《再塑生命》读后感范文5篇

《再塑生命》读后感范文5篇
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序言
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《再塑生命》读后感范文5篇
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。

读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

简单说就是看完书后的感触。

下面是本店铺收集整理的《再塑生命》读后感范文5篇，欢迎借鉴参考。

《再塑生命》读后感范文5篇(一)
读完这篇文章，心里有一种说不出的感觉。

主人公海伦——凯勒从小就在一个无光，无声的世界里生活了很多年，我不知道是敬佩她，还是同情她。

不过，她创造了一个又一个奇迹。

生命不是活给别人看的，就像花一样有阳光和水分就能按照自己的方式生长。

人也一样，自己寻找快乐，寻找属于自己的自由。

海伦——凯勒也是如此，即使生活在一个无光，无声的世界里，但是，她对生活的热爱却丝毫没有变过，积极学习。

只要拥有一样的对生活的热爱，再大的缺点也会变得渺小起来。

海伦——凯勒知道自己跟其他正常人的起跑线不一样，因此，她比其他人更勤奋，更努力，完成了许多正常人都不可能完成的事情。

这个世界虽然是残酷的，但每个人都有着自己的“位置”，其实，上帝关上我们面前的门的同时，必定会在另一个地方为我们开一扇窗。

只要我们心怀梦想，努力寻找希望，我们一定可以找到那一扇窗。

人的外表不会决定人的一生，只有心中始终坚持着自己的信念，
才能让自己永远笑对生活。

《再塑生命》读后感范文5篇(二)
读完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。

是它使我第一次认识了生命的价值和好处，是它让我真正理解了生命的真谛与它潜在力量，更是它叫我懂得了只有爱存在了，世界才能存在。

海伦是一个坚强的孩子，她以自我的坚强创造了生命的奇迹。

生命，对我们每个人只有一次，但沙莉文老师却使海伦重生。

也许，她的一生最要感谢的人，不是她的父母。

而是把她带入光明的莎莉文老师。

是她让海伦学会了写字，学会了用手去触摸世界，学会了用心去感受世界，海伦最终也实现了自我生命的价值。

然而这个过程是艰难的，在这当中海伦有过苦恼，有过愤怒，有过对光明世界的渴望，更有过用她童稚的心去问上帝对她的不公!这些都是一个仅仅六七岁的孩子要承受的。

海伦没有向困难屈服，她在艰难而略含微笑地向远处的光明招手。

她渴望拥有伸手便可及光明的力量，她在努力最终她拥有了这种力量，将可望不可及变成了伸手可及。

她拥有了光明，她以自我的努力实现了生命的价值!朋友，你可曾被关在一间黑暗的屋子里，没有人与你说话。

那种孤独茫然的情绪你可曾体会过。

你能够站起来走走，但你看不到前边的路，不知往哪走。

那种惶恐，不知所措，就像没有指南针和探测仪的轮船，看不到港湾。

我们很难想象那种痛苦，也许到那时我们早就会崩溃了。

但是，有一个女孩用自我的行动证明了奇迹的存在她就是海伦凯勒。

我不会畏惧风雨，我会努力奋斗。

同学们，为了让我们的人生更
有好处，让我们的生命更有价值，请同我大喊:让暴风雨来的更猛烈些吧!
《再塑生命》读后感范文5篇(三)
她是一只林中鸟，她没有明亮的眼睛，也没有响亮的歌喉;她所拥有的，只有一片黑暗，只有永寂无声。

但她有自己坚硬的羽翼，在人生中划出最绚丽的印迹!
——题记
《再塑生命》我读完了，在清新淡雅的文字之间，一份感动和一丝欣喜涌上心头。

海伦凯勒，一个在无光无声的黑暗世界里摸索的弱女子，以顽强的毅力和不屈不挠的精神，创造了奇迹，这着实令我感动和惊异。

从行文之间，我的心与她的心近在咫尺，好似能感受到她追寻光明、渴望知识而奋斗的气息。

“在温暖的阳光下，含羞树的花朵在阳光下飞舞，开满花朵的树枝几乎垂到青草上……”
谁说大自然的美只能用眼看到、用耳听到呢?这种美好更可以用心去领略道德。

海伦凯勒她做到了，她不仅懂得生物的繁衍，还明白了大自然施与人类的恩惠;这种美好的心境，不正是人生中最幸福的情怀吗?!
我为海伦凯勒能有这样一位可以再塑人生命的老师而感到欣喜，海伦凯勒说自己的世界是花团锦簇的。

我知道，正是因为有了沙利文老师的帮助和引导，才使得海伦凯勒走向花开的世界，生命变得精彩。

从海伦凯勒成功的背后，我能清楚看到沙利文老师的身影。

教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好老师意味着什么呢?这首先意味着，他是这样一个人：他爱儿童。

”海伦正是在沙利文老师耐心、呵护、真诚相待下，才有了对生命的珍爱和对知识的渴求，从而创造了人类教育史上的奇迹。

《再塑生命》读后感范文5篇(四)
所谓“再塑生命”，顾名思义就是“重新塑造生命或是重新获得生命。

”但这篇文章却讲述了海伦。

凯勒进入无光、无声、无语的世界之后，一位令她终生难忘，让她重生的老师，走进了她的世界，这位老师便是安妮。

莎莉文。

海伦。

凯勒生活在无光、无声、无语的世界中。

她开始变得焦躁、愤怒和迷惘，像一条没有指南针也不能探测的大船，在茫茫大雾中航行。

无助和恐惧将小海伦包围了，正当她渴望光明时，一位将改变她一生的老师到来了。

安妮。

莎莉文老师耐心地教导着她，让海伦。

凯勒觉得她的身上充满了光明、希望、快乐和自由。

她唤醒了海伦。

凯勒的灵魂，使海伦对求知的欲望油然而生。

海伦。

凯勒的成功也离不开她自己的努力和奋斗。

有多少个日日夜夜，她都是在孜孜不倦的学习中度过的;几十个春夏秋冬，她一刻都没有停止对知识的渴求。

不论一个人有多么大的缺陷，后天的努力总是可以弥补的。

海伦。

凯勒对知识的渴求，对世间万物的渴求就像植物渴求甘霖一样。

她对知识的渴求加上持之以恒的努力，才造就她最终的成功。

能得到像莎莉文一样的好老师固然重要，但要像海伦。

凯勒那样好学，坚持才是真正重要的。

如果有了海伦。

凯勒的精神，会有什么事能难得了我们呢?心中有着对未来的憧憬，从现在开始就为此付出努力，我相信，终有一天我会成功，即使没有得到想要的成功，但至少我努力过，我为我的理想奋斗过，这就是成功!
《再塑生命》读后感范文5篇(五)
今天学了第五课《再塑生命》，作者是海伦凯勒，也是一个大家耳熟能详的人物了。

以前我并不知具体，只知道她的一部著作《假日给我三天光明》，从而知道她是个盲人。

学了这一课，才了解到她不仅是盲人，还是聋哑人，但正是这“不幸”的残疾人“幸运”地进入了哈佛大学。

我们不盲、不聋、不哑，我们都是健全的人，那么我们一个如何创造自己的价值?
我们身边的“富二代”多得是，他们可以不用功，将来或许可以子承父业，但那并不是靠自己创造的价值。

我们可以暂且把心所属的一切放下，但我们绝对不能把生命放下。

海伦的《假如给我三天光明》让我懂得，我们现在的生活多么美好，我们可以庆幸自己有健康的身体，我们可以庆幸能如此轻松地接受教育，我们可以庆幸自己有这么多条件还创造自己美丽的未来，但是为什么不做?海伦即使身残，但靠着坚志也让自己的生命如此有价值。

可以不想这些，但贫困山区里关于孩子学习生活的视频也看不少了，那种条件下，和我们拥有的条件真实不敢相提并论，甚至有些孩子根本上不起学。

他们渴望上学，
渴求知识，他们会羡慕我们。

然而他们不必太羡慕，因为在我们这种环境的人，大部分都没有把握住这种美好生活。

在我身边，有那么多同学都在抱怨学习生活，很令人厌。

他们为何不用心去感受，当你学到知识时，那种不可名状的微妙的感受。

心态不同，接受了同样的教育，为何命运不同?不是因为你不幸运，而是因为你没有珍惜。

正如海伦所说：“有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能现出生命的价值。

”因为你觉得自己时间还很长，所以愈是不珍惜。

总结的只是，珍惜一切，你所拥有的，这样，在最后那一刻，你可以问心无愧地说：“这一生走一趟，值!”。