 实验 基 地 运行 中所发 现 的主要 问题 ， 原 有 的 创新 实 验 基 地 在
答疑 与讨论 。通 过构 建 上述 信 息 化 管理 平 台 ， 有效 可 激发 大学 生参与并 深 入 开展 创 新 实验 的积 极 性 ， 能 并 提 高创 新 实验项 目的管 理效 率 。
创新 实 验 中全 面综 合提 升 ， 而 达 到 创新 能 力 和 综合 从
提高学 生 的创造 力并 激发 学 生 的创 造 潜 能 ， 因此创 新
基地设 置 的实 验 项 目必须 具 有 创 新 性Ｈ 。在 新 时 期 内 ， 新基 地应 当紧密 跟踪学 科 的发展动 态 ， 环境 学 创 将 科 的最新 理念 和技术 融 入 到实 验 项 目的开 发 中， 过 通
Ａ ｂｓｒ ｃ ： Ｔ ｋ ｎ ｎ ｏ ｃ ｏ ｎ ｈ ｄ ｖ ｌｐｍｅ ｔ ｅ ｔ ｅ ｏ ｅ ｖ ｒｎｍｅ ｔｌ ｃｅ ｔｆ ｉ ｎ ｖ ｔｖ ｂ ｓ ａ ｄ ｈ ｔａ ｎ ｎ ｔａｔ ａ ｅ ｉ ｔ ａ ｃ ｕ ｔ ｔ ｅ ｅ ｅ ｏ ｎ ｆａｕｒ ｓ ｆ ｎ ｉｏ ｎ ａ ｓ ｉｎ ｉｉ ｎ ｏ ａ ｉｅ ａ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｉ ｉ ｇ ｃ
型环 保人 才 的培 养 。
关 键 词 ： 境 学 科 ；创 新 基 地 ；管 理 模 式 ； 境 科 技 创 新 环 环
中 图 分 类 号 ： ４； ４ Ｘ ２ Ｇ ６ ２０ 文 献标 志码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０ ６— １７ ２ １ ） １— ０ ９— ３ １ ０ ７ ６ （ ０ ２ ０ ０ ７ ０
ｅ ｖｒｎ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔ ｌ ｐ ｏ ｅ ｔ ｎ ｉ ｄ ｔｙ． ｎ ａ ｒ ｔ ｃ ｉ ｎ ｕｓｒ ｏ
Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ： ｅ ｖ ｒ ｎ ｎ ａ ｃｅ ｃ ｄｓ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔｌｓ ｉｎ ｅ；ｉ ｎ ｖ ｔｖ ａ ｅ；ｍａ ａ ｅ ｎ ｏ ｅ；ｅ ｖｒ ｎ ｅ ｔ ｌｓ ｉｎ ｉ ｃ ｉ ｎ ｖ ｔｏ ｎ ｏ ａｉｅ ｂ ｓ ｎ ｇ ｍｅ ｔｍ ｄ ｎ ｉｏ ｍ ｎ ａ ｃｅ ｔｆ ｎ ｏ ａｉ ｎ ｉ
０ 引 言
拔 尖创 新 型人 才培养 是 我 国高等教 育在 人 才培养 方 面 的的 重要 目标 ， 创新人 才 是指具 有 创新 意识 、 创新 精 神 、 新 思 维 、 新 能力 并 能 够 取 得 创 新 成 果 的人 创 创 才 。 已有研 究表 明 ， 拔尖 创 新 人 才 培养 的基 础 是 优 秀 的本科 教 育 ， 因此 在本 科 期 间对 大学 生创 新 能 力 和实 践 能力 的培 养是拔 尖创 新人 才 培养 的基 础 。 目前 很多 高 等院校 建立 了 以培 养 大 学生 创 新 能 力 为 目标 、
选项 目、 自主 设 计 、 己动 手 、 自 自由探 索 ” 行 创 新 实 进 验 。环 境科 学 与 工 程 是 一 门理 论 性 、 术 性 、 践 技 实 性很 强 的学科 ， 随着社会 及 经济 的快速 发展 ， 目前 急需 培养 一批 理论 基础 扎 实 、 践 能力 强 的拔 尖创 新 型 环 实 保人 才 。因此 在环 境 学科 的 教学 中， 加 强 与重 视 大 要 学生 创新 实践 能力 的培养 。
１ 我 国 高 校 环 境 科 技 创 新 基 地 的 发 展
环境科 技创 新基 地 的建： 立为创新 人才 的培 养提供 了必要 的实 践平 台 和训 练 环 境 ， 目前 已成 为 环 境 学科 实 验教 学改 革 的重 要 发展 方 向之 一 。一 方 面 ， 境科 环 技 创新 基地 调动 了大学 生 学 习 的积 极 性 ， 高 了学 生 提 参 与科 学研 究 的兴趣 ； 一方 面 ， 另 环境 科技 创新基 地对 大学 生专业 课程 的学 习起 到 承 上启 下 的作用 ， 成 了 完
第 ３ 卷 第 １期 １
２１ ０ ２年 １ 月
实 验
室 研究与 探 Nhomakorabea索
Ｖ０ ． １３ｌ ＮＯ １ ．
ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＡＮＤ ＥＸＰＬＯＲＡＴＩ ＯＮ Ｎ Ｉ ＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ
Ｊｎ ０ ２ ａ ．２ １
环 境 科 技创 新 基地 培 养 管 理模 式 的 改 革 与 实践
始探 索 环境学 科创 新实 验 的培 养模 式 ， 以期 通 过 创新 基 地 的建立 达 到 培养 新 一 代 创 新 型 的环 保 人 才 的 目 标 ， 内涵为 “ 合 运 用 学 生 在 传 统 实 验 中 培 养 的基 其 综 本 实验 素养 ， 结合 在综 合性实 验 中取得 的研究 基础 ， 在
ｏ ｊｃｉｅ ｆｔ ｅ ｉｎ ｖ ｔ ｅ ａ ｉｔ ｆｏ ｔ ａ ｄｎ ｎ ｏ ａｉｅ ｔｌｎｓ ｔｉ ｐ ｐ ｒ ｐ ｏ ｏ ｅ ｅ ｅａ ｒｆｒ ｍｅｈ ｄ ｏ ｂｅ ｔ ｓｏ ｈ ｎ ｏ ａｉ ｂｌｙ ｏ ｕ ｓ ｎ ｉｇ ｉｎ ｖ ｔ ａｅ ｔ， ｈｓ ａ ｅ ｒｐ ｓｄ ｓｖ ｒｌ ｅｏｍ ｔｏ ｓ ｆｒ ｖ ｖ ｉ ｔ ｖ
ｍａ ａ ｉ ｇ ｔ ｅ ｅ ｖ ｒ ｎ ｎ ａ ｓ ｉ ｎ ｉ ｃ ｉ ｎ ｖ ｔ ｅ ｂ ｓ ｎ ｔ ｉｆ ｒ ａｉｎ ａ ｅ ｔｉ ｂ ｌｅ ｅ ｈ ｔｔ ｅ ｅ ｘ ｅ ｉｎ ｅ ｒ ｎ ｇ ｎ ｈ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔｌ ｃｅ ｔ ｉ ｎ ｏ ａ ｉ ａ ｅ ｉ ｈｅ ｎｏ ｍ ｔｏ ｇ ．Ｉ ｓ ｅｉｖ ｄ ｔ ａ ｈ ｓ ｅ ｐ ｒｅ ｃ ｓ ａ ｅ ｆ ｖ
新实验 室 的开放 可根据 实 际情 况将 仪器设 备面 向所 有 学生开 放 ， 生可根 据 自身需要 安排 实验 ， 学 通过采 取提
前预约 的方 法进行 自主 实验研究 。
２２ 紧密跟踪 环境 学科 前沿 ， 新创 新实 验项 目 ． 更
环 境科 技创新 基地设 置创 新实 验 的 目的是 培养 和
基 地 的信 息化 平 台建 设 。①创新 实验项 目查 询包 括公 开 实验项 目的研 究 内容介 绍 、 指导 教师 介绍 、 已结题 实
验 项 目成 果 的介绍 等 ， 参 与 学生 学 习 和查 阅。② 开 供
规 的人力 统计 管理方 式不 能满足 于环境 学科 科技 创新 基地 的发展 模式 。② 受到 资金 、 设备 和场地 等 限制 ， 影 响 了其 发展规 模 和 综 合 效 应 。③ 体 制 建设 缺 乏有
效措 施 ， 有些学 生在参 与创 新 实验 的过 程 中重 视程
放 实验 室仪器 查询包 括实 验室仪 器 的设备 预约 与查询 系统 、 仪器设 备 的使用方 法 和维护情 况 ， 以提高 仪器设 备 的使 用效 率 。③ 建 立 网上 课 堂 ， 对参 与创 新 实 验 的
常见 问题进 行总结 ， 学 生 提 出 的个 别 问题 实 现 网 上 对
２ ４ 建立 实验项 目管理体 制 ．
运行 模 式下 ， ３个 问题 较 难 解决 。在 培养 拔 尖 创 新 这 型人才 的要 求下 ， 急需 通 过 环 境科 技 创 新 基地 管 理 模 式 的改 革 以适应 拔尖创 新 型人才 培养 的要求 。
８ ０
实 验 室 研 究 与 探 索
第３卷 １
实 际工作 能力 ， 因而 建 立 环境 科 技 创 新基 地 是 高 等 院
校培 养高水 平 环境人 才过 程 中的重要 组成 部分 。 近 年来 ， 国高 校环境 学科 发展 迅速 ， 我 不少高 校建 立 了环境 科技 创新基 地 。同济 大学是 国内高校最 早设 立环 境科 技创 新实 验基地 的高 校之 一 ， 在 ２ ０ 早 ０ ３年 开
２ ３ 充分 发挥 网站作 用 ， 建信息 化管 理平 台 ． 构
充分 依托信 息技 术 的发 展 ， 建立 创 新 实 验项 目查
询、 开放 实验 室仪器 查 询和 网上课 堂 以加 强创 新 实 验
步提 升 的需 求 ， 以满足 学科 日益 发展 的要 求 ， 当前存 在
的 不 足 之 处 主 要 包 括 ： 受 到 传 统 管 理 方 法 的 限 ① 制 ｋ 。 由于 每年 申请 、 与创 新 实 验 的人 数 较 多 ， ｇ ］ 参 常