幼儿园案例：遭遇“野蛮”儿童

幼儿园案例：遭遇“野蛮”儿童
上海南门幼儿园钱小环
一,背景
成长中的孩子,因为他们的身心健康尚未成熟,他们对周围事物的理解并不全面.一旦受到某些因素的影响,他们就会使用一些野蛮的行为,即攻击行为.
小松是一个活泼的小男孩.他的父母忙于工作,所以他们从周一到周五与他们的祖父母住在一起,周六早上参加一个故事课,并在周日早上参加英语课,所以与父母的接触时间很少.由于祖先的宠儿,小宋松更加任性,更加霸道,不太喜欢分享,容易生气.
二,案例描述和分析
不能赔钱 - '奶奶说别人打我,我必须打它. “
在“粘人”游戏中,小松和BOB都希望与JERRY站在一起.小松妈妈拿着JERRY的手说：'让我们站在一起吧！“但是BOB说：'我先站在他旁边.走开！“这句话激怒了小松妈妈,指着BOB说：'你要离开了！“所以你和我争吵.在这个过程中,BOB不小心踩到了小松,小松松井立刻退了一步,不仅踩了一脚.之后,我问小松松：“你为什么这么凶狠地踩到BOB？萧松松猛地抬起头说：“他先踩到我身边. “但很明显,他第一
次走向杰瑞,并没有故意踩到你. '肖松松说：'奶奶说别人打我,我必须打它. “
小松在上面争吵并“回归”是有原因的.原因是小松的祖母通常“教育”他,他向他灌输了不输的想法.在他的祖母看来,也许这是一种表达对孙子女的爱和爱的方式,因为他害怕他的孙子会受到欺负.事实上,正是这种不正确的教育方法导致了小松的频繁攻击行为,因此这种行为成为了小松的习惯,使他成为一个野蛮的“野蛮”孩子.
三是教育战略
- 开展社交互动技能培训
在训练Kosong Song的社交互动技巧之前,小松松的父母,特别是祖父母,应该改变他们爱子女教育的方式,他们不应该带着孩子用错误的反击方法来反击,因为他们害怕孩子的损失.小松的推理使他明白“谁不对,不打败,这就是规则”,他应该意识到'并非所有人都不好,而且他们错了.'但是,你必须永远不要打架或使用简单粗鲁的方法.
在改变家庭教育方式的基础上,宋晓松逐渐提高了人际冲突解决能力,从而有效地控制了他的攻击行为.例如,当其他人在玩的时候,如果宋小松也想玩,他可以教他如何以谈判的语气礼貌地问别人：'你能给我一段时间吗？把它给我一段时间,我会在一段时间后把它还给你. “这是最理想的方式,这种方法所取得的效果要远远超过用力推动孩子们.。