9求近似数(四年级数学上大数备课教案)
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舍五入求近似数的？应该注意什么问
题？
巩固复习求近似数的方法。
二、提高练习。
1.自主练习5
2.自主练习7
小组合作完成，采用动手摆一摆，量一量等
方法，再通过估计和实际计算得出100粒、1000
粒、10000粒、10万、100万、1000万、1亿粒
米的长度。
独立完成后，同位互相交流自己的方法，然
后集体订正。
教学重点：能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
教学过程
设计意图
一、基本练习
1.想想求一个数的近似数用什么方法？
什么是四舍法？什么是五入法？
2.自主练习4
从这两组信息中你知道了什么？信息中的
数据可以分为几类？为什么？举例说明怎样求
一个数的近似数？
交流调查的生活中的近似数。
3..自主练习6
学生回忆，指名回答。说说是怎样运用四
小组合作，采用动手摆一摆，量一量等方法，
再通过估计和实际计算得出答案。
三、综合练习。
1.自主练习8Βιβλιοθήκη 学生先讨论，哪些是“五入的”，哪些是
“四舍的”。通过交流，激发学生的求知欲望及学习兴趣。
说说这节课你都掌握哪些知识？
简单的回顾整理上节课学过的知识，为本节课作准备。
让学生通过摆一摆、量一量等方法，丰富学生的估计策略，培养学生的数感。
求近似数
总第 9课时本单元第9 课时课型：新授 时间：
教学目标：
1.通过练习，使学生会正确求数的近似数，并理解近似数在生活中的意义。
2.结合游戏活动巩固求近似数的方法，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
3.通过练习，培养学生实际动手调查的能力，丰富学生的估计策略，进一步培养提高学生的数感。
教学重、难点：
题？
巩固复习求近似数的方法。
二、提高练习。
1.自主练习5
2.自主练习7
小组合作完成，采用动手摆一摆，量一量等
方法，再通过估计和实际计算得出100粒、1000
粒、10000粒、10万、100万、1000万、1亿粒
米的长度。
独立完成后，同位互相交流自己的方法，然
后集体订正。
教学重点：能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
教学过程
设计意图
一、基本练习
1.想想求一个数的近似数用什么方法？
什么是四舍法？什么是五入法？
2.自主练习4
从这两组信息中你知道了什么？信息中的
数据可以分为几类？为什么？举例说明怎样求
一个数的近似数？
交流调查的生活中的近似数。
3..自主练习6
学生回忆，指名回答。说说是怎样运用四
小组合作，采用动手摆一摆，量一量等方法，
再通过估计和实际计算得出答案。
三、综合练习。
1.自主练习8Βιβλιοθήκη 学生先讨论，哪些是“五入的”，哪些是
“四舍的”。通过交流，激发学生的求知欲望及学习兴趣。
说说这节课你都掌握哪些知识？
简单的回顾整理上节课学过的知识，为本节课作准备。
让学生通过摆一摆、量一量等方法，丰富学生的估计策略，培养学生的数感。
求近似数
总第 9课时本单元第9 课时课型：新授 时间：
教学目标：
1.通过练习，使学生会正确求数的近似数，并理解近似数在生活中的意义。
2.结合游戏活动巩固求近似数的方法，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
3.通过练习，培养学生实际动手调查的能力，丰富学生的估计策略，进一步培养提高学生的数感。
教学重、难点：