西师大版小学数学四上_笔算除法1(三位数除以两位数的除法)
西师大版四年级数学上册《三位数除以两位数的口算和估算》说课稿
西师大版四年级数学上册《三位数除以两位数的口算和估算》说课稿教材分析：本节课是在学生已经掌握了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。
主要内容是除数是两位数的口算除法和除法的估算。
由于口算在日常生活中有着广泛的应用，同时也是研究笔算除法的基础，为学生今后继续研究除法是三位数的除法打基础，占据着非常重要的地位。
学情分析：学生已经掌握了两位数乘两位数、三位数乘以一位数的计算方法，这些都为本节课的研究奠定了坚实的知识基础。
但是小学生的推理和迁移能力不够丰富，对三位数除以两位数的口算乘法的算理的理解有一定的困难。
因此本节课的研究就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。
教学目标：知识与技能：1、在解决实际问题的过程中，让学生经历发现整百数除以整十数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。
2、掌握三位数除以两位数的估算。
过程与方法：在解决实际问题的过程中，学会估算的方法，并能熟练地进行估算。
经历整数除法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
情感态度与价值观：感受知识的内在联系，培养学生的迁移研究能力。
培养学生养成认真计口算的良好研究惯。
重点、难点：重点：体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值，掌握三位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算。
难点：掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。
联系已有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。
教法、学法：1、计算教学方式、方法的新探索本节课采用“自主探索、合作交流”的课堂教学模式进行教学，体现教师为主导、学生为主体的教学思想，努力构建计算教学的新思路。
2、注重让学生在现实情境中探索计算方法计算知识是人们在长期生产实践中逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动。
把计算教学置于现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融为一体，从而使计算教学成为学生丰富多彩的研究活动，促使学生积极主动参与研究活动。
四年级上数学课件-三位数除以两位数的笔算西师大版
三位数除以两位数的笔算（用四舍五入法试商）教学内容：第6页，第7页练习二的第1-2题。
教学目标：知识目标：在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方法，初步掌握试商的基本方法。
能力目标：在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方法。
情感目标：通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度。
教学重点和难点：掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法。
教学具准备：口算卡片、实物投影仪。
教学过程：一、复习准备，引出新知。
1、出示估算题请你估计下面式子的商分别是多少，并说说你是怎么估算的？510÷90 922÷40 756÷80 先让学生说说估计的商是几？然后交流是怎么想的？2、出示引导题。
教师拿一本书说：老师手里的书共192页，现在老师决定每天看30页，你觉得我能看几天，还多几页？【出示题目让学生理解题意后列式并估算结果，集体交流后，复习除数是整十数除法的计算方法】3、那如果老师现在决定每天看32页的话，那我得看几天，还有没有余下的页数？请同学们先列出算式先不要解答。
4、学生列出式子后，引导学生观察除数和刚才的除数有什么不同，引出课题。
二、探究新知。
1、谈话:除数不是整十数,我们可以把它看承接近的整十数来试商.那么32接近几十?2、想一想:刚才192÷30=6......12,那这个6是不是192÷32的商?现在还不能确定,所以是试商,商6行不行呢?还是接着往下算.【初步理解试商的基本方法】3、集体交流计算结果后，通过计算我们知道试商的6就是192÷32的商,说明我们的试商成功,.组织验算。
小结:在刚才的计算中我们把除数32看成是30来试商,如果除数是41可以看成(40)来试商,如果是73可以看成(70)来试商.那你发现了什么规律?可以把两位数看成与它接近的整十数来进行试商.4、教学“试一试”。
西师大版四年级数学上册 (探索规律)三位数除以两位数的除法课件
上面算式中的被除数和除数同时除 以10后再计算。
解： 7 8
学以致用
课件PPT
4.算一算: 9×7＝ 63
直接写出99999×99997的积 9999600003
99×97＝ 9603
999×997＝ 996003
9999×9997= 99960003
先计算，再找规律填空。
学以致用
课件PPT
5.算一算: 99×99＝ 9801 999×999＝ 998001 9999×9999＝ 99980001
课件PPT
探索新知
每个因数中有几个1, 积就从1开始从左往右 排到几,再回到1。
课件PPT
先用计算器计算各个算式的积,再根据算式 中因数和积的特点,找出规律,最后运用规 律解决问题。
运用计算器探索乘法算式的规律:
情景导入2
课件PPT
2424÷101= 24 2424÷202= 12 2424÷404= 6 4848÷101= 48 4848÷202= 24 4848÷404= 12 9696÷101= 96 9696÷202= 48 9696÷404= 24
万以上数的认识和读法
1. 口答。
（1）从个位起往左数，第（ 5）位是万位，第（ 9） 位是亿位。 （2）一个七位数，它的最高位是（ 百万 ）位。 （3）10个（ 十万 ）是百万，10（ 千万 ）是一亿。
2. 你会读出下列各数吗？
327
读作：三百二十七
3200 读作：三千二百
3002 读作：三千零二
怎样读万以内的数？
1 读出下面的数。
截至2008 年底，中国国家图书馆馆藏文献 26970000 册（件）。珍藏甲骨35651 片……
国家图书馆年均接待读者约4896000 人次。
四年级上数学导学案-三位数除以两位数的笔算-西师大版
四年级上数学导学案-三位数除以两位数的笔算-西师大版一、教材依据本节课的教材依据为《小学数学》（西师大版）四年级上册第八单元第三课。
二、学习目标1.了解三位数除以两位数的计算方法。
2.掌握三位数除以两位数的简便计算方法。
3.能够应用所学知识解决例题。
三、学习重点1.三位数除以两位数的计算方法。
2.三位数除以两位数的简便计算方法。
四、学习难点1.三位数除以两位数的简便计算方法的应用。
2.能够正确进行列式计算。
五、学习内容与过程5.1 学习内容1.首先，复习前面学过的数的四则运算。
2.其次，讲解三位数除以两位数的计算方法。
3.介绍三位数除以两位数的简便计算方法，例如：例：$921 \\div 38$首先，我们可以思考 $2 \\times 38$ 是近似等于80的，而921−80则为841。
然后，我们再想到 $4 \\times 38$ 是近似等于150的，而841−150则为691。
最后，我们可以发现 $18 \\times 38$ 是恰好等于684的，因此最终答案为24。
4.最后，提供一些实例让学生练习，巩固所学内容。
5.2 学习过程1.首先，通过复习数的四则运算，让学生回顾一下基本计算规则，如加、减、乘、除等。
2.然后，教师讲解三位数除以两位数的计算方法。
具体来说，就是先写出列式，再按照计算规则进行计算。
3.介绍三位数除以两位数的简便计算方法，通过实例让学生掌握其应用方法。
4.最后，提供一些习题让学生练习，巩固所学内容。
六、教学方法1.演示法。
教师可使用演示法来讲解三位数除以两位数的计算方法和简便计算方法。
2.课堂练习法。
教师可以通过课堂练习让学生进行互动学习，巩固所学内容。
七、教学评估1.学生能够正确地进行三位数除以两位数的简便计算。
2.学生能够正确地列出列式，并按照计算规则计算出计算结果。
3.学生能够正确地应用所学知识解决例题。
八、教学延伸1.给出更复杂的数学问题，例如四位数除以二位数、三位数除以三位数等，让学生进行探究。
小学数学西南师大四年级上册七三位数除以两位数的除法三位数除以两位数笔算除法
三位数除以两位数笔算除法（二）教学设计【教学内容】四年级上册第81页上的例4。
【教学目标】1.经历三位数除以两位数除法计算方法的探索过程，掌握商大了要改小的试商方法（四舍试商法），会进行三位数除以两位数的笔算。
2.能应用所学知识主动探索三位数除以两位数的计算方法。
【教学重点】掌握商大改小的试商方法。
【教学难点】理解商大要改小。
【教具学具准备】多媒体课件，视频展示台。
【教学过程】一、复习引入，准备学习多媒体课件出示例3情境图，老虎的成长历程并出示问题：（1）老虎出生几月后随母虎外出？（2）老虎出生几月后开始独立生活？教师：会计算吗？请同学们计算出这个算式的结果。
学生独立尝试计算后，指名学生到台上说一说计算方法，学生汇报时，边板书边汇报：我是这样算的，180除以30就是18个10除以3个10，结果就是6。
720除以30就是72个10除以3个10，结果等于24。
（课件显示结果及答语）教师：就是说同学们是分两步来思考的，第一步想的什么？学生：想18个10除以3个10怎样算。
教师：第二步呢？学生：得出结果。
教师：这节课就用同学们掌握的这些知识来研究新的知识。
二、引导探究，学习新知教师：老师有个问题，出示例4情境图。
有840箱货物，每次运21箱，需要运几次？每次运24箱，需要运几次？学生：列式计算。
教师：通过这道题的计算你知道些什么？指导学生说出：计算两位数除以两位数时，要把被除数和除数都看作整十数来估计商，如果估计的商大了或小了，还要改商。
2.探究三位数除以两位数。
（1）明确变化被除数都是整十数，除数不是整十数。
(2)列出式子840÷21= 840÷24=教师：三位数除以两位数的除法又怎么计算呢？这就是今天我们要研究的内容。
（板书课题）（3）小组讨论教师：根据我们前面获得的经验，你认为应该怎么计算840÷21呢？同学们可以结合第1道题（指板书）思考从哪一位算起，结合第2道题（指板书）思考怎样试商。
四年级上册数学课件三位数除以两位数竖式计算西师大版共15张
3. 拓展练习
234÷26 = 9
9
830Biblioteka 726 2 3 4
182
52 26
26
26
0
208÷26 = 8
8
7
30
6
26 2 0 8
156
52 26
26
26
0
同头无除商八、九
除数折半商四、五 三段舍入法
同舍同入法 … …
谢 谢 大 家！
8 （90） 7
86 6 8 8
被除数前两位比除数小 就看前三位。
602
86 86
0
余数等于除数，商小了 需要调大。
答：688kg饲料够用8天。
练一练： 列竖式计算。
192÷24=
议一议：280÷35可以怎样试商？
试商改商法
8 （40） 7 （30）
口算比较法
8 末位猜测法
9
8
35 2 8 0
35 2 8 0
720
（×）
90 改正：92)
8 789 736
69
53
②
40 38)
8 334054（×）
改正：3480)
9 345 342
41
3
2.男女PK:写算式。
要求：用3,4,5,6,7这5个数字，组成三 位数除以两位数，商是一位数的算式。
评分标准：
1.写对一个算式加5分（写错和重复的算式不 加分）。
2.选手能说清楚自己的想法加20分。
41
8 6
6 8
7…
18
…比除数大，商4小了， 改商5。
72
17
120
17
1 4 4 … … 商6大了，改商5。
四年级上册数学教案三位数除以两位数的笔算第1课时西师大版
四年级上册数学教案三位数除以两位数的笔算第1课时西师大版教学内容教科书80页例3相关的课堂活动及练习。
三位数除以两位数的笔算（整百整十数除以整十数）。
教学提示学生在三位数除以一位数、两位数除以两位数的学习中，具有一定的体会和认识。
而前面学生又差不多把握了三位数除以两位数的差不多口算方法，在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生对除法笔算方法的明白得，提高笔算除法的能力。
教学目标知识与技能：使学生经历探究三位数除以两位数（整百整十数除以整十数）运算方法的过程，把握三位数除以两位数的笔算方法。
过程与方法：使学生经历运用已有知识解决新的运算问题，感受数学知识和方法的内在联系。
情感态度与价值观：使学生在探究运算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数除以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，进展应用意识。
重点、难点重点：使学生把握三位数除以两位数（整百整十数除以整十数）的运算方法。
难点：使学生把握三位数除以两位数（整百整十数除以整十数）的运算方法并正确运算。
教学预备教师预备：教学课件学生预备：题卡教学过程（一）新课导入师：同学们，老虎是百兽之王，今天我们了解一下老虎的成长历程。
多媒体出示教科书第80页的例3。
设计意图：以小孩们喜爱的百兽之王为线索，展开新知识的学习，有助于培养学生的学习爱好。
依照这些信息，你能提出哪些数学问题？预设1：老虎出生几个月之后开始随母虎外出？预设2：老虎出生几个月之后开始学习捕食？预设3：老虎出生几个月之后开始独立生活？今天我们就随着这几个问题走进这节课。
设计意图：通过学生平日生活中熟悉的百兽之王自然进入情境，并在介绍老虎的成长历程中激发学生主动参与探究知识的爱好和积极性。
（二）探究新知1、三位数除以两位数的笔算（整百整十数除以整十数）（教学例3）（1）出示：老虎出生几个月之后开始随母虎外出？①列式师让学生说出例3的已知条件和问题。
预设：已知条件：老虎出生后第180天后开始随母虎外出。