5.2.1求解一元一次方程PPT
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
三、归纳小结
移项:把方程中的某一项,改变符号后,从方 程的一边移到另一边,这种变形叫做移项.
移项的依据是等式的性质１ 移项的目的是使含有未知项的集中于方程的 一边（左边），含有已知项的集中于方程的另 一边（右边）.
移项时应该注课讲解
思考：移项的依据是什么？移项的 目的是什么？
移项的依据是等式的性质１ 移项的目的是使含有未知项的集中于方程的一 边（左边），含有已知项的集中于方程的另一 边（右边）
二、新课讲解
例1 解方程: （1）2x+6=1；
（2）3x+3=2x+7．
解：（1）移项，得 2x=1-6
七年级数学北师大版·上册
第五章 一元一次方程
2 求解一元一次方程（一）
授课人：XXXX
一、新课引入
解方程: 5x-2=8.
方程两边都加上2,得
5x -2 +2=8+2.
即
5x=10 .
观察知
5x--2 =8.
5x=8++22.
二、新课讲解
移项:把方程中的某一项,改变符号 后,从方程的一边移到另一边,这种变形 叫做移项.
2x=-5
方程两边同时除以2，得x=- 5 （2）移项，得3x-2x=7-3 2
合并同类项，得 x=4
二、新课讲解
例2 解方程:
1 x 1 x3 42
．
解：（1）移项，得
1x1x3 42
合并同类项，得 3 x 3
4
方程两边同除以
3 4
（或同乘
4 3
） ，得 x 4.
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 3:45:07 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021
四、强化训练
把下列方程进行移项变形:
4x35移项,得 4x=8
5x27x8移项,得 2x=-10
3x2 04x2移5项,得 x=45
13x3x5 移项,得 9
2
2
2
3
x=-
2
五、布置作业 习题5.3
本课结束
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
三、归纳小结
移项:把方程中的某一项,改变符号后,从方 程的一边移到另一边,这种变形叫做移项.
移项的依据是等式的性质１ 移项的目的是使含有未知项的集中于方程的 一边（左边），含有已知项的集中于方程的另 一边（右边）.
移项时应该注课讲解
思考：移项的依据是什么？移项的 目的是什么？
移项的依据是等式的性质１ 移项的目的是使含有未知项的集中于方程的一 边（左边），含有已知项的集中于方程的另一 边（右边）
二、新课讲解
例1 解方程: （1）2x+6=1；
（2）3x+3=2x+7．
解：（1）移项，得 2x=1-6
七年级数学北师大版·上册
第五章 一元一次方程
2 求解一元一次方程（一）
授课人：XXXX
一、新课引入
解方程: 5x-2=8.
方程两边都加上2,得
5x -2 +2=8+2.
即
5x=10 .
观察知
5x--2 =8.
5x=8++22.
二、新课讲解
移项:把方程中的某一项,改变符号 后,从方程的一边移到另一边,这种变形 叫做移项.
2x=-5
方程两边同时除以2，得x=- 5 （2）移项，得3x-2x=7-3 2
合并同类项，得 x=4
二、新课讲解
例2 解方程:
1 x 1 x3 42
．
解：（1）移项，得
1x1x3 42
合并同类项，得 3 x 3
4
方程两边同除以
3 4
（或同乘
4 3
） ，得 x 4.
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 3:45:07 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021
四、强化训练
把下列方程进行移项变形:
4x35移项,得 4x=8
5x27x8移项,得 2x=-10
3x2 04x2移5项,得 x=45
13x3x5 移项,得 9
2
2
2
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x=-
2
五、布置作业 习题5.3
本课结束
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7