人教版 小学6年级 数学上册 第三单元《分数除法》教学设计

人教版小学数学精品资料

第三单元分数除法

第1课时

学期总第课时教学课题倒数的认识

主备教师使用教师授课时间2014年月日2015年月日

教学目标知识

与

技能

通过观察、分类、讨论等活动认识倒数国，理解倒数的意义

过程

与

方法

体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。

情感

态度

与价

值观

在探索交流活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维。

教学重点理解倒数的意义，会求一个数的倒数。

教学难点理解“互为倒数“的含义。

教学准备

及手段

课件

教学流程二次备课一、情境导入，解读目标。

同学们，每天和你接触最多的人是谁？同桌！这是你们学生时代很

特别的一种关系。共同学习，互相帮助，一起成长，最后成为最知

心的好朋友。在数学的数字世界也有一些特别的关系，我们一起来

学习吧！

二、用心思考，独立完成。

（一）、独学我能行

1、先计算，再观察，想一想，这一组算式有什么特点？

3 8×

8

3

=

7

15

×

15

7

= 5×

1

5

=

1

12

×12=

我发现

2、安静独学P28的例1及例1前边的内容。思考并完成：

（1）什么是倒数？

（2）因为7

2

×

2

7

＝1，所以（）和（）互为倒数，

7

2

的倒

心得反思

第2课时

学期总第 课时

教学课题 分数除以整数 主备教师

使用教师

授课时间

2014年 月 日 2015年 月 日

教 学 目 标

知识 与 技能 会计算分数除以整数。 过程 与 方法 能借助操作与图示理解分数除以整数的算理。 情感

态度

与价

值观

创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。 教学重点 分数除以整数的计算方法。 教学难点 分数除以整数的算理。 教学准备

及手段

根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。

教 学 流 程

二次备课

一、复习导入

1、复习：45 ×12 = 23 ×47 = 16 ×15 = 58 ×1

4 =

2、揭示本节课学习内容

二、用心思考，独立完成

认真独学书本第30页例1，弄清算理，再完成下面题目。 1、4

5

÷2的结果是（ ），书本采用了（ ）种方法得到的。

心得反思

第3课时

学期总第课时教学课题一个数除以分数

主备教师使用教师授课时间2014年月日2015年月日

教学目标知识

与

技能

能通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法。

过程

与

方法

通过合作与交流，能正确进行分数除法的计算。

情感

态度

与价

值观

创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。

教学重点探索并归纳出一个数除以分数的计算方法。

教学难点理解一个数除以分数的算理。

教学准备

及手段

课件

教学流程二次备课

一、复习导入

1、口算（请说出计算方法）

4 5÷2

1

6

÷3

3

8

÷6

6

7

÷2

计算法则：__________________________________________ 2、填空

2 3小时里有（）个

1

3

小时，1小时有（）个

1

3

小时。

3、列式（说说数量关系）

小明2小时走了6km,平均每小时走多少千米？

_______________________________

在之前的学习中，我们已经学习了分数除以整数的分数除法，这节课，我们就来学习一个数除以分数的计算方法。

2、教材第32页做一做第2题。

要求：写在练习本上，写出计算过程。

3、教材第32页做一做第2题。

要求：先计算出结果，再观察哪几道题的商大于被除数？哪几道题

的商小于被除数？你发现了什么？

4、整理导学案，想一想，这节课你都学会了什么？

四、课堂小结。

板书设计

心得反思

第4课时

学期总第课时教学课题分数除法混合运算

主备教师使用教师授课时间2014年月日2015年月日

教学目标知识

与

技能

能掌握分数除加，除减混合运算。

过程

与

方法

能掌握分数混合运算的运算顺序，正确地计算分数混合运算。

情感

态度

与价

值观

在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点掌握分数混合运算顺序，能正确地进行计算。教学难点培养学生的迁移类推能力，提高计算能力。教学准备

及手段

课件