2024年小班优秀科学教案《什么不见了》

2024年小班优秀科学教案《什么不见了》
一、教学内容
本教案依据《幼儿科学教育指导纲要》和幼儿园小班教材，涉及
第三章“身边的科学”中的第一节“观察与发现”。

具体内容为通过
实践探索，引导幼儿观察日常生活中的物体消失现象，培养幼儿的观
察力、思维力及语言表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察，发现物体消失的现象，理解并表达出
“什么不见了”的概念。

2. 培养幼儿的观察能力和思考能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、交流的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并表达物体消失的现象。

教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：一块大白板、记号笔、一个透明玻璃杯、水、小石子、
糖果等。

2. 学具：每人一份观察记录表、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示透明玻璃杯，放入小石子，倒入水，让幼儿观察。

教师提问：“大家看看杯子里有什么？”让幼儿回答。

教师悄悄将糖果放入杯子，再次提问：“现在杯子里还有什么？”引导幼儿观察。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过展示，让幼儿观察并思考：“为什么刚才看不到糖果，现在又能看到了？”
引导幼儿讨论，让幼儿理解物体消失和出现的现象。

3. 随堂练习（10分钟）
教师将小石子放入另一个透明杯子里，让幼儿通过画笔和观
察记录表，记录石子消失的过程。

引导幼儿相互交流观察到的现象。

教师引导幼儿用自己的语言表达观察到的物体消失现象。

邀请几名幼儿到前面分享自己的观察和思考。

六、板书设计
1. 在白板上画出透明玻璃杯，标注物体消失和出现的现象。

2. 用记号笔在旁边写出关键词：“观察”、“消失”、“出现”。

七、作业设计
1. 作业题目：让幼儿回家后，观察家里的某个物体，记录下来物
体在不同情况下的消失和出现，并与家长分享。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和表达为主。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对
物体消失现象的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，激发幼儿探
索科学的兴趣。

如：影子、光线、声音等现象。

重点和难点解析
1. 教学目标中幼儿观察力、思考能力和表达能力的培养。

2. 教学难点：让幼儿理解并表达物体消失的现象。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计中的观察记录和与家长分享环节。

详细补充和说明：
一、教学目标
1. 观察力的培养：通过设计实践情景，引导幼儿观察物体消失的现象，让幼儿学会用眼睛捕捉细节，用心灵感悟变化。

2. 思考能力的培养：在例题讲解和随堂练习环节，教师应引导幼儿思考物体消失和出现的原因，激发幼儿的好奇心和求知欲。

二、教学难点
1. 教师应采用直观、生动的教具和学具，让幼儿能够直观地感受到物体消失的现象。

2. 在讲解过程中，教师应使用简单明了的语言，结合幼儿的生活经验，帮助幼儿理解物体消失的原因。

3. 鼓励幼儿用自己的话表达观察到的现象，教师适时给予肯定和指导，提高幼儿的表达能力。

三、教学过程
教具的选用：选择具有趣味性和直观性的教具，如透明玻璃杯、小石子、糖果等。

提问方式：采用开放式问题，引导幼儿观察和思考。

情景设计：结合幼儿的生活经验，创设有趣的实践情景。

语言表达：使用简单、生动的语言，让幼儿容易理解。

互动讨论：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

思维引导：帮助幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的发散性思维。

学具准备：为每位幼儿准备观察记录表、画笔等学具。

操作指导：在操作过程中，给予幼儿适当的指导，确保幼儿能够完成任务。

交流分享：鼓励幼儿与同伴分享观察到的现象，提高幼儿的交流能力。

四、作业设计
1. 观察记录：让幼儿在家庭环境中观察物体消失的现象，培养幼儿的观察力。

2. 与家长分享：鼓励幼儿向家长表达自己的观察和思考，增进亲子间的沟通与互动。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温和的语气，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键环节使用强调的语气，提高幼儿的关注度。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保充分激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解：约10分钟，保持讲解简洁明了，避免过长导致幼儿注意力分散。

3. 随堂练习：约10分钟，给予幼儿充足的操作时间，同时注意观察每位幼儿的完成情况。

三、课堂提问
1. 提问方式：采用开放式问题，引导幼儿观察、思考和表达。

2. 提问对象：注意轮流提问，让每位幼儿都有机会参与回答。

3. 提问反馈：给予及时的肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣、贴近生活的情景，让幼儿容易产生共鸣。

2. 运用生动、直观的教具，吸引幼儿的注意力。

3. 结合幼儿的年龄特点，设计富有创意的实践情景。

教案反思
一、教学目标的达成情况
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对物体消失现象的理解程度。

2. 关注幼儿的思考能力和表达能力，评估是否达到教学目标。

二、教学过程的实施效果
1. 实践情景引入是否成功吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解是否简洁明了，幼儿是否能够理解物体消失的现象。

3. 随堂练习中，幼儿的操作情况及交流分享情况。

三、教学方法与策略的调整
1. 根据幼儿的反馈，适时调整教学语言、语调和节奏。

2. 针对不同幼儿的学习特点，给予个性化的指导和支持。

3. 在今后的教学中，尝试运用更多富有创意的教学方法和策略，提高教学效果。