顺德区九中八年级物理下册第七章运动和力一力作业设计新版北师大版

一、力
1.狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞。

从力的作用效果分析,风力不仅使小树发生
了,还使落叶的发生了改变。

2.下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化的是()
A.汽车匀速转弯
B.钟表来回摆动
C.关闭发动机后向前滑行的汽车
D.正在空中匀速下降的伞兵
3.下列情形中,力的作用效果明显与另外三个不同的是()
A.用力将橡皮泥捏瘪
B.用力压缩弹簧
C.磁力改变小球运动方向
D.用力拉伸弹簧
4.力不能脱离而存在,当讨论力时,一定涉及个物体,一个是物体,另一个是物体。

5.“蚍蜉撼大树”一句中,施力物体是,受力物体是。

6.1 N大约是()
A.拿起一张纸用的力
B.举起一块砖用的力
C.抱起一只小狗用的力
D.托起两个鸡蛋的力
7.关于力的概念,下列说法正确的是()
A.彼此接触的物体之间一定有力的作用
B.一个物体受力时,它一定与其他物体相互接触
C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D.物体受到力的作用,一定有施力物体和受力物体同时存在
8.下列叙述中,手作为受力物体的是()
A.用手将排球打出去
B.用手击拍桌子,手感到疼
C.用手将石块举高
D.用手将铁丝弄弯
9.如图所示,穿旱冰鞋的女孩用手推墙,会感到墙在推她,她自己也会后退,这个现象说明物体间力的作用是的,同时她由静止变为运动,说明力可以改变物体
的。

10.两个鸡蛋相碰往往只碰破其中一个,下列关于碰撞时的力的说法,正确的是()
A.两个鸡蛋受力一样大
B.破的那个鸡蛋受力大
C.未破的那个鸡蛋受力大
D.无法比较哪个鸡蛋受力大
11.我们在关门时会经常发现,用手拉门的地方不同,关门的难易程度就会不同,这说明力的作用效果与力的有关。

如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较甲、乙两图,可知力的作用效果与力的有关。

12.用如图所示的水壶提水时,手应提在水壶把手的(选填“A”或“B”,下同)处;把水壶里的水灌到保温瓶中时,手应提在水壶把手的处。

出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的
影响力的。

13.当人用力加速提起一桶水时,人对桶的把柄施加一个拉力,把柄对人也施加了一个拉力,则这两个拉力的三要素中相同的是()
A.都相同
B.仅作用点相同
C.仅大小相同
D.大小、作用点相同
14.对力的认识,下列说法不正确的是()
A.力是物体对物体的作用
B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态
C.物体间力的作用是相互的
D.力能够离开物体而单独存在
15.关于力的概念,下列说法错误的是()
A.一个受力物体同时也是施力物体
B.力是物体对物体的作用,离开物体就没有力
C.两个物体不接触,一定没有力的作用
D.物体间力的作用是同时产生、同时消失的
16.下列关于力的说法正确的是()
A.人推车时,人不受到车给人的力
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变
D.击打球的不同部位,球的旋转方向不同,表明力的作用效果与力的大小有关
17.千古神话“嫦娥奔月”正在成为中国航天的现实,我国发射的“嫦娥二号”卫星在太空中多次通过喷射燃气实现变轨(改变运行高度和运行方向)。

该操作运用了物理学中的知识:一是利用了物体间力的作用是;二是。

18.下列运动项目中,没有应用“物体间力的作用是相互的”这一原理的是()
A.游泳
B.篮球
C.举重
D.蹦床
19.图示为某中学足球赛的精彩画面,运动员用脚把足球踢飞,说明力可以改变物体
的;同时运动员的脚感觉到疼,说明力的作用是的。

20.用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水,来证明玻璃瓶可发生微小形变。

器材的安装:。

操作的方法:。

发生的现象:。

玻璃瓶发生微小形变的原因:。

21.阅读材料,并回答问题:
谁帮了马哈巴先生
马哈巴先生提着一大桶油穿过沙特阿拉伯一个结冰的湖,走着走着不小心摔倒了,桶里的5加仑(加仑为一种体积单位)油全部泼了出来,马哈巴陷入了既不能前进又不能后退的窘境。

这时湖边一只狗跑到他身边对着他汪汪地叫,似乎在嘲弄马哈巴,脾气暴躁的马哈巴破口大骂,万般无奈。

他脱下了一只鞋使劲地向那只狗扔去,这个动作竟意外地帮助了马哈巴摆脱了窘境。

为什么马哈巴扔掉一只鞋,却奇迹般地使他摆脱窘境呢?
参考答案
1.形变运动状态
2. D
3. C
4.物体两施力受力
5.“蚍蜉大树
6. D
7. D
8. B
9.相互运动状态
10. A
11.作用点方向
12. A B 作用点作用效果
13. C
14. D
15. C
16. C
17.相互的力可以改变物体的运动状态
18. C
19.运动状态相互
20.厚玻璃瓶内盛满水,瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严
用手挤压瓶壁,观察细玻璃管中水柱的变化
玻璃管内水柱上升
力可以改变物体的形状
21.马哈巴既不能前进又不能后退,是因为洒上油的冰面太光滑;他脱下了一只鞋使劲地向狗扔去的过程中,他对鞋施加一个向前的力,由于力的作用是相互的,同时鞋对他产生一个向后的力,马哈巴先生在这个力的作用下改变了运动状态,会向后滑动,从而摆脱了窘境。

《熔化和凝固》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是号考生，我今天说课的内容
是人教版八年级物理上册第章第节（板书题目）。

下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。

一、教材分析
1.教材的地位和作用
《熔化与凝固》这一节安排在温度和温度计之后来学习是对学上一节知识的应用，为下一节学习汽化和液化做好铺垫，同时也是初三热学和高中热力学知识的基础,具有承前启后的重要作用,本节教材所采用的“实验----分析----比较----总结”的
方法,为学生今后的发展起到积极的作用。

2.教学目标
根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：
知识与技能:知道熔化和凝固现象；知道熔化过程吸热，凝固过程放热；知道晶
体有一定的熔点；会查熔点表。

方法与过程:通过实验培养学生的实验技能；学习科学探究方法，在探究过程中
发展想象力和分析概括能力；
情感、态度与价值观：培养学生严谨的实验态度和对科学实验勇于探索的精神；通过实验培养学生团结协作的精神；让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身探索的兴趣。

3.重点难点
重点：晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别
难点:根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和
非晶体的熔化和凝固的特点。

二、学情分析
八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操
作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。

但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。

因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。

三、教法与学法
根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态
度、探索精神、实践能力及创新意识。

在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。

运用讨论法、直观法、探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。

八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。

四、教学过程
为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节：
第一环节:创设情境,导入新知。

动画展示：铁矿石在高炉中熔化为铁水，从高炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧氮；不同季节、气候下的水的状态变化。

设计意图：新课程标准强调通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

本课设计中用多媒体的方式引入生活中的物理现象，从这些感性素材中概括出物理概念，有利于培养学生“初步的收集信息和处理信息”的能力，也有利于体现“从生活走向物理”的新课程理念。

第二环节:合作学习,探究新知。

探究一：固体熔化时温度的变化规律。

教师提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？
学生思考提出猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时温度可能也是不断上升的。

进行实验：
（1）四个同学为一组，选出一名同学作为组长，负责本组探究性学习，教师课前要对组长进行指导，交待实验中可能会遇到的一些问题和注意事项，确保实验能顺利进行。

每一组分成两个小组，分别探究两种不同固体的熔化。

（2）教师介绍实验装置，强调酒精灯和温度计的用法及注意事项。

（3）第1小组探究萘熔化时温度的变化规律，要求从68℃开始计时，实验员每隔1分钟报告一次温度值和物质状态，记录员把数据填入记录表，并在坐标纸上描出对应的点；
第2小组探究石蜡熔化时温度的变化规律，要求从50℃开始计时，实验员每隔1分钟报告一次温度值和物质状态，记录员把数据填入记录表，并在坐标纸上描出对应
的点。

分析论证：各小组将描在坐标纸上的点连成一条曲线。

根据图象分析固体熔化时时温度的变化规律。

小组评估：回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？
交流合作：与同学进行交流。

你们的结果和别的小级的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？
设计意图：固体的熔化和凝固是学生常见现象之一，选择这一内容让学生参与探究，目的是引导学生在学习物理知识的同时，体验科学探究的全过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。

有利于体现“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的新课程理念。

探究二：认识熔点和凝固点。

对比研究：分析两种不同固体的熔化曲线。

学生观察图像，教师引出晶体、非晶体、熔点等概念，师生共同归纳出晶体与非晶体熔化时的特点。

知识扩展：让学生阅读小资料“几种晶体的熔点”，体会不同晶体熔点不同，认识熔点是晶体的一种特性。

同时记住冰的熔点是0℃，钨的熔点最高。

设计意图：这是初中物理中第一次用图象的方法来表示物理过程，通过班级讨论的方式，解释清楚曲线上每一个点的含义，让学生深刻地体验图象法是一种非常简洁、有效地表示物理过程的方法，为今后使用图象法学习物理打好基础。

探究三：认识熔化吸热、凝固放热
从冰吸热可熔化成水，水在一定的条件下可变成冰的道理，知道凝固是熔化的逆过程。

让学生根据物质熔化的规律推理出物质凝固的规律。

联系生活：北方的冬季很冷，为了妥善地保存蔬菜，都在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低，保护菜不被冻坏。

前沿科技：现在人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃～40℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。

把这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。

学以致用：请同学解释“下雪不冷化雪冷”这句俗语中包含的科学道理。

设计意图：新课程标准强调通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯。

本部分从设计上启发学生应用逆向思维的方式学习，并紧密的联系前沿科技，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。

第三环节:内化提高,实际应用。

知识在做题的过程中得到有效的巩固，为了让学生更好的理解知识提高知识的应用能力，我设置了以下练习：
1、把一块00C的冰投入00C的水里（周围温度也是00C），过了一段时间，下面的说法哪个正确？
A、有些冰熔化成水使水增多；
B、冰和水的多少都没变；
C、有些水凝固使冰增多；
D、以上三种情况都可能发生。

2、把铜球放入铁水中会出现的现象是（）
A、铜球会放热
B、铜球会吸热，但不会熔化
C、铜球会熔化
D、条件不足，不能确定
3、如图所示是的熔化图象，这种晶体的熔点是0C，
加热时的初温是0C，
在AB段上物质处于状态，
熔化过程经历了 min.
第四环节:感悟收获,课堂小结。

教师引导学生讨论以下问题：今天我们一起探究了哪些问题？你获得了什么知识？
通过问题式的小结，引导学生自己总结本节课的重点，有利于强化学生对知识的理解与记忆，提高学生的概括能力和语言表达能力。

第五环节:布置作业,巩固升华。

课外作业是课内作业的延续，有利于帮助学生巩固知识，提高学生的知识应用能力，有效地进行第二次学习，根据本节课的教学内容和教学目标，我布置了以下作业：
必做题：第85页动手动脑学物理的第1、2、3、4题
选做题：自己动手尝试做一做熔化和凝固的实验
设置必做题和选做题两个层次的作业，满足不同学生能力的需求，既使学生进行了基础知识的训练，又使学有余力的学生获得进一步提升的空间。

六、板书设计
为了使板书条理清晰、层次分明，更好的突出本节课的重点，我设计了以上板书。

以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！
山东省济南市南山区2020-2021学年八年级物理上学期期末考试试
题
选择题部分共50分
一、单项选择题（每小题3分，共30分）每小题只有一个
．．．．正确选项，请将正确选项的标号选出，涂在答题卡上。

多选、错选或不选的均得0分。

1．2020年6月30日，随着最后一颗组网卫星成功定点于地球同步轨道，中国建成世界领先的“北斗”导航系统。

这里的“同步”是指卫星
A．相对太阳静止B．相对火星静止
C．相对地球静止D．相对月球静止
2．“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。

如图是明明同学利用频闪照相机拍摄的四个物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中可能做匀速直线运动的物体的是
A．B．C．D．
3．为了让同学们听得更清楚，上课时老师常用“小蜜蜂”扩音器。

扩音器的作用是
A．让声音传播的更快B．增大声音的响度
C．在声源处减弱噪声D．改变声音的音色
A B C D
4．以下活动中，用来探究声音产生原因的是
A．将发声的音叉触及面颊B．用大小不同的力敲鼓
C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划
5．如图是小科探究光的反射定律的相关实验过程。

下列叙述正确的是
A．图甲中应选用光滑的硬纸板
B．图甲中∠EOM是入射角
C．图乙中反射光不存在
D．图丙、甲中现象说明光路是可逆的
6．“万物生长靠太阳”，绿色植物的生长需要阳光。

物理学研究表明，不透明物体颜色是由它反射的色光决定的，由此可以推测，不利于绿色植物生长的光是
A．红光B．黄光 C．蓝光 D．绿光
7．小球沿轨道自由滚下。

以下四幅图中，其所受重力的示意图正确的是
A． B． C．D．
8．只测一次，要求较准确的测出90cm3的酒精，请你在下列四种规格的量筒中，选出适当的量筒
A．量程是100mL，分度值是1mL B．量程是200mL，分度值是2mL
C．量程是50mL，分度值是1mL D．量程是50mL，分度值是2mL
9．我们在用天平和量筒测量某种食用油密度时，以下操作步骤中，不必要的是
A．用天平测出空烧杯的质量
B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量
C．将烧杯中的部分油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积
D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量
10．如图是一根直树枝斜插在湖水中的一张照片，下列分析正确的
是
A．OB是树枝折射形成的像
B．OB是树枝反射形成的像
C．OC是树枝在水中的部分
D．OC是树枝反射形成的像
二、多项选择题（每小题4分，共20分）每小题至少有两个正确选项，请将正确选项的标号选出，涂在答题卡上。

全部选对得4分，选不全的得3分，有选错或不选的得0分。

11．日常生活中，以下估测数据符合实际的是
A．一元硬币的直径约为25毫米 B．人正常呼吸一次的时间约1秒
C．一名中学生的质量约为50千克D．八年级物理课本重力约为4牛
12．我国的古诗词文化蕴含着丰富的物理知识，下列诗句从物理学的角度解释正确的是A．“看山恰似走来迎”如果以诗人为参照物对面的山是静止的
B．“夜半钟声到客船”句中的“钟声到客船”是由空气传播的
C．“绿树浓阴夏日长”句中的“浓阴”是光的直线传播形成的
D．“荷动知鱼散”句中的“荷动”说明力改变物体的运动状态
13．2020年12月我市中小学开展了“足球联赛”活动，关于同学们在足球比赛中涉及到的物理知识，下列分析中正确的是
A．足球鞋底凹凸不平，是为了增大与地面的摩擦
B．头顶球时，头感到痛，说明力的作用是相互的
C．若脚对球的力大小相同，则其作用效果也相同
D．球碰到脚时发生形变，球内的空气密度会变小
14．为使倒车更安全，车辆通常会配置倒车可视系统和倒车雷达。

倒车时，可视系统自动接通车尾摄像头，将车后状况显示在液晶屏上（图甲）。

当保险杠上的超声波探头（图乙）探测到障碍物进入危险
距离时，蜂鸣器就开始鸣叫，提醒司机及时停车。

下列说
法正确的是
A．倒车雷达上的超声波探头利用了回声定位
B．倒车过程中液晶屏相对于障碍物是运动的
C．车上的摄像头距离障碍物应小于一倍焦距
D．液晶屏上的彩色由红、绿、蓝光混合而成
15．为便于测量或观察现象，实验中我们经常会对实验进行优化改进。

下列采取的措施合理的是
A．探究小车沿斜面下滑的速度变化时，为方便时间的测量，将斜面倾角调小
B．探究声音是由物体振动产生时，用鼓面上纸屑的上下跳动反映鼓面的振动
C．探究光的传播路径时，为了显示清晰的光路，可以在空气中喷洒烟或水雾
D．探究平面镜成像时，为了使跳棋子的像更清晰，我们用手电筒照亮玻璃板
非选择题部分共50分
三、非选择题（本大题共5小题，共50分）
16．（12分）（1）“嫦娥号”探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做匀速圆周运动。

卫星“刹车制动”时，要利用高温气0 100 20 300 400 500 g
秤盘
刀架
秤杆
体对卫星施加制动力，喷射高温气体的方向应该与卫星的运动方向＿＿＿＿＿（选填“相同”或“相反”）。

卫星＿＿＿＿＿（选填“是”或者“不是”）通过超声波将探测到的信息传到地面。

（2）如图所示的案秤是称量物体质量的工具。

称量物体之前如果横梁不平衡，应用调节＿＿＿＿＿；图示中被称量物体的质量是＿＿＿＿＿kg 。

（3）小丽同学站在平面镜前理了理自己的头发。

当她转身远离平面镜时，像离人的距离___＿＿＿＿＿（选填“变大”“变小”或“不变”），她在平面镜中的像＿＿＿＿＿（选填“变大”“变小”或“不变”）。

17．（5分）2019年2月19日，中国商飞C919
国产大型客机在已经成功首飞的基础上，将全面
开展6架飞机的试飞。

C919有关参数如表所
示。

g 取10N/kg ，请通过计算回答：
（1）飞机以315km/h 匀速飞行，完成标准设计
航程所用时间；
（2）飞机以最大起飞重量起飞时所受的重力。

18．（9分）建筑工地需要400m 3的细沙，为了粗略测量细沙的密度，用一只空桶平装满一桶细沙，测得桶中的细沙的质量为52kg ，再用这只桶装满一桶水，测得桶中水的质量20kg ，ρ水＝1.0×103kg/m 3，g 取10N/kg 。

求：
（1）桶中20kg 水的体积是多少？
C919大型客机性能参数 标准设计航程
3150km 最大起飞重量 72.5t 最大燃油重量 19.56t 标准商载
15.92t
（2）细沙的密度是多少？
（3）若用一辆载重4t的卡车将细沙运送到工地，至少要运多少车？
19．（14分）现有如下器材：光具座、焦距为12.5cm的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴。

小明根据上述实验器材，进行了“探究凸透镜成像规律”的实验。

（1）实验前应将蜡烛、凸透镜、光屏依次放到光具座上，把烛焰、凸透镜、光屏的中心大致调到＿＿＿＿＿＿＿＿。

为了验证凸透镜的焦距是否等于12.5cm，小明把蜡烛和凸透镜放在如图所示的刻度线处，把光屏移到光具座的＿＿＿＿cm刻度线处，观察光屏上是否承接到等大、清晰的像。

经验证，凸透镜的焦距准确。

（2）实验进行一段时间后，发现光屏上烛焰的像上移了一段距离，在没有移动器材的情况下，造成上述现象的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。

保持蜡烛、凸透镜的位置和高度不动，将光屏＿＿＿＿＿（选填“向上”或“向下”）移动，可使烛焰的像呈现在光屏中央。

（3）分别把蜡烛放在如图所示的A、B、C、D四个点对应的刻度线处，在＿＿＿＿点能够在光屏上承接到清晰、最大的烛焰的像；在＿＿＿＿点所成像的性质与眼睛的相同。

（4）实验结束后，小明又将一只眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间且较靠近凸透镜，结果光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏远离凸透镜移动到某一位置时，光屏上又看到烛焰清晰
的像，由此可知该眼镜片可用来矫正＿＿＿＿眼（选填“近视”或“远视”）。

20．（10分）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时。

为了验证猜想，全班同学分成若干小组，同时进行实验。

小宁组实验如下：他们将一块木板放在水平桌面上，木板上平放一木块，小宁用弹簧测力计向右拉着不动，小昊匀速向左抽动木板时，小宁负责读出并记录弹簧测力计的示数，如下图A 所示；然后依次完成下图的B 、C 、D 、E 所示的实验。

（1）他们进行这个实验的目的是要探究摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度及＿＿＿＿＿＿＿＿之间的关系。

（2）为了探究小昊的猜想，他们应比较如图＿＿＿＿＿＿＿＿所示的实验数据。

（3）比较图中序号为A 、D 两次实验可以得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）小昊利用图中D 、E 两组数据得出：“接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大”的结论。

小宁则认为小昊的结论不可靠，物理学的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）最后小宁组在与其他小组交流时发现，其他小组采用的器材和实验方法与自己小组相同，且他们组的实验数据也几乎相同，唯独自己小组的数据与他们有明显超出读数误差的不同。

反思实验过程和咨询老师，原来老师在实验前已经将测力计做了水平方向的校零，而小宁测量前在竖直方向重新做过校零处理，因此造成本组实验数据比其他小组＿＿＿＿（选填“偏大”或“偏小”）。

A B C D E
木块平放 木板上固定一张砂纸
木块上放钩码 木块竖放 木块侧放。