浅谈初中物理实验创新

浅谈初中物理实验创新
创新是当今时期开展的主题，只要不时地创新，社会才会不时地进步与开展。

创新要以人才为依托，没有创新型人才就谈不上时期开展，而人才培育有赖于教育的创新。

创新教育要表现在我们的课堂上。

教员要依据不同的学科，变换创新角度和规律。

在初中物理教学中，实验教学要变革要创新，才干培育学生的创新思想。

我分离多年的教学经历，就初中物理实验创新谈谈本人的想法。

一、要确立创新实验的指导思想
在初中物理教学中，实验的作用是十分大的，不只有利于学生控制和稳固物理学问，还能提升学生的入手才能和创新才能，培育学生酷爱科学的态度，进步学生学习物理的兴味。

所以，在日常的物理教学中，物理教员要根据教学实践内容和学生的实践状况，改动观念，确立创新实验的教学观，改动传统的课堂形式，即“教员演示、学生观看”。

这种实验教学方式，让学生处于被动地承受物理学问，达不到新课程变革中所规则的培育目的和请求。

因而，在实验教学中，教员要创新实验教学，充沛应用资源和设备，让学生本人入手，察看实验现象，学做实验记载，这能够充沛锻炼学生思想，进步创新才能。

二、加强实验的兴趣性，激起学生入手操作的兴味
初中物理实验与我们的理想生活有着很亲密的关联，教员能够从理想生活的现象引出实验教学，惹起学生做实验的兴味。

学生对实验是十分有兴味的，而且十分猎奇。

经过这些兴趣性的实验，学生可以翻开思想，对物理现象和物理学问得到了更直观更深入的了解。

比方，我们能够以“大气压”为例，
这是一个较为笼统的概念，一些学生无法了解，经过实验就能够让学生更好天文解。

首先，我把一个琉璃瓶抽掉空气，然后让学生上来翻开瓶盖，一个力气大的学生怎样也打不开瓶盖，于是我便在瓶盖上用针扎了一个小孔，再请学生来翻开，学生很轻松地翻开了。

这样，学生明白了大气压的能力。

再例如，我讲到“热胀冷缩”这个现象时，我请求学生带来一个踩瘪了的乒乓球，然后放在热水里浸泡，然后学生能够看到乒乓球恢恢复形了。

孩子们很兴奋。

经过这些物理实验，学生感遭到了大自然现象的奇特，也培育了学生学习物理的兴味，锻炼了学生勇于理论和处理问题的才能。

三、有目的地进步学生的实验技艺
初中物理实验较为初级，是培育学生实验技艺的最好阶段。

实验技艺需求教员正确地引导和有目的地培育。

首先，在物理教学过程中，为了让学生育成良好的实验习气，做实验前，要学生准备好需求的实验物品和器械;其次，要将实验原理弄分明，实验步骤要理清，对实验设备要正确运用;最后，在实验过程中，操作要精确，并记载好实验结果，本人得出正确的结论。

比方，在做丈量物体质量这个实验之前，要学生提早将天平调精确，对实验过程中要留意的事项进行解读;还有就是要留意不能用手去触摸砝码，只能用镊子，这样才干得到精确的丈量结果。

此外，物理教师要为学生提供更多的理论时机，让学生能在实验课上本人入手，本人察看，培育实验技艺。

比方，能够让学生思索这些问题：为什么湿的衣服放在通风的中央很快就能干?为什么煤炭放在墙边会把墙染黑?这些物理现象在理想生活中处处可见，经过提出这些问题，让学生积极地探究科学学问，活泼学生的思想。

四、经过实验操作，培育学生的创新才能
初中物理实验相比照较简单，不可以完整地拓展学生的创新思想。

因而，物理教员要为学生提供更多的操作时机，并引导学生去考虑更深入的问题，让学生有更宽广的空间去探究。

除了要授予学生物理学问，更重要的是要教给学生正确的学习办法，协助学生学会将学问联络起来，进步处理问题的才能，培育学生的创新才能。

在实验操作中，要让学生充沛理解实验的内涵和外延，从多个角度来剖析实验，并设计不同的实验计划，依据实验的内容和目的让学生弄清实验的缘由和结果。

这个过程能够让学生进行创新性的思想。

比方，在做实验时，我先将一个冰块放在一个普通杯子里，然后往杯里灌满水，让冰块显露一小局部于水面上，然后发问学生当冰块消融之后，杯中的水能否会满出来?有的学生说会，有的学生说不会。

当实验做完之后，学生都诧异地发现水没溢出来。

为什么呢?我提示学生从质量和体积两方面去思索。

学生马上想到了：水结冰时体积增大，质质变小，就会浮在水面上;而当水消融时，失去的是增加的体积，水不会溢出来。

经过实验，学生不但学习到了物理学问，还进步了实验的操作技艺，开启了思想大门。

五、实验过程中，要进行创新型评价
在做实验的过程中，学生能控制一些根本的操作技艺，对实验的流程也就有了一定的理解。

但在实验过程中，教员要及时地进行总结。

比方，能够让学生想一下：经过实验，书本上没有的学问能否控制了，实验的难点和重点是什么，实验过程中要留意哪些事项等。

让学生本人归结总结，为今后的实验操作打下良好的根底。

教员要注重学生在实验操作过程中的评价，要以开展的目光来评价，注重过程，看看学生的操作才能能否有所进步，要及时给予一定的评价，这可以很大地鼓舞学生。

总的来说，创新教育在我们的日常教学中扮演着重要的角色。

在创新教育中，学生能控制正确的学习办法，端正学习态
度，进步创新认识，从而真正进行自主性学习，从而进步各方面的才能。

创新实验教学还能使课堂氛围更为活泼，学生学习积极性更高。

因而，物理教员要本着以生为本的教学观，培育学生的科学素养，这才契合新形势下素质教育的根本请求。

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