初中语文七年级上册名著阅读知识点及练习题含答案

初中语文七年级上册名著阅读知识点及练习题含答案
一、名著阅读
1．对《朝花夕拾》有这样一句评语：“温馨的回忆，理性的批判”，请结合《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》中的“温馨的回忆”、《无常》《父亲的病》《狗﹒猫﹒鼠》《五猖会》中的“理性的批判”的相关内容，各选择一篇，分别加以阐述。

2．名著阅读。

（1）下列有关《朝花夕拾》的表述有误的一项是：
A．长妈妈睡觉在床上摆“大”字，将“我”弄得晚上睡不好觉。

B．“我”想去五猖会看“无常”，父亲却强迫我背《鉴略》，我感到很痛苦。

C．“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配’”这是陈莲河给父亲开的药方。

D．衍太太教唆“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。

（2）《藤野先生》一文中写了作者与藤野先生相处时的哪几件事？
3．在《朝花夕拾》中，鲁迅先生写到了几本对他而言印象极为深刻的书，请结合你的阅读体验，谈谈鲁迅先生对这几本书的态度有什么不同，并说明缘由。

（只要写出两本书即可）
4．有同学研读《朝花夕拾》发现，作为一本回忆性散文集，作者在书中变换着叙述视角，有当时的懵懵懂懂，也有成年以后的回顾审视，对同一件事情或人物，“两个鲁迅”的认知和理解是不一样的，请选择下列篇目中的其中一篇，参考示例，结合内容谈谈鲁迅当时和后来认识发生了怎样的变化。

《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《父亲的病》
（示例）读《琐记》我发现鲁迅当时觉得衍太太很和蔼，看到孩子们吃冰不会阻止，还笑着鼓励，但是成年以后鲁迅发现衍太太其实是个自私自利，多嘴多舌的妇人，怂恿他找母亲的首饰变卖，还散布鲁迅偷家里东西变卖的谣言。

5．运用你课外积累的知识，完成小题。

（1）《朝花夕拾》中常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有
《_________________》《________________》。

（2）鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性的散文，其中刻画了许多形象鲜明的人物。

下面句子写的是谁？请任选其一，写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。

（甲）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。

（乙）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

______________________________
6．读了《朝花夕拾》，鲁迅笔下的人物已经刻在了你的心中，请你从下面选出一个，说说在你的心中他（她）是个怎样的人？
长妈妈藤野先生寿镜吾
我选择______，他（她）是一个_________________________
7．根据名著内容，完成小题。

（1）散文集《朝花夕拾》中有一位觉醒的知识分子，一个正直倔强的爱国者，在黑暗的社会中无法立足，最后与社会妥协，这个人是______________。

鲁迅疑心他是自杀，为他的死感到_____________。

（2）鲁迅首次知道“赫胥黎”接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在________（学堂名称），这段经历在______________（文章名称）中提及过。

（3）《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。

________________
（4）《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

请试举两例（写出篇名），并做简要分析。

___________
8．名著阅读
（1）请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物。

①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（人物A）
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略翻一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。

②“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”（人物B）
他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

①篇名：_______________人物A：_______________
②篇名：_______________人物B：_______________
（2）从第②个语段可以看出当时“我”怎样的心理？反映了当时怎样的教育制度？
____________________________________________________________
9．请结合《朝花夕拾》中的内容谈谈你对其作品“既有温馨的回忆，也有理性的批判”的理解。

10．探究式阅读是一种很好的阅读方法。

本次阅读活动的专题是“爱与憎”，请你选取《朝花夕拾》人物中的一个，结合人物经历具体谈谈你对作者的“爱与憎”的理解。

A阿长 B范爱农
11．下面是《西游记》反映“一调芭蕉扇”情节的四幅画面，请你分别为四幅画面配写简洁的说明性文字。

（一）（二）（三）（四）
12．名著阅读。

《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。

请任选一篇
．．．．，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。

13．名著阅读。

鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。

他自己生活在大家庭中，一切戕（qiāng，残害）贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。

（许广平《鲁迅先生与海婴》）（1）请结合《五猖会》或者《二十四孝图》中一件鲁迅先生“受得最深，记得最真”的事，谈谈你对画线句子的理解。

（2）下列对于名著表述有误
．．的一项是（）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共有十篇回忆性散文，可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B．《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及。

C．《藤野先生》中“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃文从医”的动因。

D．我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。

有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”“她”是衍太太。

14．名著阅读
我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？
上面文字选自鲁迅先生的散文集《_________》中的《________》一文，父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是《______》。

“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”______________________的心情。

由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个
__________________的人。

15．散文往往蕴含作者的深厚情感，《朝花夕拾》一书就寄寓了鲁迅先生鲜明的“爱或
憎”。

请你任选一篇，结合人物、事件具体谈一谈。

备选篇目：《二十四孝图》《藤野先生》《从百草因到三味书屋》《父亲的病》
16．结合《朝花夕拾》的研读，完成填空。

（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的______（体裁）集，共______篇。

最初在《______》发表时，原题是《______》。

1928年结集出版，改为现名。

（2）《朝花夕拾》中的作品有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。

如《______》，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。

《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，如《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅掲露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“______”的动因。

17．阅读选段，回答问题。

因为东关离城远，大清早大家就起来。

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。

我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。

”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。

因为我再没有第二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”
他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

（1）乙语段的文字出自《朝花夕拾》中的哪一篇作品？
（2）这段文字刻画了“我”当时怎样的心理？
18．名著阅读。

《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的一部，“既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

”请你从下列作品中任选一篇，分析其中的“温情与童趣”和“对人情世故的洞察”。

（1）《五猖会》（2）《藤野先生》（3）《二十四孝图》（4）《阿长与<山海经>》19．小华在他的读书汇报中，读到这样一段话：有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。

”
这段话出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？文中的“她”是谁？请你再列举出“她”做的两件事。

20．名著
“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。

我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

”
这段文字写的是长妈妈，请你写出“我”开始讨厌长妈妈的原因有哪些？后来哪一件事情使“我”感激敬重长妈妈的？
21．名著阅读考察
（1）下面关于孙悟空的称呼及其得名原因，说法有误的是哪两项？
A．来历不凡的石猴率先发现了水帘洞，命众猴拜他为王，遂称“美猴王”。

B．石猴大闹龙宫和地府，被天庭招安，玉皇大帝授给他“弼马温”的官职。

C．石猴得知自己受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，自封“千岁大王”。

D．石猴被压五行山下五百年，被唐僧所救并拜为师，唐僧为其取号“孙悟空”。

E.唐僧师徒历经磨难取经成功，如来佛祖授予了孙悟空“斗战胜佛”的品职。

（2）文段：
金箍棒，浑铁棍，变脸不以朋友论。

那个说：“正怪你这猢狲害子情！”这个说：“你令郎已得道休嗔恨！”那个说：“你无知怎敢上我门？”这个说：“我有因特地来相问。

”
①上面这段文字中的“这个”和“那个”分别是指谁？
②“猢狲害子情”具体指什么事？为什么说“令郎已得道”？“有因特地来相问”的“因”又是指什么？
22．一个人的绰号和他的性格有着千丝万缕的关系，《西游记》中孙悟空被众猴尊称为“美猴王”，他自封“齐天大圣”；《骆驼祥子》中祥子的绰号是“骆驼”；《红楼梦》中王熙凤的绰号是“凤辣子”……请从以上的绰号中任选一个，分析其中的人物性格特点。

23．名著中的主要人物，往往具有多面性。

从下列人物中任选一位
．．．．，结合相关情节谈谈你的理解。

A.长妈妈（阿长）（鲁迅《朝花夕拾》）
B.猪八戒（吴承恩《西游记》）
C.霍尔（屠格涅夫《猎人笔记》）
24．《猎人笔记》里说：“任何不幸都是可以承受的，天下没有走不出的困境。

”你是否认同这句话？请以下列名著中的一个人物为例，简述理由。

A．《西游记》中的孙悟空 B．《朝花夕拾》中的范爱农
25．阅读下面的文字，按要求作答。

那道士与大圣战经五六十合，渐觉手软，一时间松了筋节，便解开衣带，忽辣的响一声，脱了皂袍。

行者笑道：“我儿子！打不过人，就脱剥了也是不能毂的！”原来这道士剥了衣裳，把手一齐抬起，只见那两胁下有一千只眼，眼中迸放金光，十分利害……行者慌了手脚，只在那金光影里乱转，向前不能举步，退后不能动脚，却便似在个桶里转的一般。

（《西游记》第七十三回）文段中“道士”的真实身份是什么？悟空为什么和他打斗？结局怎样？
26．阅读《西游记》节选，回答后面的问题。

巨灵神道：“我把你那欺心的猢狲！你是认不得我！我乃高上神灵托塔李天王部下先锋，巨灵天将！今奉玉帝圣旨，到此收降你。

你快卸了装束，归顺天恩，免得这满山诸畜遭诛；若道半个‘不’字，教你顷刻化为齑粉！”猴王听说，心中大怒道：“泼毛神，休夸大口，少弄长舌！我本待一棒打死你，恐无人去报信；且留你性命，快早回天，对玉皇
说：他甚不用贤！老孙有无穷的本事，为何教我替他养马？你看我这旌旗上字号。

若依此字号升官，我就不动刀兵，自然的天地清泰；如若不依时，就打上灵霄宝殿，教他龙床定坐不成！”这巨灵神闻此言，急睁睛迎风观看，果见门外竖一高竿，竿上有旌旗一面，上写着“齐天大圣”四大字。

（1）选文中玉帝派巨灵天将教降孙悟空的原因是什么？
（2）请你写出孙悟空的其他两个称号。

（选文中出现的除外）
27．名著阅读。

《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。

28．名著阅读。

行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：“若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。

怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。

”道：“哥啊，不说你还好哩。

只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。

他神通广大，善能降妖。

他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。

”
（1）选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说“美猴王”的称号是怎么来的？
（2）从文段中可以看出猪八戒有什么性格特点？
29．阅读《朝花夕拾》语段，回答问题。

鲁迅在《琐记》中提到离开故乡的原因是A 。

为了“寻别一类人们去”，他起初选择
了无需学费的南京水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授中文，因为感到“不合
适”和“乌烟瘴气”，他随后又考入了矿路学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书
是《B 》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。

选段中A处应填_____________；B处应填_______。

30．“文心墨语”小组对不同作品中的儿童形象进行交流，请你帮忙完成交流成果表。

作品选读章节儿童形象创作这一形象的意图《朝花夕拾》《五猖会》儿时的“我”（1）___________
《西游记》第四十回婴儿戏化禅
心乱，猿马刀归木母空
第四十一回心猿遭火
败，木母被魔擒
（2）___________
塑造对周边山神土地进
行重重盘剥的妖王形
象，影射了明中后期巧
取豪夺的地方豪强恶
霸。

（3）思考：在对不同作品中的儿童形象加以整理和交流的过程中，同学们运用了多种读书方法，请你任选一种进行评价。

《读书方法：专题阅读、对比阅读、精读和跳读》
______________________
31．新华中学新学校落成后，打算设计走廊和雕塑。

聪明的你，一起来参与吧。

（项目一：恩师长廊）
（1）学校打算在过道两边设计一条“恩师长廊”。

下面三幅“师生教学”图，你更喜欢哪
一张图入选呢？请结合作品内容，阐述理由。

60字左右。

甲（《再塑生命的人》）乙（《藤野先生》）丙（《从百草园
到三味书屋》）
我选（_____）_____________________________
（项目二：英雄雕塑）
（2）学校打算在“神话主题馆”门口放置一个“神话英雄雕塑”。

你会推荐《西游记》中
的哪一位作为“神话英雄雕塑”的原形？请从以下人物中任选一个，结合作品内容，阐述
理由。

60字左右。

A．唐僧 B．孙悟空 C．沙和尚
我选（_____）_______________________________
32．阅读下面的文字，按要求作答。

大圣道：“你是不知。

我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，
你敢和我同去看么!”如来道：“不消去，你只自低头看看。

”那大圣睁圓火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。

大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事!我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上?莫非有个未卜先知的法术。

我决不信，不信!等我再去来!”
(节选自《西游记》第七回)悟空为什么会在佛祖手指上看到他写的字？此后佛祖是如何处置孙悟空？
33．读下列文段，完成相关问题。

行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。

’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。

”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。

他神通广大，善能降妖。

他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。

”行者道：“贤弟，你起来。

不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。

老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。

这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。

”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。

”
（1）选段出自______的《西游记》。

请用一句话概括选段内容：____。

（2）孙悟空不是保护师父去西天取经吗，为什么他会在花果山？
______________________________
（3）结合选文，分析猪八戒的形象。

________________________________
34．课外积累
（1）《西游记》中有许多脍炙人口的故事，其中不乏与“三”有关的，比如：
_________；师徒四人深受人们喜爱，民间流传下来一些与他们有关的歇后语，比如：（_____________）——相差十万八千里，（_____________）——里外不是人等。

（2）“但是，有什么法子呢？自然是读着，读者，强记着，——而且要背出来。

‘粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫’”，就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了”。

这个片断出自《朝花夕拾》中的《_________》，“肇开混茫”指盘古
_________一事。

35．阅读名著，回答问题。

这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。

八戒又使个佯输计，拖了钯走。

那 A 随后又赶来，拥波捉浪，赶至崖边。

八戒骂道：“你这个泼怪！你上来！这高处，脚踏实地好打！”那 A 骂道：“你这厮哄我上去，又教那帮手来哩。

你下来，还在水里相斗。

”原来那 A 乖了，再不肯上岸，只在河沿与八戒闹吵。

却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性爆，恨不得一把捉来。

……这流沙河的妖怪，乃是卷帘大将临凡，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。

他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。

（1）文段A是________（填名字），此文段选自名著中___________。

（填情节）
（2）请你结合这部作品谈谈A的性格特点。

________________
（3）下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是（________）
A．在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。

B．沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。

C．唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。

D．过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。

36．阅读七年级上册的名著时，作品中的一些“鬼怪”引起了你的关注：他们性格各异，作用不一。

请完成以下表格。

名著中的“鬼怪”
37．以下是《西游记》第二十三回《三藏不忘本四圣试禅心》节选部分，四位菩萨扮作孤儿寡母，表演了一出招婿入赘的好戏，来考验师徒四人取经的决心。

请根据你阅读《西游记》整本书时对师徒四人的印象，任选其中一人
．．．．．．，分析他为何会有这样的表现。

那妇人闻言大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。

我倒是个真心实意，要把家缘招赞汝等，你倒反将言语伤我。

你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。

你怎么这般执法？”三藏见他发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在这里罢。

”行者道：“我从小儿不晓得干那般事，教八戒在这里罢。

”八戒道：“哥啊，不要栽人么。

大家从长计较。

”三藏道：“你两个不肯，便教悟净在这里罢。

”沙僧道：“你看师父说的话。

弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父。

自蒙师父收了我，又承教诲，跟着师父还不上两月，更不曾进得半分功课，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事。

”
38．请结合《西游记》的阅读体验，补全以下对话：
吃过午饭，小郭、小高和小葛仨人又聚在一起。

像往常一样，他们正畅聊“阅读”的心得：
小郭：我昨天读了57-58回的“真假关猴王”故事。

讲的是六耳猕猴与孙悟空完全一样，从唐僧到观音，从冥界到天庭，无人能识，最终被①说破识透。

小高：哈哈，我比你读得快，我已经读到后面了！我发现从真假美猴王以后，唐僧就再也没有念过紧箍咒。

这是为什么呢？
小葛：这问题有意思。

我是这样想的：②。

小郭：哇！葛大神，你说得太好了！听你这样说，我想到了一句评论：每一个人身上或许都有一只“六耳猕猴”。

人，只有战胜这只“六耳猕猴”，才能走向人生正道，获得生命升华。

39．根据你对《西游记》的阅读，回答问题。

取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾两次回到花果山，分别是什么原因？
第一次: _______________
第二次：_______________
40．读《西游记》，细读精思。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、名著阅读
1．温馨的回忆：
示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。

示例二：《藤野先生》一文中作者着重在写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及
解析：温馨的回忆：
示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。

示例二：《藤野先生》一文中作者着重在写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策。

示例三：《阿长与<山海经>》中作者记叙的“我”儿时的保姆阿长给“我”吃福橘，给“我”讲长毛的故事，给“我”买山海经等事情，蕴含着对儿时岁月温馨的回忆。

真理的批判：
示例一：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。

示例二：《父亲的病》一文通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。

示例三：《狗·猫·鼠》一文作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

示例四：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。

【详解】
本题考查名著内容的理解和分析能力。

解题时，要注意题干对列举的篇目有所限制。

题干中“温馨的回忆”指的就是记忆中有趣味，回忆让人觉得温暖的内容；“理性的批判”指的是作者通过作品中的某些内容表达自己对当时社会、教育等方面的不满态度。

所以应在相应篇目中找出作者对童年的趣味生活的回忆或对当时的社会生活的不满的描述，结合自身理解阐述观点。

温馨的回忆示例：
(1)《从百草园到三味书屋》中作者写百草园时，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，趣味无穷；写三味书屋时，通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性，即是“温馨的回忆”。

(2)《藤野先生》中作者回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了深切的怀念之情。

鲁迅在此认识了藤野严九郎先生，并且同他建立了深厚的师生友谊，藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊都属于作者“温馨的回忆”。

(3)《阿长与<山海经>》中作者满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象——长妈妈，她虽然没有文化，甚至有几分粗俗，还好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难。

文中主要记叙的“我”儿时的保姆阿长给“我”吃福橘，给“我”讲长毛的故事，给“我”买山海经等事情都是“温馨的回忆”。

理性的批判示例：
(1)《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。

同时，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分，这其中包含着“理性的批判”。

(2)《父亲的病》中作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独。