复述——学习方法

复述——最好的学习方法
九岁的伊丽莎白静静地坐着听妈妈
给她读一本对于自然科学的好书。

妈妈读
完一两段就让伊丽莎白用自己的话复述刚
才读过的内容。

这孩子热切地用她刚听到
的相同生动的语言来叙述文章的内容。

妈
妈点着头持续读。

该功课做完后，伊丽莎
白又喜悦地开始进行她学校的另一门课。

几周以后，伊丽莎白将被要求叙述她从这
本自然科学书上所学的东西。

结果，她几
乎完整记着了书里的内容。

在你看来这类场景不行能吗其实这类
状况不单可能并且在美国和其余各国常有。

用自己的话叙述你读到或听到的东西的过
程叫复述。

这是孩子学习最简单但却
最深刻的方法。

英国教育改革家夏洛特·梅森向孩子力荐这类方法，她以为这是孩子切记新知识最好的方法。

什么是复述
简而言之，复述就是用自己的话叙述、朗读或默读的东西。

全局部孩子都喜
爱告诉他人他们所知道的东西。

任何一个
孩子都珍爱大人浅笑着等候他们讲话的机遇。

夏洛特·梅森以为复述能够确立自学的根基。

复述——自学的方法
此刻好多孩子在家里或学校的学习都是经过照本宣科进行的。

这类教育方法是最无效的，由于孩子切记知识的目的是为了经过考试，对于其背诵的知识认识极少或许根本就不理解。

夏洛特· 梅森把学习者的大脑分为外面和内部两个地区。

外面地区是临时记忆板块，跟人的性情没关；内部地区是长时记忆板块，它是孩子感情和认知能力的基石。

当知识进入内部地区，信息不单在此储藏并且还会被孩子理解、运用。

高质量的文学资料是有效复述的关键
孩子没法对课本或许带有简洁说明或大批图表的书本进行复述，一定给他们供给最好的、经典的、描绘性的非科学书本。

这类高质量作品的作者一定对自己讨论的话题倾注深沉的感情，并能够以一种
述的方式激、取悦、教育者。

用夏洛特·梅森的就是，假如原文写得好，复述的成效也会不。

怎样行复述
一个六的孩子就能够行短的
复述。

从?伊索寓言? 开始是不的，因里面的故事短，故事情。

跟着孩子的不停步复述资料能够逐加。

就有律地，持几年以后就能复述大
篇的文章了。

开始的候，跟孩子坐在一同平和地告他你要他一遍⋯⋯，他真听，而后用他自己的复述你他的内容。

你完以后稍停一会儿，的内容在孩子大里反应一下，而后
孩子复述他听到的西。

注意真听，不要，直到孩子完。

假如是在的不仅一个孩子，你能够此中一个孩子先开始，而后此外一个充，或许第一个孩子复述，第二个或第三个孩子有没有要充的。

流一个孩子复述此外的孩子倾听会孩
子养成集中注意力的习惯。

什
么时候用书面形式复述
家长开始时能够把孩子口头复述的
内容抄写下来，孩子渐渐地就能够独立地
书写了，到六年级时孩子就应当每日练习
书面形式的复述了。

给稍大的孩子练习复述
假如你想让一个四年级、五年级学生甚至大学生练习复述应当怎样着手过程
跟年纪小的孩子是相同的，不过年纪大的
孩子进步得会快一点。

仍旧从?伊索寓言?着手，而后渐渐进行更有挑战性的文学资料。

起初，要把复述作为独自的科目进行，当你看到孩子渐渐获得成功时，就能够把这类练习规定为有规律的学习，记着要用高质量的文学作品作为练习书面复述的资料。

复述的利处
把复述作为自学手段的几个利处是：
集中注意力、坚固地掌握知识、学会用生
动的语言进行表达、锻炼高水平的思想。

夏洛特·梅森感觉复述是使学习者专心于
学习的一种手段。

此刻就能够在家里坚持练习复述，你会看到奇观般的结果。