在玩中学教研活动记录(3篇)

第1篇
活动时间：2023年3月15日
活动地点：XX小学多功能厅
参与人员：小学各年级教师、教研组长、学校领导
活动主题：探索“玩中学”的教育模式，提升学生综合素质
一、活动背景
随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已无法满足新时代学生的发展需求。

为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校积极探索“玩中学”的教育模式，希望通过本次教研活动，进一步推动这一教育理念的实践与应用。

二、活动流程
1. 主题讲座
邀请教育专家进行主题讲座，分享“玩中学”的教育理念和实践经验。

2. 案例分析
各年级教师结合自身教学实际，分享在“玩中学”教育模式下的成功案例。

3. 分组讨论
教师们分成小组，围绕“如何将‘玩中学’融入各学科教学”进行深入讨论。

4. 成果展示
各小组展示讨论成果，分享可行的教学策略和方法。

5. 总结发言
学校领导对本次活动进行总结，并对下一步教学工作提出要求。

三、活动内容
1. 主题讲座
教育专家在讲座中强调，“玩中学”是一种以学生为主体，以兴趣为导向，以活动为载体，以探究为手段的教育模式。

它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提升学生的综合素质。

2. 案例分析
（1）一年级语文教师分享了“汉字接龙”游戏，通过游戏帮助学生认识汉字，提高学生的语言表达能力。

（2）二年级数学教师介绍了“数字拼图”活动，让学生在游戏中学习数学知识，培养逻辑思维能力。

（3）三年级英语教师分享了“英语角”活动，通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的英语口语水平。

3. 分组讨论
教师们在讨论中提出了以下策略：
（1）根据学生的年龄特点，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）将游戏与教学内容相结合，让学生在游戏中学习知识。

（3）注重培养学生的合作精神，让学生在团队活动中共同进步。

4. 成果展示
各小组展示了以下教学策略：
（1）利用网络资源，设计线上游戏，让学生在游戏中学习知识。

（2）开展户外实践活动，让学生在实践中体验知识。

（3）组织学生参加各类竞赛，激发学生的学习热情。

5. 总结发言
学校领导对本次活动给予充分肯定，并强调以下要求：
（1）各年级教师要积极探索“玩中学”的教育模式，创新教学方法。

（2）要注重培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。

（3）要加强家校合作，共同为学生创造良好的学习环境。

四、活动总结
本次“玩中学”教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中分享了丰富的教学经验，探讨了“玩中学”的教育模式，为我校教育教学改革提供了有益的借鉴。

相信在今
后的工作中，我校将继续深入探索“玩中学”的教育模式，为学生的全面发展贡献力量。

五、活动反思
1. 活动准备充分，组织有序，达到了预期效果。

2. 教师参与度高，讨论热烈，分享经验丰富。

3. 活动内容丰富，形式多样，具有一定的推广价值。

六、下一步工作计划
1. 各年级教师根据本次活动内容，结合自身教学实际，制定“玩中学”的教学计划。

2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高。

3. 加强与家长沟通，共同关注学生的全面发展。

通过本次教研活动，我们更加坚定了“玩中学”的教育理念，相信在今后的工作中，我校的教育教学工作将取得更加显著的成果。

第2篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，教育理念也在不断更新。

在当前教育改革的大背景下，如何提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能，已成为教育工作者关注的焦点。

为此，我校开展了“玩中学”教研活动，旨在通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

二、活动目标
1. 提高教师对“玩中学”教学理念的认识，树立正确的教育观。

2. 探索“玩中学”教学模式，丰富教学方法，提高教学效果。

3. 培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容
1. 理论学习
活动伊始，我们组织教师学习了“玩中学”教学理念的相关理论知识，包括游戏化教学、探究式学习、项目式学习等。

通过学习，教师们对“玩中学”教学有了更深入的了解，为后续的教学实践奠定了基础。

2. 案例分享
活动中，我们邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们在“玩中学”教学方面的成功案例。

这些案例涵盖了不同学科、不同年级的教学内容，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

3. 课堂教学观摩
为了使教师们更好地理解“玩中学”教学模式，我们组织了课堂教学观摩活动。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了观摩过程中的感悟和体会。

4. 课题研究
结合“玩中学”教学理念，我们确定了多个课题进行研究，如“游戏化教学在小学语文教学中的应用”、“探究式学习在初中物理教学中的实践”等。

教师们积极参与课题研究，通过实践探索，为提高教学效果积累了经验。

5. 教学设计比赛
为了激发教师们的创新意识，我们举办了“玩中学”教学设计比赛。

参赛教师们充分发挥自己的聪明才智，设计出了一系列富有创意的教学方案。

比赛过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。

四、活动成果
1. 教师们对“玩中学”教学理念有了更深入的认识，树立了正确的教育观。

2. 教学方法得到丰富，教学效果得到提高。

3. 学生的创新精神、实践能力和团队协作能力得到提升。

4. 教师之间的交流与合作更加紧密，教育教学水平得到共同提高。

五、活动总结
通过本次“玩中学”教研活动，我们取得了丰硕的成果。

在今后的工作中，我们将继续深入探索“玩中学”教学模式，为提高教育教学质量而努力。

同时，我们也要不断总结经验，为其他学校提供借鉴。

总之，本次“玩中学”教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续努力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

第3篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，教育理念逐渐从传统的“以教师为中心”转向“以学生为中心”。

在这种背景下，如何有效地将游戏与学习相结合，成为当前教育研究的热点问题。

为了探索游戏在课堂教学中的应用，提高学生的学习兴趣和效果，我校于2023年10月25日开展了“在玩中学”的教研活动。

本次活动旨在通过实践
探索，为教师提供一种新的教学思路，促进学生全面发展。

二、活动目标
1. 了解游戏在课堂教学中的重要作用，掌握游戏化教学的基本原则和方法。

2. 通过案例分析，探讨如何将游戏融入不同学科的教学中，提高学生的学习兴趣
和效果。

3. 培养教师创新教学的能力，促进教师专业成长。

三、活动内容
本次活动分为三个环节：专家讲座、案例分析、实践研讨。

（一）专家讲座
活动伊始，我们邀请了我国著名教育心理学家张老师为我们作专题讲座。

张老师以“游戏化教学的理论与实践”为题，从游戏化教学的概念、理论基础、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解。

张老师强调，游戏化教学的核心在于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力。

（二）案例分析
讲座结束后，我们组织教师们进行了案例分析。

本次案例选取了语文、数学、英语三个学科的教学实例，分别展示了如何将游戏融入课堂教学。

案例中，教师们巧妙
地运用了角色扮演、小组竞赛、游戏闯关等多种游戏形式，使学生在游戏中学习，在学习中游戏，取得了良好的教学效果。

（三）实践研讨
案例分析结束后，教师们分组进行了实践研讨。

各组围绕以下问题展开讨论：
1. 如何根据学科特点选择合适的游戏形式？
2. 如何在游戏中引导学生自主学习、合作学习？
3. 如何将游戏与教学目标相结合，提高教学效果？
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

通过讨论，大家达成共识：游戏化教学是一种有效的教学策略，教师应充分挖掘游戏的教育价值，将其与课堂教学相结合，促进学生全面发展。

四、活动总结
通过本次“在玩中学”的教研活动，教师们对游戏化教学有了更深入的了解，掌握了游戏化教学的基本原则和方法。

以下是本次活动的主要收获：
1. 教师们认识到游戏在课堂教学中的重要作用，为今后的教学实践提供了新的思路。

2. 通过案例分析，教师们学习了如何将游戏融入不同学科的教学中，提高了教学设计的水平。

3. 教师们在实践研讨中，共同探讨了游戏化教学的相关问题，为今后的教学实践积累了宝贵的经验。

总之，本次教研活动取得了圆满成功。

在今后的教学工作中，我们将继续探索游戏化教学的有效途径，为学生的全面发展贡献力量。