新课改下高中数学教学中的问题及对策

2020年28期┆195
随笔
新课改下高中数学教学中的问题及对策
唐小艳
摘 要：教学改革思想的不断深入和发展，要求教师在课堂教学过程中践行先进思想体系，增强数学课堂中的教学效率，同时要细致分析在数学课堂教学过程中遇到的问题，针对性提出解决策略和解决方案，保证学生在课堂学习过程中能够获取稳步发展和总体进步。

因此，文章中主要分析了在新课程改革背景下，高中数学课堂教学过程中存在的问题及解决策略。

关键词：新课改；高中数学；问题；对策；分析 在教学改革背景下高中数学教师积极更新课堂中使用的教学方案，针对性分析在数学课堂教学过程中存在的问题，保证学生在课堂内的积极参与，教师要调整教学计划和教学策略，满足学生在课堂学习中的不同需求，推动学生在课堂内的总体发展，促使学生积极探索数学课堂中的有效学习方式，通过完善的知识学习和系统化的教学改革，为学生构建宽泛的数学学习空间，在教学改革时期促进学生的协调发展，实现对学生的综合培养目标。

一、新课程改革背景下高中数学课堂教学主要存在的问题 针对就高中数学课堂教学的调查结果显示。

教师在课堂教学中应用的教学模式较为落后，对学生的吸引能力不强，学生在数学课堂中的参与积极性较低，为教师的日常教学带来了一定的难度。

此外，教师忽视实践教学与合作学习模式的开展，呆板枯燥的教学方法使学生在课堂学习过程中的自主学习意识下降，不利于在教学改革时期强化学生的综合数学学习素养，促进学生的总体进步。

二、新课程改革背景下高中数学课堂教学的策略分析 （一）融合多媒体教学，提升教学趣味性
高中数学教师在课堂教学过程中可以将多媒体教学方法引进课堂实践探索中，应用多媒体诠释重点知识内容，拉近学生与数学知识之间的关系，让学生充分认识数学知识，感受数学学习的独特性魅力，增强学生在数学课堂中
的主动参与，提升学生的数学学习质量[1]。

例如：在有关“集合”知识点的教学过程中，教师可以通过多媒体为学生展示集合教学内容中的重点知识，以此让学生清晰在课堂中学习的基本脉络，同时在不同集合及空集的教学过程中，教师可以通过多媒体展示其区别，让学生通过仔细观察和自主学习，认识到数学学习知识的不同特点，通过多媒体教学的展示，让学生提升综合探索意识，保证学生在课堂中的能动性参与，提升学生的总体学习实效性。

（二）开展合作学习模式，强化学生的学习成果
高中数学教师可以将合作学习方法应用于课堂教学过程中，通过合作学习强化学生的总体学习质量，增强学生的数学学习信心，同时通过合作学习模式的开展会保证学生在数学课堂中取得总体进步，让学生通过合作学习，完成有效的自主学习，养成优质的学习习惯，促使学生数学
学习素养的形成[2]。

例如：在有关“函数与方程”知识点的教学过程中，教师可以组织学生以合作学习方式，首先探索函数的基本概念及含义，随后指引学生联系初中时期学习的函数知识，构建强大的函数知识网络，依据前后知识点的协调性思考，让学生在学习过程中认识到函数学习的基本意义，通过合作学习指引学生之间相互弥补不足、相互分享学习经验，促进学生的总体进步。

（三）开展实践学习模式，增强学生的学习体验
教师在课堂教学过程中可以开展实践学习的模式，促进学生的积极思考，实践过程会让学生在学习过程中增强感知，同时让学生认清数学学习的本质方向，保证学生在积极参与中活化数学学习体验。

因此，在教学改革时期教师可以通过实践学习模式的开展，增强学生的总体学习效果[3]。

例如：在有关“空间几何体的三视图和直视图”知识点的教学过程中，教师可以通过开展实践学习的模式，让学生实际制作不同的空间几何体，让学生了解三视图和直视图的不同特点，让学生在实践探索中强化学习体验，形成数学学习的缜密性思维，让学生高效理解数学知识，保证学生在课堂学习过程中综合提升学习成绩，促进学生的全面发展。

此外，教师可以在课堂中开展“神秘的立体几何图形世界”活动，让学生通过探索了解立体图形的不同知识，通过仔细观察了解不同立体图形的观察角度，让学生形成立体化学习思维，综合提升数学学习思考能力，实现高中数学课堂的基础教学目标。

结语：综上所述，在高中数学课堂教学过程中教师积极分析学生的数学学习现状，通过教学现状改革课堂中使用的教学计划，会保证学生的能动性进步，促进学生的全面发展。

此外，新鲜的教学方法会让学生在课堂学习过程中形成数学学习素养，理解数学课堂内教学的重点知识，保证学生取得综合进步，有助于教师在教学改革时期构建新颖的数学课堂教学方法，实现真正意义上的教学改革，推动学生终身数学学习意识的形成。

参考文献：
[1]张博.教育信息化背景下高中数学课堂中学科核心素养的落实[J ].学周刊,2020(12):94-95.
[2]董国胜.数学方法视域下初高中数学衔接教学的问题与对策[J ].中国校外教育,2020(06):90.
[3]邹德文.高中课堂教学中对学生数学核心素养的培养对策[J ].中国校外教育,2019(16):147+151.
（作者单位：阿勒泰地区第二高级中学）。