专题七法律意识与法治精神53页PPT文档
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家建设的理性化观念体系。
四、社会主义法治理念 法治与法制
（七）法的作用
• 2、法的社会作用
经济领域
政治方面 思想文化方面
政治职能方向 社会职能方向
（七）法的作用
• 3、法律的局限 • 法律不是万能的 • 1、法律是以社会为基础，法律不可能超出社会发
展需要创造或改变社会 • 2、法律是社会规范之一，受其他社会规范以及社
会条件和和环境的制约 • 3、法律规制和调整社会关系的范围和深度有限，
• 狭义的法律监督，指由特定的国家机关依照法 定权限和法定程序，对立法、司法和执法活动的 合法性所进行的监督。
• 法律监督的体系：
• 1、国家法律监督体系
• 2、社会法律监督体系：中国共产党的监督、社会 组织的监督、公民的监督、新闻舆论的监督
四、社会主义法治理念
• 法治：依法配置权力与权利的社会状态。 • 法治理念：法治的理性化观念 • 社会主义法治理念：引导社会主义法治国
案例2、湖南大学2019级的蒲简、周鹏、罗秀龙将湖 南大学告上法庭，要求换发没标“专科起点”的学历证书 和学位证书。他们诉称，写有“专科起点”四字的证书让 他们在求职过程中屡屡碰壁。 4年的学习，学费、学制和 课程安排都是本科标准，最后拿到的是带有“专科起点” 四个字的学历证书及学位证书。正因为这四个字，他们在 求职过程中饱受质疑、屡屡碰壁。湖南大学3名毕业生一 怒之下将学校告上了法庭。
专题七 法律意识与法治精神
目的要求
通过本专题的学习使学生了解社会 主义法律的内涵，认识到市场经济需要 每个公民具有较强的法律素质，而增强 法律意识，培育社会主义法治观念是加 强社会主义法律修养的途径之一，最终 更好地实现依法治国的方针。
课程导入
关于法律你知道多少？
大学生状告母校的案例
案例1、重庆大学学生董佐在2019年5月23日 毕业前一个月的英语补考中，叫同寝室同学廖某 代考，结果被发现，学校随即勒令其退学并发给 他肄业证书。董佐向学校申诉无果后，将学校告 上了法庭，请求法院判决被告重庆大学颁发结业 证书、撤销行政处分。
但熟悉的同学还是立即认出了他们。
灋
第一部分 三点水
第二部分 “廌”
第三部分 去
“平，无
“廌” 是能辨
凹凸”之意， 别曲直的独
引申为“公平”
角兽
驱逐，放逐
法律的词源学的考察 法：《说文解字》记载：
“法”字具有“公平、正义、正直”之 义。
律：《说文解字》记载： “律”字具有“整齐、统一、一致”之 义。
保证实现的社会规范 6、法是可诉的规范体系，具有可诉性。
（七）法的作用
• 1、规范作用
• （1）指引作用：
•
a确定的指引——设置法律义务
•
b不确定的指引——宣告法律权利
• （2）评价作用——评判行为合法与否
• （3）教育作用——示警和示范
• （4）预测作用——行为预期
• （5）强制作用——违法者的行为
狭义上，执法是指国家行政机关执行法律的活动，也被称
为行政执法。
行政机关
享有执法权的行
政机构
被授权组织 受委托社会组织
（四）法律适用
国家司法机关 依照法定职权和程序适用法律处理各种案件 的专门活动。
司
人民法院
法
机
关
人民检察院
国家审判机关 法律监督机关
• （五）法律的监督
• 广义的法律监督，指由所有国家机关、社会组 织 和公民对各种法律活动的合法性所进行的监督
• 案例4、学校播放学生教室亲吻录像，学生
以校方侵犯隐私权提起诉讼 ，要求校方赔礼道歉。
2019年4月7日，上海市复兴高级中学在午 间播放了一盘录像带，录像带的内容都是 在校学生一些不文明的行为。在节目的最 后，高三学生韦刚（化名）和他女朋友云 （化名）搂抱、接吻的镜头也被公之于全 校学生的眼前。虽然画面上打了马赛克，
是指有立法权的国家机关依照法定职权和程 序制定规范性法律文件的活动。
立法程序
法律案的提出
审议
表决
法律的公布
视频:我国法律的出台
（二）法律遵守
两方面主体
两层含义
国家机关、 社会组织
公民个人
行使权利
承担义务
（三）法律执行：
广义上，执法是指国家机关及其工作人员，在国家和公共
事务管理中依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动。
由国家制定
法 的 本
由国家认可
质
的
揭
违法行为的否定和制裁 示
由国家保证实施
和 概
合法行为的肯定和保护 括
（六）法的特征
1、法是调整人的行为的一种社会规范 2、法是由公共权力机构制定或认可的具有
特殊形式的社会规范。 3、法是具有普遍性的社会规范 4、法是以权利和义务为内容的社会规范 5、法是以国家强制力为后盾，通过法律程序
我国社会主义法律的内涵
法律的一般含义
马 克
思
主
义
法律是由国家制定
对 法
或认可并以国家强制力
的
保证实施的、反映由特
本 质
定社会物质生活条件决
的 揭
定的统治阶级意志的行
示
为规范体系。
和 概
括
（四）我国社会主义法律的内涵
法律的一般含义
马 克
思
1、法律是由国家创制并以保证实施的行为规范 主
义
对
由国家创制
情感关系、友谊关系不适用法律 • 4、法律自身条件的制约，如语言表达力的局限
二、我国社会主义法律体系
我国全部现行法律规范按照一定的标准和原则划 分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成 的具有内在联系的统一整体。
注意：是国内法构成的体系
七个法律部门：
（一）宪法及宪法相关法 （二）民法商法 （三）行政法 （四）经济法 （五）社会法 （六）刑法 （七）诉讼与非诉讼程序法
三个不同层级的法律规范：
• （一）法律 • （二）行政法规 • （三）地方性法规、自治条例和单行条例
三、我国社会主义法律的运行
法律的运行是一个从创制、实施到实现的过 程。
立法
守法 司法
执法
• 法律制定（立法） • 法律遵守（守法） • 法律执行（执法） • 法律适用（司法） • 法律监督
（一）法律制定
大学生状告母校的案例
• 案例3、因欠学费毕业证被学校“缓发” 2019 年12月21日，王金龙向成都市中级人民法院递交 了民事上诉书，以讨要教育消费知情权为名将成 都理工大学告上法庭，要求学校公示学费项目， 履行其告知义务，以维护自己的教育消费知情权。 此前的12月5日，王金龙曾经就此事向成都市成 华区人民法院提起过民事诉讼，但区法院裁定不 予受理。目前，成都市中级人民法院已经受理了 王金龙的上诉请求。
四、社会主义法治理念 法治与法制
（七）法的作用
• 2、法的社会作用
经济领域
政治方面 思想文化方面
政治职能方向 社会职能方向
（七）法的作用
• 3、法律的局限 • 法律不是万能的 • 1、法律是以社会为基础，法律不可能超出社会发
展需要创造或改变社会 • 2、法律是社会规范之一，受其他社会规范以及社
会条件和和环境的制约 • 3、法律规制和调整社会关系的范围和深度有限，
• 狭义的法律监督，指由特定的国家机关依照法 定权限和法定程序，对立法、司法和执法活动的 合法性所进行的监督。
• 法律监督的体系：
• 1、国家法律监督体系
• 2、社会法律监督体系：中国共产党的监督、社会 组织的监督、公民的监督、新闻舆论的监督
四、社会主义法治理念
• 法治：依法配置权力与权利的社会状态。 • 法治理念：法治的理性化观念 • 社会主义法治理念：引导社会主义法治国
案例2、湖南大学2019级的蒲简、周鹏、罗秀龙将湖 南大学告上法庭，要求换发没标“专科起点”的学历证书 和学位证书。他们诉称，写有“专科起点”四字的证书让 他们在求职过程中屡屡碰壁。 4年的学习，学费、学制和 课程安排都是本科标准，最后拿到的是带有“专科起点” 四个字的学历证书及学位证书。正因为这四个字，他们在 求职过程中饱受质疑、屡屡碰壁。湖南大学3名毕业生一 怒之下将学校告上了法庭。
专题七 法律意识与法治精神
目的要求
通过本专题的学习使学生了解社会 主义法律的内涵，认识到市场经济需要 每个公民具有较强的法律素质，而增强 法律意识，培育社会主义法治观念是加 强社会主义法律修养的途径之一，最终 更好地实现依法治国的方针。
课程导入
关于法律你知道多少？
大学生状告母校的案例
案例1、重庆大学学生董佐在2019年5月23日 毕业前一个月的英语补考中，叫同寝室同学廖某 代考，结果被发现，学校随即勒令其退学并发给 他肄业证书。董佐向学校申诉无果后，将学校告 上了法庭，请求法院判决被告重庆大学颁发结业 证书、撤销行政处分。
但熟悉的同学还是立即认出了他们。
灋
第一部分 三点水
第二部分 “廌”
第三部分 去
“平，无
“廌” 是能辨
凹凸”之意， 别曲直的独
引申为“公平”
角兽
驱逐，放逐
法律的词源学的考察 法：《说文解字》记载：
“法”字具有“公平、正义、正直”之 义。
律：《说文解字》记载： “律”字具有“整齐、统一、一致”之 义。
保证实现的社会规范 6、法是可诉的规范体系，具有可诉性。
（七）法的作用
• 1、规范作用
• （1）指引作用：
•
a确定的指引——设置法律义务
•
b不确定的指引——宣告法律权利
• （2）评价作用——评判行为合法与否
• （3）教育作用——示警和示范
• （4）预测作用——行为预期
• （5）强制作用——违法者的行为
狭义上，执法是指国家行政机关执行法律的活动，也被称
为行政执法。
行政机关
享有执法权的行
政机构
被授权组织 受委托社会组织
（四）法律适用
国家司法机关 依照法定职权和程序适用法律处理各种案件 的专门活动。
司
人民法院
法
机
关
人民检察院
国家审判机关 法律监督机关
• （五）法律的监督
• 广义的法律监督，指由所有国家机关、社会组 织 和公民对各种法律活动的合法性所进行的监督
• 案例4、学校播放学生教室亲吻录像，学生
以校方侵犯隐私权提起诉讼 ，要求校方赔礼道歉。
2019年4月7日，上海市复兴高级中学在午 间播放了一盘录像带，录像带的内容都是 在校学生一些不文明的行为。在节目的最 后，高三学生韦刚（化名）和他女朋友云 （化名）搂抱、接吻的镜头也被公之于全 校学生的眼前。虽然画面上打了马赛克，
是指有立法权的国家机关依照法定职权和程 序制定规范性法律文件的活动。
立法程序
法律案的提出
审议
表决
法律的公布
视频:我国法律的出台
（二）法律遵守
两方面主体
两层含义
国家机关、 社会组织
公民个人
行使权利
承担义务
（三）法律执行：
广义上，执法是指国家机关及其工作人员，在国家和公共
事务管理中依照法定职权和程序，贯彻和实施法律的活动。
由国家制定
法 的 本
由国家认可
质
的
揭
违法行为的否定和制裁 示
由国家保证实施
和 概
合法行为的肯定和保护 括
（六）法的特征
1、法是调整人的行为的一种社会规范 2、法是由公共权力机构制定或认可的具有
特殊形式的社会规范。 3、法是具有普遍性的社会规范 4、法是以权利和义务为内容的社会规范 5、法是以国家强制力为后盾，通过法律程序
我国社会主义法律的内涵
法律的一般含义
马 克
思
主
义
法律是由国家制定
对 法
或认可并以国家强制力
的
保证实施的、反映由特
本 质
定社会物质生活条件决
的 揭
定的统治阶级意志的行
示
为规范体系。
和 概
括
（四）我国社会主义法律的内涵
法律的一般含义
马 克
思
1、法律是由国家创制并以保证实施的行为规范 主
义
对
由国家创制
情感关系、友谊关系不适用法律 • 4、法律自身条件的制约，如语言表达力的局限
二、我国社会主义法律体系
我国全部现行法律规范按照一定的标准和原则划 分为不同的法律部门，并由这些法律部门所构成 的具有内在联系的统一整体。
注意：是国内法构成的体系
七个法律部门：
（一）宪法及宪法相关法 （二）民法商法 （三）行政法 （四）经济法 （五）社会法 （六）刑法 （七）诉讼与非诉讼程序法
三个不同层级的法律规范：
• （一）法律 • （二）行政法规 • （三）地方性法规、自治条例和单行条例
三、我国社会主义法律的运行
法律的运行是一个从创制、实施到实现的过 程。
立法
守法 司法
执法
• 法律制定（立法） • 法律遵守（守法） • 法律执行（执法） • 法律适用（司法） • 法律监督
（一）法律制定
大学生状告母校的案例
• 案例3、因欠学费毕业证被学校“缓发” 2019 年12月21日，王金龙向成都市中级人民法院递交 了民事上诉书，以讨要教育消费知情权为名将成 都理工大学告上法庭，要求学校公示学费项目， 履行其告知义务，以维护自己的教育消费知情权。 此前的12月5日，王金龙曾经就此事向成都市成 华区人民法院提起过民事诉讼，但区法院裁定不 予受理。目前，成都市中级人民法院已经受理了 王金龙的上诉请求。