自考“大学语文(专)”课程完整讲义1

自考“大学语文（专）”课程完整讲义1
第一部分4学分大学语文考试题型、考试内容
我们先看全国大学语文4学分的试题：
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.《发扬伟大的创业精神》认为：与“艰苦奋斗”一起表现创业者精神风貌的是（）
A.励精图治
B.知难而进
C.一心一德
D.自强不息
2.郭沫若参加发起组织的文学团休是（）
A.左联
B.太阳社
C.文学研究会
D.创造社
3.《句斟字嚼》中所举与陈词滥调不同，善用联想意义的例子是（）
A.写拜别：“柳岸灞桥”
B.写才子：“立地书橱，学富五车”
C.写风景：“春花秋月”
D.写烹茶：“独携天上小团月，来试人间第二泉”
4.下列语句中，说明散文创作要重视表示手段的是（）
A.一个作品，几十万字也好，几百字也好，也总有它的“核”
B.有了线，有了珍珠，还必需有一双巧手把它们穿起来
C.笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃
D.一座大山上有一小堆的乱石，并无损于大山的壮不雅
5.孔子对道德修养提出了很高要求的语句是（）
A.不患人之不己知，患不知人也
B.三人行，必有我师焉
C.学而不思则罔，思而不学则殆
D.默而识之，学而不厌，诲人不倦
6.《答司马谏议书》驳倒对方采用的是（）
A.驳论据
B.驳论证
C.既驳论证，又驳论点
D.驳论点
7.下列文句中，用了下定义方法的是（）
A.化学是研究分子变化的
B.所谓不动，是指大动而言，至于小动、微动，它却是和万物一般，是继续不竭，分秒不断的
C.所谓客星，实际上就是星的爆发
D.统筹方法，是一种为生产建设办事的数学方法
8.《桥的运动》一文指出：桥产生蠕动的原因是（）
A.冷暖不均，温度有升降
B.暴风暴雨的侵袭
C.水流的压迫和风浪的打击
D.遇到地震
9.《苏州园林》一文所采用的结构方式是（）
A.“总——分——总”式
B.“总——分”式
C.”分——总”式
D.并列式
10.《菊花》一文提到的故事《黄英》的作者是（）
A.王安石
B.范成大
C.蒲松龄
D.苏东坡
11.胡适《悲悼志摩》对志摩这位单纯抱负主义者的态度是（）
A.恭敬与同情
B.不睬解但同情
C.理解但反对
D.不睬解不反对
12.《秋夜》是一篇（）
A.说理色彩较浓的写人散文
B.抒情色彩较浓的写人散文
C.说理色彩较浓的叙事散文
D.抒情色彩较浓的叙事散文
13.《箱子岩》中说“想起他就是一个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想”，这“幻想”指的是（）
A.由“他”来改变村民的生活
B.由“他”来改造村民的灵魂
C.现状是有可能改变的
D.病痛是可以消除的
14.《拣麦穗》中，“我”的性格特征是（）
A.顺其自然
B.少年事重
C.纯真痴情
D.感情专一
15.下列文句中，属于侧面描写的是（）
A.尽力而不能寻常
B.不应，摇其首
C.吾腰千线，重，是以后
D.已济者立岸上呼且号
16.方苞写《狱中杂记》旨在（）
A.为本身申辩
B.求朝廷宽恕
C.表达内心痛苦
D.揭露监狱黑幕
17.紧接“纤纤擢素手，札札弄机杼”两句之后的诗句是（）
A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女
B.终日不成章，泣涕零如雨
C.河汉清且浅，相去复几许
D.盈盈一水间，脉脉不得语
18.下列诗句中含有对比意义的是（）
A.少无适俗韵，性本爱丘山
B.误落尘网中，一去三十年
C.户庭无尘杂，虚室有余闲
D.久在樊笼里，复得返自然
19.下列诗篇中，与杜甫《蜀相》体裁相同的是（）
A.张继《枫桥夜泊》
B.王维《送元二使安西》
C.白居易《赋得古原草送别》
D.陆游《书愤》
20.下列诗词语句中，表述深切思念亲人的是（）
A.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
B.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
C.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意
D.又送王孙去，萋萋满别情
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合标题问题要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

21.孟子散文的特点有（）
A.长于论辩
B.善用比方
C.骈散相间
D.气势充沛
E.雍容和顺
22.“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义”所使用的修辞手法有（）
A.排比
B.比方
C.层递
D.反复
E.对偶
23.下列文章中，属于抽象事理说明文的有（）
A.《我们肚子里的食客》
B.《现代自然科学中的基础学科》
C.《统筹方法平话引子》
D.《白丝翎羽丹砂顶》
E.《沙漠里的奇怪现象》
24.下列《蝢蝂传》的文句中，写“今世之嗜取者”的句子有（）
A.背愈重，虽困剧不止也
B.苟能行，又持取如故
C.遇货不避，以厚其室
D.苟能起，又不艾
E.日思高其位，大其禄
25.下列诗作中，纯用借景抒情手法抒发历史感慨的有（）
A.《登金陵凤凰台》
B.《春江花月夜》
C.《游子吟》
D.《乌衣巷》
E.《江南春》
三、词语解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
26.敏于事而慎于言。

敏于事：
27.布帛长短同，则贾相若。

贾相若：
28.士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。

自媚于众：
29.及至宝塔、老子、外国之说，皆所详悉。

详悉：
30.聊以引起人们的恻隐之心。

恻隐：
四、简析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
31.阅读下文，回答问题：
十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。

譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得明媚；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了。

（1）这段文字表达了作者怎样的不雅点？
（2）这段文字运用了哪些修辞手法？
（3）这段文字反映了作者什么样的精神状态？
32.阅读下文，回答问题：
早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。

（1）诗题为《书愤》，诗中所抒之“愤”包含哪些内容？
（2）“楼船”一联的表达有何特点？
（3）“长城”喻指什么？
33.阅读下文，回答问题：
但是把人的心灵带到一种崇高境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。

它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开树叶，像是和暴风乌云争夺天
日，又像是和清风白云游戏。

有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。

有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。

有的松树怡然自得，显出一副潇洒的模样。

不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不该似的。

（1）为什么说松树能“把人的心灵带到一种崇高境界”？
（2）指出文中所用的四种修辞手法。

（3）“望穿秋水”是什么意思？用在这里有何作用？
五、作文（30分）
34. 数学家华罗庚写了一首诗：“同是一粒豆，两种前途在。

阴湿覆盖中，养成豆芽菜。

娇嫩盘中珍，聊供朵颐快。

如或落大地，雨润日光晒。

开花结豆荚，留传代复代。

”
按照材料，自拟标题问题，写一篇不少于600字的文章。

通过对04年4学分考题的分析，我们可以看到以下几个问题：
20.下列诗词语句中，表述深切思念亲人的是（）
A.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
B.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
C.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意
D.又送王孙去，萋萋满别情
这道题的答案为“B”，既是考背诵又是考文内容，是一道综合考察标题问题。

下列文章中，属于抽象事理说明文的有（）
A.《我们肚子里的食客》
B.《现代自然科学中的基础学科》
C.《统筹方法平话引子》
D.《白丝翎羽丹砂顶》
E.《沙漠里的奇怪现象》
27.布帛长短同，则贾相若。

贾相若：
这道题的答案是：“价格相同”。

句子出自《有为神农之言者许行》。

标题问题是词语解释，而实际
考察的是文言文的翻译。

（1）诗题为《书愤》，诗中所抒之“愤”包含哪些内容？
这问考察的是中心思想：壮志未遂，马齿徒增的愤慨，企盼有诸葛亮那（2）“楼船”一联的表达有何特点？
此句考核的是写作特点。

并且这一句也是课文重要的写作特点之一：这一联高度概括了历史事实与本身的经历，内容丰富。

语言表达特色：①对仗工整，涵盖广阔；②只用几个名词摆列，句式别致，静中有动，透露出战争的紧张气氛。

（3）“长城”喻指什么？
这一句的答案可见课文注释（6），考察的是课文的内容；比方能抵御敌人侵犯的英雄人物。

5.作文题。

我将鄙人面作详细的辅导。

第二部分4学分大学语文议论文部分的复习要点
在分析辅导议论文部分以前，先作以下总体的的说明。

语文知识包罗作者作品知识、语言知识。

作者作品知识，包罗文章作者的有关情况以及与作品本身有关的诸如文体之类的一些信息。

语言知识，以教材中的议论文、说明文、记叙文为依据，要求能够解释10篇文言文常用的实词，对于文言虚词，则重点掌握“之、其、以、于、而、则、乃”等的含义和作用，此外还需要理解一些特殊的语法现象，如使动、意动、名词作状语、名词用作动词以及被动句式、倒序句式等。

对于24篇现代白话文则重点解释其中的疑难词语。

课文阅读分析作为考试的重点内容，在考纲中规定有以下要求：
（2）对于议论文，要求归纳文章的中心论点和分论点；划分重要段落的层次，概括层次大意；认知文章所用论据的类别；识别文中所运用的各种论证方法或驳论方法；识别文中所采用的比方、比拟（拟人或拟物）、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，简要说明这些修辞手法的作用。

（2）对于说明文，要求归纳文章所说明的中心和要点；划分重要段落的层次，概括层次大意；认知文章的总体结构方式和说明挨次；简要说明文中所运用的各种说明方法及其作用；识别文中所采用的比方、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，简要说明这些修辞手法的作用。

（3）对于记叙文，要求归纳文章的中心思想，划分重要段落的层次，概括层次大意；认知文章的记叙方式；识别文中的人物描写方法，简要说明这些描写方法的作用；认知文中环境描写的类别，简要说明这些环境描写的作用；识别文中所运用的对比、铺垫、侧面烘托、整体比拟、夹叙夹议、语意双关、象征、暗示、比方、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层送等表示手法和修辞手法，简要说明这些表示手法和修辞手法的作用z
（4）对于诗词单元，要求熟读《归园田居（其一）》、《春江花月夜》，背诵其它18首诗词；概括并记忆20“首诗词的情感内容；依据《古代抒情诗的阅读和欣赏》一文所提供的知识，认知20首诗词的基本抒情方法和主要表示手法。

希望考生结合考纲要求，正确使用本书，在“串讲及指导”部分重点掌握以下内容：课文所属文体，作者姓名，字号，所属朝代、国别，作家的主要思想倾向、成果、地位、作品特色；划分段落层次、概括大意；写作技巧和方法，诸如对比、烘托等等，议论文的各种论证或驳论方法，说明文的说明方法，记叙文的各种记叙方式；修辞手法及其作用；文章的中心和写作特色；诗词的熟读或者背诵。