幽默的四格漫画教案

教材版本江美版学段五年级学科美术章节第14课课题名四格幽默漫画课时 1
执教教师单位南昌市松柏小学教师姓名龚坚
知识与技能:学习漫画表情和动作～初步了解漫画语言～学习简
单的漫画创作手法。

教学过程与方法:以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活目标的关系～启发学生根据生活中的情节和感受～用漫画语言来表达。

情感态度与价值观:了解生活中的幽默～培养学生开朗、乐观的
个性。

教学重点用夸张的方法设计幽默形象～表达思想。

教学难点构思巧妙、幽默。

教具多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。

一、激趣导入
Ppt欣赏几组四格漫画～观察这些漫画有什么特点。

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二、欣赏探究
Ppt:四格幽默漫画的定义和名著欣赏。

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互动学习起因、发展、转折、结局四格的安排方法。

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三、技法学习时间 ,1,学画表情,5’, 安排 ,2,学画动态,2’,
四、互动绘画
学生思考、交流～启发思维～并说说自己的创意。

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学生绘画～教师巡视指导. ,20’,
五、欣赏展示,3’,
四格漫画着重创意～画面简洁、角色少、对白少或者没有～让人
轻松阅读～也让班上的小作者们把更多的时间放在情节巧妙构思上。

课后在这节课里～教师用在表情和动作技法的教授的时间尽量减少～小结用来启发学生思维～开阔学生视野的时间占了多时～并留有足够的时
间让孩子们自主创作～时间上还是比较紧张～在实际教学中应该给到
两课时完成。

备注
教学过程
一、激趣导入
课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。

Ppt欣赏几组四格漫画～让学生开怀一笑之余～观察这些漫画有什么特点。

篇幅短小
轻松有趣
四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。

比起那些～简练而幽默的剧情才是吸引读者的王道。

三两可爱但个性鲜明的角色～辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味～就是绝佳的四格漫画。

简单易读
四格漫画是不拘一格的。

真正优秀的四格漫画有一个特点～那就是即使读者第一次接触作品～随手从中间翻开一页～依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐～进而喜欢上。

画风或是内涵都不是四格漫画需要着重考虑的东西～可以让人简简单单就喜欢上～才是四格的精髓。

引出课题《四格幽默漫画》
二、欣赏探究
Ppt:四格幽默漫画～就是以四个画面分格来完成一个小故事～短短的四格篇幅～涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局～让人会心一笑。

欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》……并猜猜结局。

师:第一幅画是事情的起因,第二幅画是事情的发展,第三幅画是事情的高潮或转折,第四幅画是事情的结尾。

这个结尾一定要幽默、有趣～或是让人意想不到。

三、技法学习
,1,学画表情
展示一些五官的图片～请同学们按要求的表情组合～并画在纸上～请2位同学上台演示。

欣赏小结～有趣的五官其实画起来很简单～要贴合情节～让人物表情更有笑点。

,2,学画动态
Ppt展示人物动态线条～请学生加工成完整人物。

师:人物的构成分头、身、四肢～动作要注意平衡～比例可以夸张～服装、造型尽量简洁。

请同学上台完成～台下同学在本子上练习～教师巡视。

四、互动绘画
师:四格漫画的技法很简单～我们都学会了～可是要画出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。

漫画源于生活～请大家看看老师的这幅漫画的前三幅～说一说～最后一幅要怎么安排才有笑点。

小组说一说～你有什么好点子,
学生思考、交流～启发思维～并说说自己的创意。

学生绘画～教师巡视指导
五、欣赏展示
完成的作品在投影下欣赏～大家欣赏有哪些幽默有趣的笑点。

师:今天看大家创作出这么多精彩有趣的结尾～让我看到了大家的聪明才智。

我相信大家一定可以把生活、学习中遇到的事情～运用今天所学到的、有关四格漫画的知识画成一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫画。

期待在不远的明天可以在各种漫画书刊中～看到你们的漫画作品。